【正文】 崗位，積極實踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。同時為其他學校的建設和發(fā)展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。有思想的校長辦出有文化的學校在基地實踐學校的兩個星期，我們又參觀考察了另外兩所學校。有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的行知小學，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學理念，堅定了“以禮育人，為學生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設團隊 提升內涵 打造品牌”的學校發(fā)展目標。崇文實驗學校硬件設施好，校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學校。學校管理規(guī)范嚴格幾所學校都建立了科學完善的管理制度。各校都形成了自己的管路制度匯編。江北實小在制定考核實施方案的每一個環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚民主。不僅指出不合理，還要設計更合理。使績效工資考核實施方案的產生過程成為統(tǒng)一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學校的校長都很重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。在跟崗的學校我們體會得最深。學生學習時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。由于他們在創(chuàng)建“民樂特色”學校中卓有成效，連年以來獲得國家級、省級、市級、區(qū)級的先進榮譽和獎項數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所百年名校，一所素質教育名校，一所全國教育名校。我繼續(xù)精誠團結，同舟共濟，加強內部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，立足質量求生存，特色謀發(fā)展的辦學思想。第四篇：2015校長跟崗學習心得體會2015校長跟崗學習心得體會心得一：校長跟崗學習心得體會五天的跟崗學習，終于結束了。（一）到華景小學跟崗學習的第一天，說實在的，心里有點緊張，因為我們根本沒做過什么教導主任，所以不知道這崗位上遇到什么困難，哪些急迫需要解決的等等。因此心里面不踏實，后來看到華景小學的中層個個笑臉相迎，稍微松了口氣。兩位校長，一位詳盡的介紹，一位耐心的解答，都讓我感受到領導之風范，這也讓我知道了，我們不管在那個層次或哪個崗位都要非常熟悉自己的崗位職責和任務，這就是專業(yè)素質。下午，我們參加了“快樂大作文”解讀教材作文課，讓我深刻地認識到，要讓學生有話可說，必須要親身實踐，并要進行各環(huán)節(jié)的疏通與指導。還了解到學生現(xiàn)狀作文的困惑，今后能讓我更有針對性地進行作文教學。（三）從與少先隊大隊輔導員的交流中，我真切地意識到，積累資料的重要性，也是今后開展德育活動很好的資源。原來品牌的打造是要貫穿到學校工作的各個領域的，而不是孤立而存的。華景小學四年級隊員何宇軒“鋼琴神童”的事跡，激勵了很多學生，也讓我感動不已。今后也將會特別注重挖掘身邊故事去激勵或教育學生。做什么事情，都要做好反思，只有反思了，才會進步，才容易走向成功！一位好校長成就一間好學校，一位好老師成就一屆好學生！心得二：校長跟崗學習心得體會20XX年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬象。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學生的個性得到了宣揚。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。二、池竹小學在抓教學質量方面的獨到之處令人刮目相看。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。三、池竹小學對學生的素質教育方面的實施與別校的不同之處。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。學生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學生的作品；學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿唬姷絼e校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮?！