兩只老虎說課稿-教學教案-閱讀頁
2024-10-27 05:01本頁面
【正文】 3）學生分聲部讀，教師指揮。（2）、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么？讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎教師有針對性的指導教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比二聲部合唱（1）請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。（3）分組（女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱）（4）找?guī)酌瑢W分聲部唱，其他同學給予評價。（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。師：讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俑璩槐椤Ｎ?、升華師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。第五篇：兩只老虎教案《兩只老虎》教學目標能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術表演能力。教學重難點引導學生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術表現(xiàn)能力。自然大調(diào)，4/4拍子。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？ 生答 師板書課題師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。（教師傷心地唱）師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？ 生答師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？（三）創(chuàng)作師：同學們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？生答師：（總結）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。聽老師來學小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？生：??師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？ 生??師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）小組合作討論各小組展示（注意學生的情緒、節(jié)奏）師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？生答師：那我們一起來吧?。ㄋ模┥A師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家
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