郎麗麗個(gè)人述職-閱讀頁
2024-10-28 14:58本頁面
【正文】 們對(duì)學(xué)校的熱愛、對(duì)課改的擁護(hù)和贊同。校園的樓群間是各種內(nèi)容的板報(bào)，這些景致的設(shè)置，匠心獨(dú)運(yùn)，潛移默化的感染著學(xué)生的求知欲，也讓我們這些學(xué)習(xí)者感受著學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生課堂上依賴?yán)蠋熣f出答案，懶得去思考，教師呢卻像家長溺愛孩子一樣去嘮叨這個(gè)撈到那個(gè)，結(jié)果怎樣呢？適得其反。那么課改應(yīng)該怎樣做呢，還有這樣幾條標(biāo)語去引領(lǐng)教師?！薄ⅰ叭巳藚⑴c、個(gè)個(gè)展示，嘗試成功、體驗(yàn)快樂，激活思維、釋放潛能，自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展”“在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，在競爭中協(xié)作，在協(xié)作中競爭?！边@樣的課改理念也深深的印在了我的心里，讓他們?nèi)ブ敢?。我感覺杜郎口的課程改革給老師，給學(xué)生都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，他們的老師真正做到了勤奮敬業(yè)，不斷進(jìn)取。每天中午老師們集中在大廳進(jìn)行反思交流，他們的反思結(jié)合哲學(xué)、教育學(xué)、新課標(biāo)等知識(shí)去反思自己教學(xué)中的困惑與不足。我在想他們那么的優(yōu)秀了還在每天都反思，每天都反思卻還能找出不足，還在尋找彌補(bǔ)自己的不足的方法。三、課堂帶給我的震撼如果不是身臨其境，無論如何也無法想象，也不敢相信杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革如此到位，他們運(yùn)用的小組合作討論式學(xué)習(xí)把“以學(xué)生為主體”發(fā)揮得淋漓盡致。老師上課幾乎不用講課，不用板書，整堂課全部是由學(xué)生來講，學(xué)生提問，學(xué)生板書，這種課堂教學(xué)模式最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維度目標(biāo)的培養(yǎng)。再次，在交流知識(shí)中學(xué)習(xí)，在表現(xiàn)自我中交流可以有效地避免學(xué)生課堂走神，聽課效率低等問題。我還意外發(fā)現(xiàn)這里的孩子，對(duì)我們這些外來者，視若無睹！有人說他們已經(jīng)習(xí)慣了，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)，是他們對(duì)知識(shí)的渴求的心壓制了迫使他對(duì)外來分散注意的心！四、參加報(bào)告會(huì)的反思聽了三節(jié)課和專題報(bào)告，使我們初步解了杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式：“前“三”為三個(gè)特點(diǎn)：“立體式、大容量、快節(jié)奏”整體性教學(xué)；后“三”為自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)—展示—反饋”“三大模塊”；“六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評(píng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)點(diǎn)問題化，從易到難去激發(fā)學(xué)生自學(xué)。抓好小組建設(shè)，做好評(píng)價(jià)才能使學(xué)生自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。尋找不足，彌補(bǔ)差距，努力使自己融入到課改當(dāng)中，并能盡最大力量感染周圍的教師加入進(jìn)來。當(dāng)然我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，切不可盲目照搬，要學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，促進(jìn)自身課堂效益的提高，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。她兢業(yè)勤懇的工作態(tài)度、不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神、廉潔自律的工作作風(fēng)得到了同事們的一致好評(píng)。她能處處以大局為重，以工作為重，服從組織安排，不怕吃苦、任勞任怨，舍小家為大家，把更多的精力投入到工作中。為了能及時(shí)掌握治水工程進(jìn)度，了解公司中心任務(wù)完成情況，她堅(jiān)持參加公司每周六召開的工程建設(shè)例會(huì)，特別是在“630”治水考核前夕，為了及時(shí)完成治水成果宣傳材料，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦的趕任務(wù)，充分體現(xiàn)了能打硬仗的扎實(shí)作風(fēng)。近年來，隨著污水治理事業(yè)的發(fā)展，公司越來越多優(yōu)秀干部被提拔到中層管理崗位。在干部考察中，能以對(duì)組織、對(duì)干部高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作，嚴(yán)格按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條例》的規(guī)定辦事，堅(jiān)持選人用人標(biāo)準(zhǔn)，敢講真話，不徇私情，實(shí)是求事、客觀公正評(píng)價(jià)每名干部，做到不該拿的東西不拿，不該去的地方不去，不該做的事情不做，不利用工作之便為自己謀取私利、為別人開方便之門，沒有出現(xiàn)違反工作紀(jì)律的事情發(fā)生。她用自己的言行，認(rèn)真踐行著治污人無私奉獻(xiàn)的精神，把無悔的青春奉獻(xiàn)給光榮的污水治理
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