靶@是我家，清潔靠大家”是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。檔案是學校完成各項工作的依據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學多年來的工作習慣，整間學校有一百多個檔案盒，分類也相當細，分為教學工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。隨后，在沙面小學三天跟崗學習，時間雖短，卻感受頗豐。感受一：一所獨特的學校，獲得了辦學效益最大化。在僅有1700多平方米的土地上，建造了5000多平方米的校舍，容納了7百名師生（最多時應該容納近千名學生）沒有操場，沒有充足的專用室場，卻擁有在校園外可以盡情享用的各種教育資源：沙面島上幾乎所有的設施，包括各種社會機構、優(yōu)美豐富的自然環(huán)境和人文景觀。這樣一所學校，因它的特殊地理位置和歷任校長的不懈努力，數(shù)十年來人才輩出，成就了一所頂尖的學校。于是，內心不禁對這所學校由衷地肅然起敬起來。感受二：一個陽光智慧的校長，帶領著她的教師團隊行進在教育改革的前沿。一個始終綻開燦爛笑容、有著銀鈴般爽朗笑聲的女校長，當侃侃而談她的管理之道、教改之道時，無需多問，這樣樂觀通達的校長背后會有一支怎樣的教師隊伍。當我同時分享著具有相同管理理念下的不同的管理做法時，內心深處不免產生出極大和共鳴，于是，互相交談起關于教師管理、家校合作等話題，獲得了在同一教育視野里的共識。憑著十多年的協(xié)同教育改革研究，沙面小學又開始了新一輪的協(xié)同教育改革研究——嘗試小班教學環(huán)境下的協(xié)同教育模式：實行教師協(xié)同包班，倡導合志、合群、合作、合力的群體精神，自定向、自運作、自調節(jié)、自激勵的自我發(fā)展意識能力，德、智、體、美、勞素質全面發(fā)展。新的改革總是吸引熱衷于改革的人們。欣賞著不同地區(qū)學校精彩的教改風景，我不禁感嘆教育工作者的執(zhí)著追求，不禁感嘆教育永遠是在繼承發(fā)展中行進的艱難，當然也因為有著一大批教育工作者的孜孜孜以求，對教育的未來充滿了信心。思緒回到我的學校，一年后，她將迎來百年學校的重建，百年的輪回，將是一個怎樣的新的開始？無疑，本次學習，對于我來說是意味深長的......“百丈更百丈，攀登高峰上”，未盡之語也許無需多言意自明。自知學習機會來之不易，五天來，學校把我作為他們其中的一名員工，嚴格要求；我也把二小當做自己的學校去努力學習，身臨其境，親眼目睹，二小一周緊張有序的教學工作。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。二小的辦學目標是“辦精品學校，為人生奠基”。二小是這樣說的，更是這樣做的，并且做得細致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評比，從特色班教學到陽光大課間活動無不體現(xiàn)，真正做到了辦精品學校，為人生奠基。理念體現(xiàn)以人為本，科學發(fā)展，突出重點、個性明顯。在為期一周的跟崗學習中，我對二小精細高效的管理深有體會。學校注重過程管理，落實承包責任制，領導包年級、包學科，教師包學生，層層簽訂目標責任書。注重對學生的養(yǎng)成教育。二小的養(yǎng)成教育以 “新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學校做文明禮儀的好學生，在社會做誠實守信的好公民)為載體,學校細化養(yǎng)成教育目標，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。校園文化形成體系，達到文化育人目的。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已基本形成一個文化育人體系。二、今后打算：細化制度，規(guī)范管理，狠抓落實，力爭高效。完善學校量化考核方案，教師平時教學工作實行量化考核管理，從師德、考勤、教學常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、校園大課間活動、學生安全等方面表現(xiàn)情況進行記錄，給予評價，一周一公示，一月一匯總，評價結果納入教師績效考評。堅持每周開展一次專題教研活動，每月進行一輪高效課堂賽課活動。家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評價活動。學校以培養(yǎng)學生良好行為習慣為目標，開展“雙好”評價活動,（在校做個好學生，在家做個好孩子，）孩子的行為習慣，學校表現(xiàn)由班主任進行評價，家庭表現(xiàn)由家長進行評價，學校、家庭共同攜起手來，及時給孩子鼓勵、引導和教育。開展陽光校園大課間活動，使學生快樂學習，健康成長。堅持每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。