教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料概要-閱讀頁
2024-10-28 13:43本頁面
【正文】 備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。2008年7月，我畢業(yè)于中北大學(xué)工商管理專業(yè)，同年9月參加工作。在幾年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。古語云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也！”教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。2009年參加了縣組織的班主任培訓(xùn)；2011年暑假在吉首參加了州骨干教師培訓(xùn)；2012年暑假參加了Intel培訓(xùn)，并且獲得了優(yōu)秀作品的獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)還積極參加各種網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，比如：新課標(biāo)教師基本功、國培計(jì)劃??一、教學(xué)工作本人在教育上，思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展，取得了一定的成績。與此同時(shí)還獲得了學(xué)校級(jí)的優(yōu)秀教師3次，優(yōu)秀班主任2次，優(yōu)秀分管工作人員3次，而且在2011年獲得了縣級(jí)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，2010年獲得了在全州中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程—被評(píng)為“學(xué)習(xí)型教師”，2013年教師專業(yè)成長故事述寫中獲得了三等獎(jiǎng)。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。幾年的自學(xué)，不僅給了我知識(shí)，更給了我種種啟迪?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。因此，在班級(jí)管理方面，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高。由于工作的需要2011年至今，在學(xué)校一直從事教科研管理工作，秉承教育科研為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的理念，踏實(shí)的堅(jiān)守在自己的崗位上，自己所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)也取得了一些成績。歷史在向前推進(jìn)，成績是屬于過去的。第五篇：市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校施蔡娣我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會(huì)，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和Inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。2008年在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。本人于2008年3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對(duì)東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月 日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。幾年的自學(xué)，不僅給了我知識(shí)，更給了我種種啟迪。當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》，了解前沿管理理論。幾年教苑耕耘，幾年班級(jí)管理，我取得了一系列的成績：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學(xué)識(shí)、魄力決定了一個(gè)班級(jí)的水準(zhǔn)。在我任期間，班級(jí)取得了一系列成績：我班連續(xù)3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級(jí)，2007年獲郎溪縣文明班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào)。
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