【正文】 談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師，做一個(gè)享受教育的老師，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。第三篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)由學(xué)校組織學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”“終身學(xué)習(xí)”和其基本內(nèi)容，結(jié)合近五年來(lái)我的教學(xué)工作，我有以下心得體會(huì)。學(xué)生處于知識(shí)豐富、性格形成、習(xí)慣養(yǎng)成、技能培養(yǎng)等成長(zhǎng)素質(zhì)的吸收消化階段時(shí)間，換句市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的話，學(xué)生是學(xué)校和老師的服務(wù)對(duì)象，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)?？隙ú皇菍W(xué)校了。也就是教師要坦然承認(rèn)學(xué)生的差異性，不能以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去統(tǒng)一要求或評(píng)價(jià)學(xué)生。我們要意識(shí)到每一個(gè)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)都有進(jìn)步，那對(duì)班級(jí)而言也是進(jìn)步。一個(gè)學(xué)生可能是一個(gè)班級(jí)的幾分之幾，但確實(shí)一個(gè)家庭的百分之百。教師各種行為要避免造成“壞”學(xué)生，也就是要全面了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，重視學(xué)生的發(fā)展。嚴(yán)重的情況就是老師自己不覺(jué)得什么，而學(xué)生人生觀可能發(fā)生了不好的變化。學(xué)生的道德認(rèn)知、學(xué)習(xí)認(rèn)知存在差異，不免會(huì)有讓老師大失所望的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是面對(duì)后進(jìn)生。很多學(xué)生問(wèn)題，老師應(yīng)該采取機(jī)智、情感、有效的方法去進(jìn)行干預(yù)，如道德紀(jì)律方面，可以采取樹(shù)立榜樣、自我認(rèn)識(shí)、談心、行為矯正等方法。恪守“中小學(xué)教師道德規(guī)范”六個(gè)要點(diǎn)二十四字，其為“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”。由于教師職業(yè)的工作對(duì)象、工作影響地域的特定性，師德的要求更是職業(yè)要義所在。俗話說(shuō)“無(wú)信無(wú)以立”，而教師則是“無(wú)德則無(wú)以教”，眾所周知，中國(guó)傳統(tǒng)賦予教師“為人師表”，教師的行為就是學(xué)生的表率，在學(xué)生心中是有很大分量的榜樣，家長(zhǎng)也希望孩子在學(xué)校里能“知書(shū)達(dá)理”，成為有禮貌，有紀(jì)律，有文化的文明人，而在今天師德的內(nèi)涵是更加具體，更加詳細(xì)，師德規(guī)范也與時(shí)俱進(jìn)，教師在平時(shí)就要以此為鏡，常拂明鏡臺(tái)，保持師德的高度純潔。言教不如身教，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)白紙黑字的明文外，教師更要挖掘自己這一大隱形教學(xué)資源，比如講環(huán)保，教師更要注意節(jié)約用水用電用紙，再如講衛(wèi)生，教師則不能亂丟垃圾等等。師德修養(yǎng)需要教師常反思，善自查，敢改正。從反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，注意改正，避免同類的事情發(fā)生，從而自身修養(yǎng)、能力水平才會(huì)有提高。師德良好修養(yǎng)的教師人生勃發(fā)光輝。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。結(jié)合時(shí)下總有教師因不守師德，身敗名裂者有之，鋃鐺入獄者有之，教師要引以為鑒。高山仰止，譚千秋老師用生命書(shū)寫(xiě)了師德大愛(ài)的贊歌。三、“能力為重”方面：師者，傳業(yè)受道解惑。教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的種類、學(xué)生的認(rèn)知能力差異、教學(xué)方式的選擇、教學(xué)工具的準(zhǔn)備等等教學(xué)因素，無(wú)不讓教師要好好花費(fèi)心思，將最優(yōu)計(jì)劃寫(xiě)在講義里，這也是教師工作復(fù)雜性的一點(diǎn)體現(xiàn)。在課堂上，注意不能照本宣科，妥當(dāng)處理突發(fā)情況。教師要善于組織課堂。教師可以從合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)等多種方式組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生成就感，形成上進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。教師要豐富教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)以及通識(shí)性知識(shí)。這些都離不開(kāi)教師博學(xué)活用。教師可以通過(guò)自學(xué)、學(xué)校組織學(xué)習(xí)、進(jìn)修校、優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)等等途徑學(xué)習(xí)。教師的職業(yè)角色注定要求教師要與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要在學(xué)識(shí)的深度和廣度上有所進(jìn)步。自己制定的讀書(shū)計(jì)劃要一絲不茍地完成，養(yǎng)成生命不息，學(xué)習(xí)不止的終身學(xué)習(xí)觀念?！?月22日讀書(shū)日”的建立，也是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)體現(xiàn)?？傊?，教師要在各個(gè)方面提升自己，完善自己，在《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向下，嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。那么在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何去踐行呢？一、學(xué)生為本。我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，與他們建立和諧融洽的良師益友關(guān)系。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。二、師德為先。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。作風(fēng)正派，廉潔奉公。所以，我們教師要率先垂范努力做到這些方面。教育孩子，希望孩子長(zhǎng)大成人，做個(gè)好人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。我努力把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；認(rèn)真研究中學(xué)生的一切行為和心理，遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)，是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。學(xué)習(xí)是作為一名教師不可或缺的東西，也是新形勢(shì)所要求達(dá)到的。這就要求老師要有終身學(xué)習(xí)的理念：活動(dòng)老學(xué)到老。其中包括學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技能等等。第五篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)長(zhǎng)坡中學(xué) 通用技術(shù) 姚景紅作為一名中學(xué)教師，必須明確對(duì)于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。 以學(xué)生為本我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本，做到尊重學(xué)生的人格，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動(dòng)、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體，重新審視自己的工作。在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。師德為先俗話說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范,教師的模范作用非常重要，我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生，在對(duì)待學(xué)生時(shí)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學(xué)生的細(xì)心，因此教師要用仁愛(ài)之心和寬容之心對(duì)待每一位學(xué)生，尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。能力為重作為教師應(yīng)不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識(shí)，啟迪智慧，點(diǎn)化生命的過(guò)程，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，具體工作開(kāi)始如下：熟悉教材，注重學(xué)科的特殊性，分析新舊教材的點(diǎn)，大膽調(diào)整教材，從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識(shí)體系，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，把學(xué)習(xí)教材靈活的運(yùn)用到教學(xué)中。于是我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)抓住主線由淺入深，正確引導(dǎo)學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，體現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，行為習(xí)慣，與人交往，溝通等方面的評(píng)價(jià)學(xué)生。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作?？傊?，現(xiàn)代教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)衡量一位教師適應(yīng)教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。