【正文】 0”，末尾的“0”可以去掉。（第3頁“做一做”第1題）（1）引導學生審題，明確題目要求，學生獨立完成。（2）組織學生交流：你是怎樣確定積的小數(shù)點的位置的？積末尾的0是怎樣處理的？（二）計算練習（第3頁“做一做”第3題），教師巡視，了解學生計算情況。（三）趣味練習（智慧島）。（1）引導學生正確用合適的方法估計自己家到學校的路程。（2）通過計算自己每天、每周上學要走的路程，鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，加深對一千米有多長的具體的感受。（1）第4題是根據(jù)第一列的積，寫出其他各列的積。五、課堂總結(jié)，深化新知這節(jié)課我們學到了什么？你是怎么學會的？六、課外作業(yè)、5題。教學反思：第二課時：小數(shù)乘小數(shù)教學內(nèi)容：P4例做一做，P5例做一做。比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。教學重點：掌握小數(shù)乘法的計算法則。教學過程：一、引入嘗試出示例3圖：同學們最近我們校園宣傳欄的玻璃碎了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書： ）嘗試計算師：觀察算式和前面所學的算式有什么不同？這就是我們要學的“小數(shù)乘小數(shù)”，兩個因數(shù)都是小數(shù)，怎樣計算呢？和同桌討論一下，然后自己嘗試練習，指中板演：方法一：=12分米 =8分米 12*8=96（平方分米）96平方分米= 擴大到它的10倍 1 2 擴大到它的10 倍 8 6 縮小到它的1/100 9 6 ，剛才是怎樣進行計算的？引導學生得出：，積就擴大10倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。)想一想:??小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。①你是怎樣算的？（先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）③ ，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點?(要在前面用0補足,再點小數(shù)點。（勾畫做記號）（4）練習：①判斷,把不對的改正過來。= = 27= =三、應用在下面各式的積中點上小數(shù)點。四、體驗：回憶這節(jié)課學習了什么知識？五、作業(yè) ：《課堂作業(yè)本》第2頁 教學反思：第三課時：較復雜的小數(shù)乘法教學內(nèi)容：P6例做一做。使學生初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。養(yǎng)成認真計算，及時檢驗的良好學習習慣。教學難點：正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。6 7 0 2 6 5 4 60 老師抽卡片，學生寫結(jié)果，集體訂正。（P9第10題）思考并回答。揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。二、新授：同學們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？有一只鴕鳥正在幫助2個小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來了！”鴕鳥說：“別擔心，它追不上我！”教學例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？（1）想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。)使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的小數(shù)。（4）算得對嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒有？ 方法1：把因數(shù)的位置交換一下,再乘一遍； 方法2：用計算器來驗算； 方法3：用原式再做一遍； 方法4：, 。（5）通過剛才同學們的計算、驗算，,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。①（出示練習一第10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔嬎?。④你能得出結(jié)論嗎？（當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。）⑤專項練習：練習一第12題先讓學生獨立判斷。三、運用做一做： = = 先判斷，把不對的改正過來。教學目的：使學生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學重點：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學過程：一、激發(fā)：口算。（投影出示）保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 思考并回答：（根據(jù)學生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?（2）按要求，它們的近似值各應是多少?揭題談話：在實際應用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)：出示例6：,狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍, 所以狗能聞出壞蛋身上的氣味。生列式，板書：45生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正，說一說是怎樣算的。學生獨立探究，指名說說取近似值的過程和理由。專項練習（根據(jù)下面算式填空）=()，保留兩位小數(shù)是()。（得數(shù)保留一位小數(shù)）（得數(shù)保留兩位小數(shù)）判斷，并改錯。78元，媽媽買了0。教學目的：使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。 0 說一說下面各題的運算順序，再計算。（3）讓學生算出結(jié)果并集體訂正。二、嘗試：學校圖書室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。分析數(shù)量間的關系并列出算式。9*0。（1）生先說每題的運算順序。（3）師輔導有困難的學生，集體訂正。（3）根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。看誰算得快。教學目的：使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。 0 說一說下面各題的運算順序，再計算。（3）讓學生算出結(jié)果并集體訂正。二、嘗試：學校圖書室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。分析數(shù)量間的關系并列出算式。9*0。（1）生先說每題的運算順序。（3）師輔導有困難的學生，集體訂正。（3）根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。看誰算得快。培養(yǎng)自覺進行簡算的意識，提高思維的靈活性。教學難點：能選擇合理的方法進行小數(shù)乘法的計算。在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。你能說出每一步各應用了哪一條運算定律嗎?根據(jù)學生的回答板書： 4 ＝4 乘法交換律 ＝1 乘法結(jié)合律 ＝ 指出：用虛線框起來的部分可以省略。指名板演，集體訂正。指名板演，集體訂正。 102右圖是紅光小學操場平面圖。求這個操場的實際面積。對能應用簡便方法解答的同學給予表揚，再讓學生獨立計算并集體訂正。