【正文】 設(shè)海島的革命理想。這段話同時(shí)也表明海島條件的艱苦。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)。生感4，“安居樂(lè)業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動(dòng)。居：居住生活。業(yè)：生產(chǎn)勞動(dòng)或工作。句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。生感5，我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。與課題相呼應(yīng)。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。三、提升環(huán)節(jié)師小結(jié)本文以小昆蟲(chóng)為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見(jiàn)聞為順序展開(kāi)。接著寫(xiě)“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，聽(tīng)到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅。教師小結(jié)盡量簡(jiǎn)單，別羅嗦。很愿意回答大家所提出的問(wèn)題?！揪W(wǎng)友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？【政委】：從地圖上看西沙在北京的正南方，約2 000多公里，處于南海中部、北緯15度左右的位置上。它由30多個(gè)島礁和淺灘組成。西沙自然風(fēng)光非常美麗。西沙經(jīng)過(guò)十幾代軍民的共同建設(shè)，已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。官兵的物質(zhì)文化生活條件得到了極大的改善。【網(wǎng)友】：島上蔬菜能有多少產(chǎn)量？島上可以上網(wǎng)嗎？【政委】：西沙屬于珊瑚島礁，不適宜種植蔬菜，但是我們靠戰(zhàn)士帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，墊出了34畝菜地?！揪W(wǎng)友】：請(qǐng)問(wèn)戰(zhàn)士思想狀況、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守邊嗎？【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫愛(ài)國(guó)，因?yàn)閻?ài)國(guó)主義在西沙體現(xiàn)得最為具體，最為實(shí)在和真切。【網(wǎng)友】：一些文學(xué)作品或記實(shí)文章說(shuō)西沙很苦，簡(jiǎn)直不是常人呆的地方，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在好些了嗎？淡水和蔬菜充足嗎？【政委】：西沙主島飲水主要靠雨水，其他各小島都要從大陸運(yùn)水?！揪W(wǎng)友】：請(qǐng)問(wèn)嘉賓，西沙能不能上網(wǎng)？能不能打電話？能不能建一個(gè)直播網(wǎng)站，讓我們見(jiàn)見(jiàn)真正的西沙風(fēng)景。西沙永興島開(kāi)通了聯(lián)通和移動(dòng)。西沙醫(yī)院可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)北京專家同步可視會(huì)診疑難雜癥，甚至指導(dǎo)手術(shù)。【網(wǎng)友】：如果讓你在那干20年，你高興多？不高興多？【政委】：我已經(jīng)服役36年了，再干20年的可能性不大?！盀槭裁次覀兪刂遑氄劯挥?，為什么我們遠(yuǎn)離歡樂(lè)不言愁，為什么我們拋灑青春不吝嗇，豪飲孤獨(dú)當(dāng)美酒。你不說(shuō)出來(lái)我也不開(kāi)口?！保?），細(xì)讀文章，寫(xiě)出自己的感受。板書(shū)：小高暈船卻緊抱紙箱（愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)）嘗瓜會(huì)見(jiàn)聞（建島愛(ài)島之果）熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島小蝴蝶扇運(yùn)彩色的翅膀（在海島安居樂(lè)業(yè)）：與課題呼應(yīng) 彩色的翅膀：借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活教學(xué)本文時(shí)，在多讀多思、重感悟的理念指導(dǎo)下，我采用層層剝筍的方法，一步一步把學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)引向深處，這不僅是閱讀課文的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維品質(zhì)的需要。最后，我將閱讀和寫(xiě)作相結(jié)合，展彩色翅，抒心中情，讓學(xué)生放飛想像如今寶石島情景，深刻感悟邊防戰(zhàn)士們愛(ài)島建島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。第四篇：7彩色的翅膀7*、《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解句子“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！钡暮x。通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了留學(xué)在外的“我”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念祖**親，駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，則用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)海島的愛(ài)，今天讓我們一起走進(jìn)西沙，去了解一個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事。）讀了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎？ 提問(wèn)。同學(xué)們，這是一篇略讀課文讓我們一起來(lái)看看導(dǎo)讀有什么要求吧。出示學(xué)習(xí)任務(wù)：想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？交流讀文后的體會(huì)。讓學(xué)生小組合作，圍繞這兩個(gè)問(wèn)題自學(xué)探究。四、引導(dǎo)匯報(bào)交流。（1）我認(rèn)為這是第二自然段課文的重點(diǎn)句。（2）句子有力地說(shuō)明小昆蟲(chóng)在小高心中的重要地位，句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對(duì)比，突出了小高的品質(zhì)。（1）、“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛(ài)島的真情長(zhǎng)留在海島上。戰(zhàn)士們對(duì)海島的愛(ài)使這片布滿礁石的海島也有了塊塊良田，使這片不毛之地也煥發(fā)了勃勃生機(jī)。在這個(gè)荒涼的小島上成熟了第一個(gè)西瓜。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。（2）、戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)。他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會(huì)改變；他也相信，小昆蟲(chóng)一定會(huì)在祖國(guó)海島上安居樂(lè)業(yè)的。”這些小精靈一定會(huì)愛(ài)祖國(guó)的海島，一定會(huì)在這里安居樂(lè)業(yè)！那我們的這些邊防戰(zhàn)士們呢？（3）、戰(zhàn)士們也一定會(huì)愛(ài)上祖國(guó)的海島，一定會(huì)扎根、建設(shè)海島。句子點(diǎn)明了文章的中心。這句話形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感?！舨噬某岚虺宋覀儎偵险n時(shí)說(shuō)的指這些小昆蟲(chóng)，還指什么？（“彩色的翅膀”表面上指這些小昆蟲(chóng)，實(shí)質(zhì)上指戰(zhàn)士們愛(ài)島如家，安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。想一想，經(jīng)過(guò)十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫(xiě)下來(lái)吧。（2）、海島上有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，粉紅的桃子，大大的櫻桃，紫色的葡萄，綠色的西瓜......總之,海島上的水果是應(yīng)有盡有。每天晚上，島上的所有植物、動(dòng)物都會(huì)發(fā)出閃亮的光芒，這個(gè)光芒里蘊(yùn)含著戰(zhàn)士們對(duì)小島的熱愛(ài)和愛(ài)國(guó)的深情。戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的這份愛(ài)由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，就閃現(xiàn)在文章的字里行間里！同學(xué)們，接下來(lái)，讓我們?cè)僬n文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的愛(ài)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。3．有感情地朗讀課文。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系的資料四、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么？（二）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（？）。，提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方。比喻事情真相大白。，想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲(chóng)，并將它們帶上海島來(lái)，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利?，島上的生活才能越來(lái)越美好。），你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來(lái)的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲(chóng)歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛(ài)，擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，那樣的愛(ài)由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛(ài)。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲(chóng)與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛(ài)海島，愛(ài)祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫??）（，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。）（，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。）（，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。）教學(xué)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來(lái)后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū)，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。（邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島，熱愛(ài)祖國(guó)。板書(shū)：7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)教學(xué)反思：教學(xué)本文時(shí)，在多讀多思、重感悟的理念指導(dǎo)下，我采用層層剝筍的方法，一步一步把學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)引向深處，這不僅是閱讀課文的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維品質(zhì)的需要。最后，我將閱讀和寫(xiě)作相結(jié)合，展彩色翅，抒心中情，讓學(xué)生放飛想像如今寶石島情景，深刻感悟邊防戰(zhàn)士們愛(ài)島建島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。