郎麗麗個人述職(已修改)
2024-10-28 14:58 本頁面
【正文】 第一篇：郎麗麗個人述職第二語言的教研情懷小學(xué)英語教研員 郎麗麗 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！我叫郎麗麗，1983年出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。2002年從晉東南幼師畢業(yè)后在大山深處的錫崖溝開始了我教學(xué)生涯的第一站。十幾年來一直傾心奉獻(xiàn)于山區(qū)的教育事業(yè)，堅持在一線從事小學(xué)英語教學(xué)工作。先后被評為市縣級教學(xué)能手。2014年8月，通過公開競聘成為了陵川縣教研室的一名小學(xué)英語學(xué)科教研員，開始了自己的教研新征程。剛來到教研室2個多月，便能接受各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，我感到非常榮幸。今天我述職的題目是《第二語言的教研情懷》，懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)批評指正?；仡欉^去 積累自我一、立足山區(qū)，開展養(yǎng)成教育活動 1．采取多種途徑，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，地處相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這里的人們無論是生活還是環(huán)境都無法與城市相比。大部分的家長都進(jìn)城里打工，家里的孩子就留給父母和親戚來照顧！學(xué)校里的孩子有一大部分是“留守兒童”！由于缺少父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成。針對這一現(xiàn)狀，我們學(xué)校把衛(wèi)生習(xí)慣作為了養(yǎng)成教育的突破口。作為班主任的我，以身作則，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行了一系列養(yǎng)成教育實踐活動。開展了“與文明握手”、“告別陋習(xí)”、“學(xué)校是我的家””等主題教育班會和“紅領(lǐng)巾校園廣播”活動。對學(xué)生良好習(xí)慣的形成起到了很好的促進(jìn)作用。，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力。寄宿制小學(xué)本身就是對學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練場所。每個星期五上午二節(jié)課后，我組織各班的學(xué)生進(jìn)行一日生活常規(guī)比賽，從起床、洗漱、穿衣、疊被，上學(xué)五方面進(jìn)行。將學(xué)生的臉盆、口缸牙刷、飯盆、毛巾等生活用品加以編號，按照編號順序整齊的擺在指定位置，指導(dǎo)學(xué)生按照要求努力達(dá)成“一條線”的效果，即“碗筷一條線、口缸一條線、毛巾擺放一條線”，時間長了，學(xué)生良好的習(xí)慣也就逐漸形成。錫崖溝小學(xué)作為養(yǎng)成教育實踐基地2008年召開了全市養(yǎng)成教育觀摩現(xiàn)場會。寄宿制小學(xué)的孩子們進(jìn)行了一日常規(guī)生活技能的展示，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評，我作為輔導(dǎo)教師也深感欣慰。二、立足課堂，踐行課堂教學(xué)改革山區(qū)農(nóng)村學(xué)校由于客觀條件的限制，教育觀念相對落后，師資隊伍素質(zhì)也相對欠缺。2003年新課程改革以來，作為學(xué)校新一輪課改的實驗教師，我有了更多出去學(xué)習(xí)的機(jī)會。09年開始參加了為期兩年四輪小學(xué)英語教師全員滾動培訓(xùn)，極大地提高了自身的英語技能水平。先后參加了省、市、縣組織的各級各類培訓(xùn)20余次，聆聽了全國著名特級教師郭艷婷，上海教育出版社口語培訓(xùn)師陳剛、上海黃浦區(qū)教研員盧璐等多位專家的精彩講座，進(jìn)行了零距離交流、溝通。通過這些學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，積極投身到課改熱潮中，多次參加市縣組織的課堂技能大賽和公開課展示活動。連續(xù)五次在縣教育局“三優(yōu)”工程優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲獎。先后被評為市縣級模范教師和教學(xué)能手。其他各種課外活動我也積級參加，2010年12月在縣教育局組織的中小學(xué)師生英語歌曲大賽中獲得優(yōu)秀獎，雖說成績不夠好，但是也讓我們山區(qū)的孩子長了見識、開了眼界，樹立了學(xué)習(xí)英語的自信。此外我還利用課余時間通過書籍、網(wǎng)絡(luò)和其他媒體，及時了解掌握學(xué)科教學(xué)理論的前沿動態(tài)及最新成果，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思，先后有《農(nóng)村多媒體》、《彰顯寫作的魅力》、《師生對話，心靈相擁的舞蹈》等論文發(fā)表和獲獎。角色轉(zhuǎn)變 成就自我一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)角色新轉(zhuǎn)變“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金?！睂W(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會永恒的主題，作為教研戰(zhàn)線上的一名新兵，為使自己盡快適應(yīng)新的工作崗位，我不斷學(xué)習(xí)教研理論，掌握教研員工作方法與技能；積極向教研室前輩請教，學(xué)經(jīng)驗、學(xué)方法
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