【正文】 的機會，一個把理論和實踐相結合的機遇。從___年___月___日到20___，雖然只有不到兩個月的時間，但是在花園小學的收獲使我一生受益。因此，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作。這這7周中我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習，以下是我對自己這段時間來的收獲的一些總結和感想。在剛開始的一個星期我的主要任務就是聽課。在聽課前，我認真閱讀了課文，并內心盤算自己上的話會怎樣講。簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講，提出自己的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，并且同任課老師進行交流。這讓我們有機會見識到，許多跟我們年齡相差不大的老師非常精彩的課，讓我受益匪淺。備課：在認真分析學生學習情況的基礎上，我仔細研讀教材，耐心分析學生個體情況，參考教輔資料，認真詳細地編寫教學設計。實習期間，我共備了《母雞》、《頤和園》、《搭石》、《卡羅納》等幾篇課文，例如教學思路不夠清晰，各教學環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學時間安排欠妥等，但在指導老師耐心的指導下。剛開始心情特別緊張，教學中語速稍快，語調平淡，口頭禪較多。各教學環(huán)節(jié)的銜接不自然，沒能在預設時間內完成相應的教學工作等。并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。二、班主任工作班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。其次，通過和學生的接觸，我也較快的熟悉和掌握了學生的個體情況。除了上課時間，我一直是大部分時間是跟班的。在兩位老師的指導下，我輔助她們主持日常工作。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學能較好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。這次實習雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。也很感謝幫助過我的老師，還有那些孩子們。作為師范類畢業(yè)生要經歷到中學實習這一過程。有了書本知識的儲備還要經過實踐來將理論付諸實際的教學，并要學會融會貫通，以此來鍛煉自己，檢測自身的能力。一、實習概況在當今社會嚴峻的就業(yè)壓力下，大學生就業(yè)難已是不爭的事實。在專業(yè)分方向的時候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標。目的是真正的鍛煉一下自己，讓自己真正的學到東西，為以后的就業(yè)做好準備。我的實習學校是一所普通全日制高中學校。近一個月的實習時間里，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己作為實習老師的身份，嚴格要求自己，時時注意言行和儀表。在班里盡的努力為學生提供幫助和指導。實習期間我的主要內容集中在英語教學和班級管理上，這也正是實習校方給我們安排兩位指導老師的原因。這一個月讓我學到了很多，這一個月也過得很充實。一個月中，奔波于兩位指導老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛煉的機會，交給了我很多教學方法和班級管理經驗。二、實習內容首先，英語教學。老師在教學模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學經驗和深厚的英語知識積淀卻是巨大的寶庫，是永遠不會過時的。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面：聽課聽課這一環(huán)節(jié)占據了我實習的大部分時間，也是很重要的一個環(huán)節(jié)。最主要目的就是學會自己上課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評?，F在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。同時，也會反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。作業(yè)批改實習生能幫指導老師做的可能就是批改學生的日常作業(yè)。正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)現學生當前學習中存在的問題。每次批改作業(yè)都會詳細的記錄每位學生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在。漸漸地發(fā)現自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程似乎是在跟學生進行心靈的交流，真是一種享受。大眾化的評語，不僅學生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。講課經過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。在內容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事。我仔細閱讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現出來，一節(jié)課便初具模型了。如何用生動的語言把知識傳授給學生并且讓學生樂于接受。備課后接下來便是實戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學生上課。我面對的是一群實實在在的學生，我不是在模擬教學，也不是在講示范課，而是實際的教學生新知識，我教的好壞直接決定了他們的學習。第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個授課過程也挺自然的。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時間控制不好，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導致留給學生反思的時間幾乎沒有。這節(jié)課給我的感受是，講臺下坐著的是等待知識澆灌的幼苗，而不是已經枝繁葉茂的大樹。這都是因為沒有充分了解學生造成的。每節(jié)課課后都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。老師經常對我說，“一堂好課不是看是否完整的呈現了備課，而是看我們真正教會了學生什么?！痹诮虒W理論上，老師還經常強調要關注學生的能力，“我們所講的東西，要讓學生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會挫傷學生的信心，而太低學生又會失去興趣。經過八節(jié)實戰(zhàn)課，我完成了一個單元的全部內容，體驗了教學的各個環(huán)節(jié)。尤其是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是家常便飯。其次，班主任日常工作。