【正文】 ：第五關(guān)（大家一起唱唱跳跳）跳著格子，唱著《兩只老虎》出教室第四篇：教案兩只老虎人音版二年級音樂下冊《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌曲。４、師：小猴和小野兔邊走邊唱著、說著，它們來到一個池塘邊，池塘里的一只小青蛙聽見了它們的歌聲，也說了一句話： －― －―| 0‖ 奇怪，真 呀 真奇 怪?。?、把學(xué)生分成三組，分別扮演小猴、小野兔、小青蛙進(jìn)行唱歌數(shù)板練習(xí)。具體方法是：老師事先準(zhǔn)備歌詞節(jié)奏卡，及一張空白卡紙，要求學(xué)生按歌詞順序把節(jié)奏卡貼在空白卡紙上。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。以上是我上本課的初淺的體會，不當(dāng)之處請老師們多提寶貴意見，謝謝！第二篇：兩只老虎教案教學(xué)內(nèi)容：１、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》。新課標(biāo)指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗，所以學(xué)生在說出自己的感受時，我沒有給予錯或者對的評價，而是鼓勵、贊許。第一篇：《兩只老虎》說課稿教學(xué)教案田田各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第四冊第5單元——獸王。本課的另一個重要部分是欣賞《老虎磨牙》，音樂是時間的藝術(shù)、是聽覺的藝術(shù)，它具有不確定性，針對二年級的學(xué)生特點(diǎn)，我確定了學(xué)生感受音樂形象、聽辨主要的演奏樂器，再進(jìn)行表演，使學(xué)生了解了用器樂的形式展現(xiàn)虎的形象。增加了欣賞兒童歌曲《小老虎》，表達(dá)了老師對學(xué)生的殷切希望。教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)板與唱歌相結(jié)合的合唱練習(xí)；創(chuàng)編歌詞。４、按節(jié)奏讀歌詞，然后把學(xué)生分成若干小組，做“給歌詞配節(jié)奏”練習(xí)。３、把學(xué)生分成兩組，一組扮演小猴邊做動作邊唱歌，另一組扮演小野兔邊做動作邊數(shù)板。二、為歌曲編創(chuàng)不同的歌詞，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學(xué)生愛護(hù)動物。師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物，同學(xué)們想認(rèn)識它們嗎？出示圖片，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪（二）內(nèi)容研討師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲《兩只老虎》，師板書課題 下面請小朋友們來學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞。首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部教師和一個學(xué)生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么？讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)教師有針對性的指導(dǎo)教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比二聲部合唱（1）請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。五、升華師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？ 生答 師板書課題師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