【正文】 必勝的信念才能將堅持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。年級組做好日常檢查登記，每周一公布《高三年級一周教情通報》，為獎優(yōu)罰劣提供依據(jù)和素材。在工作上嚴格要求，在生活上關(guān)心教師，尊重教師，讓教師工作順心，生活舒心。教師專業(yè)成長，年級推行一周一聽。同層次的班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。導(dǎo)師的工作方法是“三補五多”即補態(tài)度、補方法、補知識；課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多關(guān)心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。而且把學(xué)生成績進步作為考核指標，激勵教師心中有追蹤人數(shù)，學(xué)生心中有躍進分數(shù)。實行班主任責(zé)任制，負責(zé)班級管理的具體工作，做好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)工作。對學(xué)生的綜合素質(zhì)做出客觀、公平的評價，推動學(xué)生不斷的進步。高三的教育教學(xué)工作是緊張的，但在緊張的工作中我們注重營造了團結(jié)、和諧、向上的情感氛圍，使廣大教師的工作有了更多的激情、更新的創(chuàng)意和更好的實效。高三的教育教學(xué)管理是一項復(fù)雜繁重的工作，涉及的內(nèi)容多，落實的任務(wù)重，但不管多么艱巨，只要我們不斷創(chuàng)新，不斷實踐，就能不斷完善，就能更好地為高三的教育教學(xué)服務(wù)，更好地促進高三學(xué)生的全面發(fā)展。緊緊圍繞”把信心、進步和更高境界帶給學(xué)生”的辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，積極推進”2+3+X”教學(xué)模式，教學(xué)與管理均取得了長足的進步。體育類考生中有6名考生達線，并已被南京體院、武漢體院、吉林體院等高校提前錄取。本屆高三，在學(xué)習(xí)借鑒我校前幾屆高三成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們著力做了以下幾個方面的工作：一、通盤全局科學(xué)規(guī)劃，提前做好高三一年工作安排。以班主任為核心 ,根據(jù)高三學(xué)生身心發(fā)展特點開展學(xué)生教育工作；以備課組為單位，提升課堂實效深化教學(xué)改革。二、齊心協(xié)力明確分工，扎實做好各項管理工作級部管理，分工協(xié)作，各司其職實行分管校長指導(dǎo)下的管委會負責(zé)制。班級管理，分工聯(lián)系，強化常規(guī)實行年級管委會聯(lián)系下的班主任負責(zé)制，強化班主任職責(zé)，注重班級的過程管理，注重學(xué)生的常規(guī)管理。通過以上舉措，努力追求全方位、精細化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，確保調(diào)研的每個班級、每個學(xué)科、每一位老師都能扎實有效開展工作；每一位學(xué)生都能科學(xué)高效的學(xué)習(xí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。其次，高三年級精心設(shè)計高考專題宣傳，布置年級文化氛圍以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第四，要求班主任在指導(dǎo)學(xué)生時，要以鼓勵為主，讓學(xué)生樹立信心，看到自己的長處，讓學(xué)生愛上自己的學(xué)習(xí)。年級部三位組長每人分工合作，協(xié)同管理；召開班主任工作例會，強化班主任的責(zé)任意識，注重班級的過程管理。高三這一年我們主要做了以下工作：一、明確奮斗目標，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了三年。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三學(xué)生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。進行了第一次摸底考試。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。當然，這里的目標不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，也包括老師教學(xué)目標。對于學(xué)生的目標，一開學(xué)，年級組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個學(xué)生高考奮斗目標。二、抓好課堂教學(xué)，切實做好減負增效。對此，高三年級組經(jīng)過反復(fù)討論，得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。練習(xí)精講精練，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。三、明確管理思路，把好前進的方向。過去的一年，我們高三年級組明確管理思路，強化班集體常規(guī)管理。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任的積極性。同時，提高為學(xué)生服務(wù)意識，關(guān)注學(xué)生身心健康。進入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象?？梢哉f對學(xué)生的管理是張弛有度，既嚴格要求，又適度放松。教師管理方面，主要采取“團結(jié)協(xié)作、弘揚敬業(yè)精神”的方式，來激發(fā)高三教師的干勁。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。全體老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結(jié)，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。保鐵一中高三年級組2013年6月