洋湖中學舉行青年教師教學基本功比賽-閱讀頁
2024-10-28 03:12本頁面
【正文】 看到了教師各方面存在的問題，所以我們要正視這一問題，通過各種途徑加強自培自訓。教師基本功競賽結束了，但他們的追求不會停止，學習更不會停止。第五篇：青年教師基本功比賽總結 青年教師基本功比賽總結開學初，縣領導為了提高教師素質，組織了青年教師基本功比賽。參加此次活動，本人獲益良多。教材固然是教學的依據(jù)，但是我們不能過分拘泥于教材。只要有利于學生學習便可，只要學生愿意學習便可。這時學生已經(jīng)既能理解又能記憶了，可謂“潤物細無聲”。所謂難點，可從兩方面理解。因而，歸結這兩方面的原因還是與學生相關的原因較多，而“解鈴還須系鈴人”，我們突破難點可試著一改過去教師娓娓道來，學生聽得云里霧里，甚至還有“不講還有點懂，越講越不懂”的局面。比如比賽課題《文化創(chuàng)新的途徑》中怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的融合、創(chuàng)新，如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。結果，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的學生敢于打破思維常規(guī)，引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系現(xiàn)實，在交流中解決難點，在探究中突破難點，收到了身臨其境的效果。新課改比過去更關注學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，在課堂有限的40分鐘內如何合適地處理“收”與“放”的關系，我想應是課改向前推動的一個助推器，而本次比賽我覺得在這方面也存在如何處理好“收”與“放”的問題，期待與以后能做得更好。教學思路清晰，設計思路創(chuàng)新。重難點處理得較好，知識點交代到位，教師基本功不錯。語言能力強，師生交流好。時政結合。說明老師責
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