數(shù)學教材培訓心得體會-閱讀頁
2024-10-26 20:21本頁面
【正文】 是真正的數(shù)學問題。四、強化對比訓練。為了解決學生記憶難的問題，教師可以采用講一些生動有趣的童化故事和實物?？傊?，這次培訓，已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有認真鉆研教材，我們才不會迷失自己的方向！我相信，通過這次的教材培訓，我們將對教材更加深入的把握，更好的做好數(shù)學教學工作。通過梁先斌、劉從榮兩位老師對新教材全面透徹的解讀和分析，使我真正認識到了新教材培訓的重要性，相信大家和我的感受是一樣的。但就今天這個機會，我從以下四個方面談談自己參加此次培訓之后的思考，也算是對大家的一種希望和要求。這就要求我們每位教師不光是僅僅去鉆研每課時的教學，而且要站在全冊、甚至整個小學階段的高度來鉆研教材，制定適合本學段的教學目標，只有這樣，才能做到有的放矢，箭箭中的。數(shù)學源于生活，而又服務于生活，數(shù)學問題是反應生活的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)有效的情境對學生解決問題有深遠影響。三、數(shù)學問題創(chuàng)設(shè)要巧妙。而我認為:情境用得多不如用的巧。而怎樣的數(shù)學問題才是有效的呢?我認為只有具有思維深度的問題才是有效的數(shù)學問題，也只有給學生空出時間思考的數(shù)學問題才是真正的數(shù)學問題。所以在創(chuàng)設(shè)情境時，要積極創(chuàng)設(shè)學生的思維空間，讓學生具有深度思維的思考，這樣才能真正調(diào)動學生的想象空間。課堂教學的目的就是讓學生獲取知識，而在教學中有些內(nèi)容就顯得干巴巴的，學生就是記不住。總之，這次數(shù)學新教材培訓，已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有認真鉆研教材，我們才不會迷失自己的方向！我相信，通過這次扎實的教材培訓，我們將會對新教材教材有更加深入的把握，能更好的做好我們的數(shù)學教學工作。數(shù)學老師都知道數(shù)學實踐活動課，課難上，課堂難掌控。從總體看：姚老師的教學設(shè)計合乎學生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學過程有扶有放，學生學到的知識是很扎實的；學生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數(shù)，學生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。后面聆聽了四位教師精心準備的教材輔導。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學習之中，雷夫老師就是一名數(shù)學老師，他在每堂課前都會告訴孩子學這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學生學起來就會有興趣。
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