湘教版小學三年級語文下冊期末復習計劃-閱讀頁
2024-10-28 07:30本頁面
【正文】 不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。精心設計練習題，讓學生練習。在準確、規(guī)范，熟練上下功夫?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。（2）在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。特別要注意幾位后進生的書寫練習。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。因此， ，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。（4）在習作方面。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。（5）在學習習慣方面。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。（6）后進生情況。復習目標：為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：1.、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。復習總要求：掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。復習措施：為了能實現(xiàn)復習目標，在較短時間內查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特采用以下復習措施；在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意復習方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓練，以次吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高復習的實效性。充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。利用學習小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發(fā)學生的學習興趣，達到復習鞏固的目的。并爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。避免重復性的作業(yè)及練習。在復習時，練習的范圍不能拘泥于書本知識，而應該有所拓展。第五篇：三年級語文下冊期末復習計劃一、學生情況分析：三年級學生活潑、好動，比較浮躁。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。且后進生較多，學生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。8個練習中的讀讀背背、處處留心的相關內容。默寫【閱讀】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容4．能憑借語言文字理解閱讀內容，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。2．能夠正確使用標點符號。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）4．能編寫有意義的童話故事。重點：生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的分析。注重基礎對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。迎試方法訓練在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。復習方法：采用單元和專題相結合的方法。第一課時為語基部分（字詞、句型及積累），第二課時為閱讀部分（課內重點段式、段落及課外相關段落的閱讀拓展），第三課時為作文（兩個習作的點評，優(yōu)秀習作的欣賞，類似作文題的拓展寫作）。備課分工：朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。
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