我的實習內容僅僅是其中很少的一部分，只是外在的一些具體的方面，而具體的內部管理僅僅是簡單的了解了一下。中午的課間操班主任要在場，每次都和指導老師一起去監(jiān)督學生做操，但有指導老師在的情況下我只是在隊伍后面看著。剛開始的幾次很不習慣，面對整個操場學生表現的很不自然。實習班主任最重要的是召開主題班會，但我開的那次班會卻很失敗。至于其他方面的工作都是日常的慣例，每天不時的去班里看一圈，跟學生簡單的聊幾句，監(jiān)督一下中午的班歌，偶爾給學生監(jiān)考。三、實習感受一個月的實習很快就到了說再見的時候?？偢杏X還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學生說。首先，也是最致命的，自身英語基礎太差，尤其是語法，根本就不明白是怎么回事，給學生講的時候自己都會糊涂。最后，交際能力不行，實習中每天都要和兩位指導老師打交道，但發(fā)現自己總是很沉默，除了教學上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動找話題和我聊。同時，通過實習也對現代課堂和班級管理有了一些了解。班級日常管理上采用量化制，班內有加分減分的規(guī)則，每周都要總結評比。每周固定的班會由班長主持?，F在實習和結束了。同時也認識到教師工作不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛學生。就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛的”。因此，這也為我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”將決定我教育事業(yè)的成敗。我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛教育事業(yè)，全身心的去愛學生，愛教育。更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。以下是我的實習報告。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，指導老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。我在實習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好。他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。特別是指導老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。這兩周的生活工作體驗，在指導老師吳鳳娟的幫助輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后是師生交流情況等。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備好課后，首先要把教案交給吳老師修改，吳老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對學生負責。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的雖然不是真正的學生，而是與自己一同實習的同學。他們在聽不明白的時候會突然提問，以模擬最真實的教學過程。我在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。說課過程中，聽的對象不是學生，述說的也不是知識的傳授，而是面對同行敘事說理。特別是由于說課者的教學能力、水平綜合反映在教材處理上，所以說課中的教學過程這部分內容更需要詳說、細說。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后虛心接受同學的建議，重新修改教案，認真思考改進教學過程等等。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。從整個實習來看，我覺得收獲很多。在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。這次實習，對我來講也算是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。師范生畢業(yè)實習報告6x年5月3日我進行為期一月的教育實習。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。在教育實習的三周內，聽取指導教師的課；寫聽課記錄。了解教師的工作安排并參與集體備課。一月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。近一個月的實習，令我感慨頗多。他們都是一些7，8歲的孩子。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。但是隨著對他們的熟悉。我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。當然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。課講完后。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。就到第二周。早上先是給二班上課。下來后。在幾個同學的協助下。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在實習期間我還幫助老師批改作業(yè)。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵。對于學生的表揚相對與批評來說。實習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。在這里。老師平時很嚴肅，言語很少。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。該獎的獎，該罰的罰。一月的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。我還想感謝我的同學和搭檔。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。也許明年，我就會成為一名真正的教師。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。師范生畢業(yè)實習報告720xx年10月9日，按照學院的要求，我抵達了貴港市橋南中學進行為期28天的教育實習活動。我時刻牢記我院“德才并育，知行合一”的校訓以及“學高為師，身正為范”的教師資格，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識跟實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作跟班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。實習是一種對用人單位跟實習生都有益的人力資源制度安排。對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實的潛力跟興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