【正文】 準的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，著眼與培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，不僅要考慮數(shù)學自身的特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀念等多方面得到進步和發(fā)展。本冊教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面用與學生生活緊密聯(lián)系的、生動有趣的素材，激發(fā)他們的學習興趣；另一方面引導學生通過積極思考與合作交流獲得良好的情感體驗，構建自己的知識系統(tǒng)。數(shù)與代數(shù)：（1）在把若于個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。（2）聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫干以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。（4）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。能根據(jù)給定的東、南、：西、北某一個方向；辨認出其余七個方向。（2）結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。（3）在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。統(tǒng)計與概率：（1）經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。2．數(shù)學思考方面。通過有關口算、筆算和估算內(nèi)容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數(shù)感。在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。在觀察；猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自已的思考。在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。如學習過程中在教師的提醒下經(jīng)常想一想剛才是怎樣得到問題答案的？用什么方法驗證自己的答案是正確的？在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調整。充分給孩子表現(xiàn)的機會，讓學生快樂地學習，自信地說話！讓學生多“說”。讓學生通過做數(shù)學知道數(shù)學源于生活、用于生活，體會數(shù)學的生活化。對學生典型錯例，及時做好記錄。及時講評學生作業(yè)中帶普遍性的問題，認真分析原因，并組織訂正。練習前做好復習工作，練習后及時講評，做好階段性練習反饋。既要重視書面練習查，又要重視口試和實際操作能力的練習查。對突出問題，拿出改進措施，對關鍵性、普遍性的問題要反饋及時，仔細講評。學習合作小組成員按檔次比例優(yōu)化組合，開放設疑，質疑、釋疑等參與活動的空間等。新課程改革強調學生學習方式的轉變。根據(jù)我校的教育教學現(xiàn)狀，我們深入學習了《數(shù)學課程標準》，從而選擇了小組合作學習的一種學習方式。小組合作學習能有效地喚起學生學習熱情，及時調動學生學習的積極性，增強學生主動共同探求知識奧秘的動力。4．課題實施的具體做法：（1）通過課堂教學活動，培養(yǎng)學生的合作意識。（2）通過數(shù)學實踐活動，增強學生的合作意識。（3）通過課堂教學訓練合作技能，如學會傾聽，學會討論，學會表達，學會組織，學會評價。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。全冊教學要求。（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（6）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。（8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。4課時四、提高教學質量措施在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：研修計劃加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。根據(jù)我校的39。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。北師大小學五年級下冊數(shù)學教學計劃11教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學五年級下冊第三單元《長方體和正方體的體積》，教材41頁42頁。從研究平面圖形到研究立體圖形，是學生空間觀念發(fā)展的一次飛躍。通過學習長方體和正方體，可以使學生更好地以數(shù)學的眼光觀察、了解周圍的世界，形成初步的空間觀念；同時也能為進一步學習其它立體圖形打好基礎。教學重點：探索長方體體積的計算方法。教具準備：掛圖，若干個1立方厘米小正方塊學具準備：1立方厘米的正方體16塊前置作業(yè)：面積是24平方厘米的長方形有幾種？都是哪幾種？并畫一畫。師：你是怎樣知道的？生：因為這個長方體由4個1立方厘米的正方體拼成，所以它的體積是4立方厘米。生：再拼上一個1立方厘米的正方體，這個長方體就含有5個1立方厘米的正方體，它的體積就是5立方厘米。今天我們就來學習怎樣計算長方體和正方體的體積。學生四人一小組，每組一張表格。學生活動，師巡視。哪一組來匯報？學生黑板前展示表格，并做詳細匯報。這個猜想是否正確呢？我們還要進一步研究。驗證猜想課件出示：用1立方厘米的正方體擺出下面的長方體，各需要多少個？先想一想，再擺一擺。長4厘米、寬3厘米、高1厘米。學生小組討論，動手操作，師巡視。師：你是怎么擺的39。概括公式師：根據(jù)剛才的驗證，得出之前這個結論是正確的。學生匯報：因為正方體是特殊的長方體。變換后，雖然長方體和正方體體積公式寫出來不相同，但計算方法的實質是一樣的，都是長寬高。師：正方體的體積公式也可以用字母來表示。請大家打開課本看一看。課件出示正方體的體積：V=a3師：寫的時候，3要寫在a的右上角，并且要寫的小一些。三、鞏固應用，計算下面長方體和正方體的體積。五、課堂小結師：這節(jié)課我們一起學習了長方體和正方體的體積計算，你都有哪些收獲？第三篇：北師大版五年級數(shù)學下冊教學計劃北師大版五年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生情況分析本班有學生6人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本班的后進生原因是多方面的：學習中懶惰思想嚴重。學習習慣有待改進。因學習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法，達到預期的目的。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。教學要求。2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（6）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。（8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。2．理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。4．認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。掌握長方體表面積的計算方法。教學難點：整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。六、本學期進度安排表周次教 學 內(nèi)容分數(shù)乘法第一周(）第二周()分數(shù)乘法第三周()長方體（一）第四周()分數(shù)除法第五周(—)分數(shù)除法第六周(—)分數(shù)除法、整理與復習（一）第七周()數(shù)學與生活、長方體（二）第八周(—)長方體（二）第九周()鞏固練習及單元檢測第十周(—26)整理與復習(一)、期中考試第十一周()第十二周(—)分數(shù)混合運算 五一 分數(shù)混合運算鞏固練習及單元檢測第十三周(—)百分數(shù)第十四周(—)百分數(shù)第十五周()百分數(shù)、整理與復習（二）第十六周()鞏固練習及單元檢測、數(shù)學與購物第十七周(—)統(tǒng)計第十八周()總復習第十九周(—)總復習第二十周()第二十一周()總復習期末考試第四篇：新北師大五年級數(shù)學下冊教學計劃五年級數(shù)學教學計劃本冊教科書一共安排了8個單元，其中數(shù)與代數(shù)領域有4個單元，主要內(nèi)容有分數(shù)的加減法、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、用方程解決問題；圖形與幾何領域有3個單元，主要有長方體一、長方體二和確定位置；統(tǒng)計與概率有1個單元，主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析；除此之外還有數(shù)學好玩、整理與復習和總復習。第三單元“分數(shù)乘法”結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。（二）空間與圖形第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。（三）統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。（四）數(shù)學好玩本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。會求一個數(shù)的倒數(shù)。、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。； ；。、復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能力；理解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)四、教學難點； 、正方體的表面積；；、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大；；“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。