【正文】 的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）附：兒歌《老鼠娶親》八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張?！对谵r(nóng)場里》的背景圖一張。教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。)游戲：小雞小雞在哪里？——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎？我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？那小鴨旁邊的漢字呢？誰來說說小羊旁邊的39。教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯游锏慕新暥际菑淖彀屠锇l(fā)出來的，所以它們都有一個(gè)口字旁。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。中班語言活動：好朋友我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏?；顒幽繕?biāo)：通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？ 請你們找個(gè)好朋友邊做動作邊有表情的演唱。幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。師幼共同游戲。誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動活動目標(biāo)： 通過聽和看感受夏天。（知識目標(biāo)） 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒与y點(diǎn)：能分享夏天的感覺?；顒舆^程：一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動室。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。）（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。（可邀請客人老師一起玩）中班語言——樹媽媽的信語言——樹媽媽的信活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的美麗設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶?；顒恿鞒蹋?——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫活動準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉活動過程：幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題（1）我們剛才模仿的是誰？（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？（3）你都在那里見過這些落葉？（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？（4）葉娃娃把信送給了誰？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….故事表演引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演討論：你喜歡秋天么？為什么？延伸活動：樹葉畫《兩只羊》教案9活動目標(biāo)：懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓?；顒訙?zhǔn)備：喜羊羊美羊羊頭飾，獨(dú)木橋、字卡、背景畫橋。）師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天周老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常精彩的故事，現(xiàn)在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，看完周老師要提問的哦，一起來看！有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準(zhǔn)備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是獨(dú)木橋一次只能過一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進(jìn)了河里。我們一起把兒歌來念一遍。識字游戲①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來說說第一只羊從哪里來？女生說說第二只羊從哪里來？男女生一起來說說兩只小羊一起走到什么地方？提問引出字卡（東邊、西邊、小橋）②字卡寶寶找朋友師：現(xiàn)在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請小朋友幫字卡寶寶找朋友。）延伸活動提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？和你旁邊的好朋友說一說。）哪個(gè)小朋友來說一說？小結(jié)：這個(gè)小朋友說的太好了，讓另一只羊先過橋后自己再過橋，要懂得互相謙讓。）②小羊們想到了順利過橋的辦法，誰來試試看？（表演謙讓的小羊。）《兩只羊》教案10活動目標(biāo)：，互相謙讓。，樂意與同伴合作表演故事。活動過程：故事演繹《兩只羊過橋》(情景導(dǎo)入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。學(xué)習(xí)兒歌①說一說小朋友們，這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發(fā)生了什么事情?誰來說一說？（教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片）東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央小結(jié)：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽的兒歌。②賽一賽兒歌這么好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。（分別認(rèn)讀字卡并把字卡送到兒歌中對應(yīng)的位置。（幼幼互動，師引導(dǎo)幼兒討論。情境表演①周老師想請小朋友來表演一下故事里的小羊，誰來表演？（表演兒歌中的小羊。）小結(jié)：謙讓是一種美德，生活中我們應(yīng)該怎樣相互謙讓呢？比如：玩玩具時(shí)，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀臺（按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去）吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學(xué)會了謙讓，還唱著歌兒呢！(播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結(jié)束活動?；顒咏M織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。第五篇：小班語言教案童謠《九月九》小班語言教案童謠《九月九》目標(biāo)：會欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。準(zhǔn)備：課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。過程：一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。二、欣賞兒歌《九月九》師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？老師完整地朗誦兒歌一遍。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。附兒歌：《九月九》九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，文檔僅供參考我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分?；顒訙?zhǔn)備依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。幼兒操作材料“逗螞蟻”。再請三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。請幼兒說一說看到的是什么。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表