小學(xué)語文二年級第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃-閱讀頁
2024-10-27 21:40本頁面
【正文】 提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。七、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)反饋信息。在復(fù)習(xí)過程中少講精講，設(shè)計(jì)多種形式的復(fù)習(xí)題型，讓學(xué)生多練，查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。語文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將其分類細(xì)化。成語、仿寫應(yīng)以常見常用為原則，偏、難、怪的不必涉及；病句重在類型的掌握，再配合適量的練習(xí)；保持現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量；寫作文邊寫邊改。強(qiáng)化合作意識。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。四、時(shí)間及內(nèi)容的安排：從2010年3月到2010年4月中旬市調(diào)研考試結(jié)束為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間；早操后10分鐘，用于名句名篇的積累及作文素材積累；每次月考進(jìn)行一次測驗(yàn)，全改全評；穿插作文訓(xùn)練；內(nèi)容安排：每專題安排7節(jié)課（一周時(shí)間）完成。主講人：陸秀琴、劉欣慧第二周：辨析并修改病句、文言實(shí)詞、文言虛詞主講人：陳婷婷、史華瑋第三周：文言句式 文言翻譯 篩選信息分析綜合主講人：林惠、黃蘭第一次高考模擬考試第四周：古詩歌鑒賞主講人：周先林第五周：現(xiàn)代文閱讀主講人：韓莉萍、陳春花第六周：總復(fù)習(xí)，?？谑懈呖颊{(diào)研考試（第二次高考模擬考試）第二階段：高三語文第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，學(xué)生就基本進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，應(yīng)該在前一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，集中精力，加大力度，搞好針對性及補(bǔ)救性復(fù)習(xí)，不讓學(xué)生留下知識漏洞和盲點(diǎn)，為此，經(jīng)過全組同仁研究，特制訂以下計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)時(shí)間：2010年4月11日——5月31日 6月1日——6月6日學(xué)生自習(xí)，教師答疑?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。（三）看糾錯(cuò)本。（四）準(zhǔn)備作文。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。（3）錘煉幾篇成功的范文。（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。（五）、做真題。（七）背誦名篇名句整理高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際?！緜渥ⅰ棵看蔚哪M測試題講評應(yīng)選在18點(diǎn)至19點(diǎn)進(jìn)行。第五篇：四年級語文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃四年級語文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。（3）四字詞語①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語。③會默寫園地中的關(guān)于成語。（3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用。形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。四、復(fù)習(xí)措施：（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。提高學(xué)習(xí)興趣。（4）輔差工作不放松。（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
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