小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 求這個(gè)操場(chǎng)的實(shí)際面積。你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書： 4 ＝4 乘法交換律 ＝1 乘法結(jié)合律 ＝ 指出：用虛線框起來(lái)的部分可以省略。培養(yǎng)自覺進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí)，提高思維的靈活性。（1）生先說每題的運(yùn)算順序。（3）讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。看誰(shuí)算得快。9*0。 0 說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。78元，媽媽買了0。生列式，板書：45生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正，說一說是怎樣算的。教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。④你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。)使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的小數(shù)。6 7 0 2 6 5 4 60 老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。四、體驗(yàn)：回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？五、作業(yè) ：《課堂作業(yè)本》第2頁(yè) 教學(xué)反思：第三課時(shí)：較復(fù)雜的小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容：P6例做一做。①你是怎樣算的？（先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。（1）第4題是根據(jù)第一列的積，寫出其他各列的積。（三）趣味練習(xí)（智慧島）。若積的末尾有“0”，末尾的“0”可以去掉。，教師適時(shí)板演（或PP課件演示）乘法豎式計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解算理算法?！白鲆蛔觥钡?題。（1）師：上述幾種算法中，你認(rèn)為哪種算法比較簡(jiǎn)單？這種算法中的關(guān)鍵是什么？（2）學(xué)生分析、對(duì)比、討論后，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話總結(jié)、概括：，再計(jì)算35角3。教學(xué)過程：一、情境引入，提出問題（一）課件呈現(xiàn)，尋找信息“放風(fēng)箏”的情境以及各種不同形狀的風(fēng)箏。注意引導(dǎo)學(xué)生歸納因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。①按整數(shù)乘法的規(guī)則進(jìn)行；②處理好積中小數(shù)點(diǎn)的位置。在此基礎(chǔ)上，解決其他買風(fēng)箏的問題。③幫助學(xué)生按一定順序概括小數(shù)乘法的一般計(jì)算方法。2．淡化小數(shù)乘法意義的教學(xué)，突出計(jì)算方法的教學(xué)。4．5 4()()四、體驗(yàn)：(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?五、作業(yè)： 《課堂作業(yè)本》第一頁(yè)第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘法積的近似值有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1．自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋。怎樣算的？3．5元擴(kuò)大10倍53 元縮小到它的1/10 1 0 5（6）?會(huì)用這種方法算嗎?P2做一做小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。四、運(yùn)用填空。3計(jì)算? 3表示什么？（.）（4）初步理解算理。4．5 4()()五、歸納（2min)(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?六、作業(yè)：《課堂作業(yè)》第一頁(yè)莉付第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：城北學(xué)校 吳超教學(xué)目標(biāo)：理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及計(jì)算原理。怎樣算的？3．5元擴(kuò)大10倍5 元縮小到它的1/10 1 0 5（5）（6）?會(huì)用這種方法算嗎?做一做。小數(shù)乘法可以提高學(xué)生的遷移類推能力。使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。)用加法計(jì)算：++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=用乘法計(jì)算：3==35角35*3=105105角=10元5角=理解兩種方法,重點(diǎn)研究第2種算法及算理。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)強(qiáng)調(diào)注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？ ②把353縮小到時(shí)它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入嘗試：（1）例1：，買3個(gè)風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）（2）匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？(聽學(xué)生的匯報(bào)。引導(dǎo)性提問:?725算完了,再該怎么辦?為什么要縮小到它的1/100?(3)5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？使學(xué)生得出：，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小到它的1/100。第一課時(shí)：小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)目的：使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。)用加法計(jì)算：++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=用乘法計(jì)算：3==35角35*3=105105角=10元5角=理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)強(qiáng)調(diào)注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而言，元、角、分米、分米、厘米是他們熟悉不過的計(jì)量單位了。小數(shù)的書寫方式，進(jìn)位規(guī)則均與整數(shù)相同，教材緊扣兩者的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生：①用轉(zhuǎn)化的方法，將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生提出買風(fēng)箏計(jì)算錢數(shù)的問題。你會(huì)計(jì)算嗎？再去掉元。本素材貼近學(xué)生的生活，計(jì)算長(zhǎng)方形面積比較直觀形象，引出小數(shù)乘小數(shù)學(xué)生容易理解。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般計(jì)算方法。：你是怎樣計(jì)算的？學(xué)生的計(jì)算思路可能有：用加法進(jìn)行計(jì)算；改寫為復(fù)名數(shù)進(jìn)行計(jì)算；化“元”為“角”進(jìn)行計(jì)算等。（三）鞏固化“元”為“角”的計(jì)算方法 “做一做”第1題。（3）拓展：50元夠嗎？三、運(yùn)用轉(zhuǎn)化，探究算法（一）動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)的過程5＝?，提問：“，怎樣計(jì)算？”，再引導(dǎo)學(xué)生提出：“能不能轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算？” 。（三）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的一般方法5的計(jì)算過程。（第3頁(yè)“做一做”第2題）（1）學(xué)生獨(dú)立完成。如：用步測(cè)的方法估計(jì)， m，從自己家到學(xué)校約走多少步， m乘走的步數(shù)，就得到自己家到學(xué)校的大致路程。教學(xué)目的：掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。觀察一下，因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。 2 4 1 3 4 2 66 7 8 3 6 0 0 3 3 8 ②根據(jù)105627=28512，寫出下面各題的積。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法
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