去括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-26 11:53本頁(yè)面
【正文】 要步驟和方法，引起學(xué)生共鳴。師生活動(dòng)：，沒(méi)有正確與錯(cuò)誤，只有收獲的多少之分，有進(jìn)步才算最棒！。分方面讓學(xué)生談，有助于學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生更有話說(shuō)。要求：。【設(shè)計(jì)意圖】，變成作業(yè)的形式，便于教師了解全體學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解掌握，也是生生交流的良好平臺(tái)。第四篇：解一元一次方程《去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)解一元一次方程《去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)涿州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 孫海麗一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合一些實(shí)際問(wèn)題討論一元一次方程，掌握“去括號(hào)”法則。觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：會(huì)通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，并會(huì)將含有括號(hào)的方程化歸成已經(jīng)熟悉的方程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的化歸思想。二、重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際列方程、如何解方程。問(wèn)題與情景師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖動(dòng)手在練設(shè)計(jì)此動(dòng)手操作，意在習(xí)本上完成，引入新課，同時(shí)也能引起學(xué)并說(shuō)出去括號(hào)生認(rèn)識(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的求要注意的問(wèn)題 知欲，使之在思維情境中進(jìn) 記分形式生邊看邊思索，然后小組討論統(tǒng)一意見(jiàn)后派代表到前邊講解在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上找到相等關(guān)系完成方程的列出，、創(chuàng)設(shè)情景，動(dòng)動(dòng)腦去括號(hào)： 2（x+2y2），3（3xy+1），（4a+3b5c）：(1）x+15=2x10(2)4x+7=2x1(3)17x+1=21(4) =12x措施，去年下半年與上半年相比，月平均用電量出共識(shí)，先去使學(xué)生有意識(shí)的注意每減少2000度，全年用電15萬(wàn)度。接著由學(xué)生討論得出結(jié)論，并驗(yàn)證結(jié)論，特別是由強(qiáng)調(diào)每一步要注意的問(wèn)題引入新課其他小組自己得出的結(jié)論，增強(qiáng)了自信心。根據(jù)全學(xué)生板面所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及年用電15萬(wàn)度，列得方程為：6x+6（x2000）演，其他學(xué)生時(shí)反饋，從而利于教學(xué)的調(diào)黑板上找錯(cuò)誤 整 =150000列出方程后，教師再次提出問(wèn)題：怎樣解這誰(shuí)找到的通過(guò)學(xué)生的總結(jié)，便于個(gè)方程，求出x值？ 錯(cuò)誤誰(shuí)解決 學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的形成。原則：建構(gòu)而達(dá)到一個(gè)新的平衡，6x+6（x2000）=150000誰(shuí)圈的誰(shuí)說(shuō)理從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。移項(xiàng)： 的給小組加分6x+6x=150000+1200014組完合并：成第一組12x=16200058組完系數(shù)化為1 成第二組x=13500學(xué)生單個(gè)由上可知，這個(gè)工廠去年上半年每月平均用小結(jié)，其他同電13500度。（用小黑板出示）五課后作業(yè)（作業(yè)：第102頁(yè)2板書(shū)提綱1課題2解一元一次方程一般步驟3師生板演練習(xí)第五篇：《去括號(hào)與添括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)《去括號(hào)與添括號(hào)（2）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的使學(xué)生掌握添括號(hào)法則。教學(xué)分析重點(diǎn)：添括號(hào)法則以及根據(jù)要求添括號(hào)。突破：理解添括號(hào)要與括號(hào)前的符號(hào)看成整體。2(m2+3m4)+2(m2m23)解：原式=2+m23m+4+2m4m26()=(2+46)+(3+2)m+(14)m2()=4m3m2()填空(1)a+(bc)=(2)a(bc)=二、新授引入把上面的兩個(gè)式子反過(guò)來(lái)寫(xiě)，得： a+bc= a+(bc)ab+c= a(bc)師生共同分析：添了括號(hào)后，放在括號(hào)內(nèi)的項(xiàng)各項(xiàng)的符號(hào)變化的情況，然后總結(jié)出規(guī)律。（2）添括號(hào)與去括號(hào)是互逆的，可以互相檢驗(yàn)。添括號(hào)法則的應(yīng)用 例1（P161例4）按要求把下列多項(xiàng)式3a2b+c添上括號(hào)：(1)把它放在前面帶有+號(hào)的括號(hào)內(nèi)；(2)把它放在前面帶有號(hào)的括號(hào)內(nèi)。解：(略，見(jiàn)P161)例2（P161例5）按要求把下列多項(xiàng)式x35x24x+9的后兩項(xiàng)添上括號(hào)：（1）括號(hào)前用+號(hào)；（2）括號(hào)前用號(hào)。四、小結(jié)要求學(xué)生說(shuō)出添括號(hào)法則?；A(chǔ)訓(xùn)練同步練習(xí)2
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