結合我校實際，使我校管理再上新臺階，促我校發(fā)展。我將不辜負您們的期望，力爭成為學校改革創(chuàng)新和實施素質教育的帶頭人，為促進義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育的協(xié)調發(fā)展做出自己應有的貢獻。多個精彩紛呈的講座，帶給我政治思想上的洗禮、教育理念上的提升、專業(yè)素養(yǎng)上的推進；一天的跟崗培訓，帶給我教育教學實踐中彌足珍貴的經(jīng)驗，也帶給我深深的震撼和感動，震撼于精致的學校管理、精心的課程設計、精巧的教學管理、精彩的課堂呈現(xiàn)，感動于一個精誠團結的領導團隊、一支積極向上的教師隊伍、一群快樂自信的陽光少年。一、勤學善思，充實自己每一位專家的報告里，都提到了一個共同的話題，就是讀書，讀大量的書，讀好書?！彪S著學習的深入，越來越感覺自身知識的匱乏，從內心里迸發(fā)出了對知識前所未有的渴求。作為一位教育工作者，我將以四類書來引領自己的未來發(fā)展： 。專家們根據(jù)自身發(fā)展的經(jīng)驗，在自己的講座里給我們提供了豐富的閱讀書單，如《美學與美育》、《教育哲學通論》、《教育的目的》、《人民教育》、《教學管理思路》??這些理論的充實將為我們打開教育的大門，揭開教育的歷史，指明教育的方向，帶給我們深層次的教育思考。在教學多年后，暮然發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識已經(jīng)只剩下自己任教的年級水平了，這是一種知識萎縮的現(xiàn)象，理論上講符合艾賓浩斯遺忘曲線，但其實是一種看似“正常”的“不正?！?，而解決這種不正常的方法就是不斷地加強專業(yè)知識的學習。現(xiàn)在所使用的藍本教案是集體備課智慧的凝結，在研討的過程中要能夠透過現(xiàn)象看本質，找到教學內容中學生看不到的地方，抓住自身教學水平和學生認知水平之間的落差來設計教學過程，從而帶領學生學習他真正需要的東西。只有在根據(jù)不同學生情況對藍本教案進行合理化“二次復備”后，才能做到真正意義上的以學定教、因材施教。培根告訴我們：“讀史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學使人精細，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。讀雜書，體驗不同的情趣，讓我們的生命在閱讀中豐滿起來，不斷探究更高的人生境界。同樣，縱觀其他專家所提出的觀點和跟崗培訓中的真實體驗，我也切實感受到求真務實、干好本職工作才是實現(xiàn)教育理想的“正道”所在。對比專家們提出的各項要求，我感到自身存在的差距，在以后的工作中要向更高的標準努力。作為中層，一方面要做老師們的朋友，關注學校教育教學的工作動態(tài)，并聽取老師們的工作意見和建議，及時地與校長溝通，反映情況，幫助教師解決實際問題。，做好具體落實工作。教導處成員既是教學工作的具體實施者，又是教學過程的管理者，首先要根據(jù)校長室指示，制定好相關的實施計劃，而后根據(jù)計劃拿出具體的實施方案，做好實施過程的管理和調整，并在工作完成后及時總結。，做好團隊建設工作。以團隊的形式引領學校發(fā)展是校長的智慧，能夠帶動學校教師隊伍的整體提升。三、敢于擔當，服務教育實現(xiàn)學校的創(chuàng)新改革，需要敢想、敢做、敢擔當?shù)闹袑樱瑸榱颂角蟾玫膶W校發(fā)展之路，中層人員要走在教育改革的前沿，敢做激發(fā)教育活力的“破冰者”。一場心靈的洗禮，一次思想的震撼。此次跟崗培訓學習，具有開放式的特征，其中有專家的專題講座、名校長的經(jīng)驗介紹、名校的參觀考察、專家與學者的交流活動、班級研討課、家長會和班子會的參與等等……形式多樣，既有理論的學習指導，又有實踐的積累，還有與專家、學者、管理人員、家長、學習的互動解困，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。一、校長管理藝術。一個好的校長要有心靈依托，即精神動力，要有很好的心態(tài)去對待每一件事，每一個人。我很記得此次校長跟崗學習的第一天中，曾校長給我上的第一堂課，第一個講座。分工明確，細化管理，打造一支戰(zhàn)斗力強的領導團隊。就單單以我們參加的4月16日下午的一次黎燦學校班子會來說，僅僅一節(jié)課40分鐘的時間，從德育處、教務處、辦公室、后勤處到最后的校長工作總結補充，無一不是經(jīng)過精心準備，細化管理的結果。做到專人負責、落實到位，真正做到工作有計劃、有重點、有實施、有記錄、有檢查、有總結，做到有條不紊，省時高效。在家校合作方面，就以黎燦學校的“家長進學?！薄⒅楹Ｊ邢阒迏^(qū)景園小學的“外力推動：勤勉優(yōu)秀的家庭教育”、江西大余東門小學的“好家長評選活動”的做法實效性最為顯著，也最適合借鑒。把教師當作學校的主人，黎燦學校、南雄一小和南雄珠璣小學、珠海香洲區(qū)景園小學等等學校都注重了這