【正文】 徹了，其他問題也就迎刃而解了。比如詩歌散文適合朗讀法，要讓學(xué)生在多讀中去品味語言的美；小說及敘述文可以讓學(xué)生表演文中內(nèi)容，加深理解；對于古文就要讓他們多讀多背，積累文言文的基礎(chǔ)知識??這些都是教師講課的技巧，教師只是課堂的一部分，學(xué)生才是課堂的主體，因此在課堂上要仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，并且根據(jù)學(xué)生不同的情況采取不同的方法，同時多關(guān)注學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，給予鼓勵，樹立他們的自信心。作為班主任，你要把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹，了解他們內(nèi)心深處最真實的想法。學(xué)生們都是純真可愛的，只要你真心對待他們了，他們會回你一個溫暖的擁抱。這里讓我們漸漸懂得了如何更恰當(dāng)?shù)臑槿颂幨麦w諒他人，這也是一種成長，一種人格的完善。當(dāng)我路過教室，我的學(xué)生就跑出來擁著我走進(jìn)教室，我知道我已經(jīng)融入到了他們這個集體，我感到的是一種從未有過的幸福。下課我們是好朋友，我們一起聊天，一起玩耍。實習(xí)中，收獲有很多，同時需要自己改進(jìn)的方面也很多。上課時習(xí)慣一堂課中拋出很多問題，而且每個問題留給學(xué)生思考的時間很短。其中，有一些問題的檔次很低，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易導(dǎo)致課堂死氣沉沉，沒有生機。我們在講課時，重難點不突出，重難點的講解不深刻到位。另外，我們在上課時小動作比較多，走動太頻繁，一些專業(yè)術(shù)語運用不標(biāo)準(zhǔn)。最后，自己在學(xué)習(xí)上還是存在一些惰性，與指導(dǎo)老師的溝通與交流總是處于被動狀態(tài)。在這里忙碌又充實的一個月，點點滴滴都印在了心里，看到學(xué)生們臉上燦爛的笑容，我感到我是幸福的。在這兩個月里，我會進(jìn)一步要求自己，悉心聽取意見，努力進(jìn)步，在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流。我相信一份春華，一份秋實，實習(xí)中，我永不言懈。3月26日，是春天復(fù)蘇的季節(jié)，也是我們正式走向?qū)嵙?xí)生涯的美好開始，對于我而言，這一切來的太突然，無論是知識儲備，還是心里準(zhǔn)備，好像還沒跟上節(jié)拍，不免陣前一陣發(fā)亂的樣子。首先我們聽了任課老師祝老師的一節(jié)示范課，在我聽課的過程中，我很仔細(xì)認(rèn)真的聽著祝老師講課的每一個流程，包括導(dǎo)入，過渡，小結(jié)等，甚至還有她講課的每一個肢體語言，表情動作我都紀(jì)錄下來了，我相信這些都能給我以后的實習(xí)帶來很大的幫助！而在我們接下來實習(xí)上課中，老師也及時的給我們指出了其中的優(yōu)缺點，讓我們有目標(biāo)去改正它，在聽了老師給我們的幾次評課后，對于我自己的第一堂課，我也很緊張的，但俗話說的好：成功是給有準(zhǔn)備的人的。為了能使課堂充實并有趣味，我也查看了與課文相關(guān)的很多資料，除了讓學(xué)生增加視野外還可以加強對知識點的印象。上課時，一定要激活學(xué)生們的感情觸角，跟隨作者的感情評讀文章！一切準(zhǔn)備就緒，自己就按照這一思路，在私下也不斷的自導(dǎo)自演了一番，這不僅是加強講解思路的熟練和清晰，更是為了應(yīng)對課堂突發(fā)情況的發(fā)生，以免思路混亂等！就這樣我上了我的第一節(jié)課，整節(jié)課上，腦筋繃得緊緊的，課后，緊張的心稍得放松，我及時詢問了幾個班上的學(xué)生，他們說，聽的懂我講的課，然后緊張的評課時間到了，祝老師說了我的這一堂課，除了一些細(xì)微因緊張造成的錯誤外，整體效果很不錯，她還比較滿意，希望我在以后的日子里，能多了解下學(xué)生，這樣也便于很好的開展教學(xué)。經(jīng)過一段時間，我主動與學(xué)生接觸下來，我確實也發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，現(xiàn)在的中學(xué)生多是叛逆，好動的，但我認(rèn)為這都是他們愛表現(xiàn)自我的一種方式罷了，只是方式不太正確，關(guān)鍵是老師要善于引導(dǎo)。知識魅力我認(rèn)為應(yīng)該指的是具有豐厚的文化知識底蘊，在這方面，我還差的較遠(yuǎn)吧，但為了彌補這一點，我便積極的查閱了很多的資料，也吸取了很多別人的經(jīng)驗。人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。也有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。其實，好學(xué)生幾乎都是靠表揚出來的。實習(xí)的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗，用實踐這個武器去裝備完善自我。初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸?；仡^看看自己留下的腳印，對于如何走好未來之路，我又有了進(jìn)一步的了解。在2010年9月與近在咫尺的西蕉園小學(xué)合并，形成一校兩址的辦學(xué)格局，分別設(shè)為主校區(qū)與實驗校區(qū)，兩校區(qū)校園環(huán)境優(yōu)良，布局合理。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班40個，學(xué)生2273名，教師103名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，務(wù)實創(chuàng)新，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，敬業(yè)愛崗，整體素質(zhì)高，有廣東省南粵優(yōu)秀教師1人、廣東省普教系統(tǒng)“百千萬”人才工程首批名師培養(yǎng)對象1人、肇慶市十大杰出青年1人、肇慶市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師1人、肇慶市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人1人、端州區(qū)教學(xué)能手2人。建有校園廣播網(wǎng)、計算機網(wǎng)，有多媒體教學(xué)平臺46套，辦公教學(xué)電腦240多臺，并設(shè)有校園網(wǎng)站、管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫，實現(xiàn)校園網(wǎng)“班班通”。實習(xí)中，我的教學(xué)班包括三（1）、三（2）兩個班，當(dāng)然，三（2）班還是我擔(dān)任的實習(xí)班主任，這兩個班的學(xué)生絕大部分都比較好學(xué)，班風(fēng)班貌都很好，在學(xué)習(xí)上學(xué)生們都形成一股你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，區(qū)老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快?，F(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。當(dāng)了十幾年的學(xué)生，終于有機會走上我向往已久的講臺。我提早五分鐘到教室門口。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。1班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。在2班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發(fā)言。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。有主動發(fā)言，給予表揚，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。也可請同學(xué)補充。在小學(xué)當(dāng)班主任，給我感觸最深的是：班主任不單單是要講好每一節(jié)的課堂，更重要的要管好一個班的紀(jì)律問題，曾經(jīng)有一個資深的教師給我說過：在小學(xué)階段，在課間，寧愿不上課，也要把一個班的紀(jì)律管好。第五篇：師范生實習(xí)心得學(xué)習(xí)心得9月3號，我來到美麗的稷山縣，來到太陽初中，成為一名實習(xí)支教語文老師，學(xué)習(xí)如何成為一名稱職合格的老師。其次是紀(jì)律問題，不只是學(xué)生有著要遵守的學(xué)校紀(jì)律，老師更是如此，一個老師只有嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，才能給學(xué)生做出一個良好的學(xué)習(xí)榜樣。在與指導(dǎo)老師的對接工作開始后，我們分科目討論了自己所教科目的特點，認(rèn)清了自己所教科目的目標(biāo)要求。在大學(xué)三年里學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，在運用中要結(jié)合學(xué)生實際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)工