高中生心理健康調查報告-閱讀頁
2024-10-26 09:42本頁面
【正文】 “你的好友學習成績超過自己時,你會真的感到眼紅,妒忌嗎”時，71%的學生答會的,這是令人心顫的回答。這些都應該引起我們教育者的高度重視,因此教師不僅要在學習上為學生傳道,授業(yè),解惑,還要做到在精神上成為學生的父母,朋友的角色,這樣才有師生之間真正的心靈溝通,幫助學生解除困惑,讓他們以健康的心態(tài)去對待學習和生活。我國心理學工作者修訂出我國《高中生心理健康診斷測驗》，其中把學生人格傾向分為八個方向:學習焦慮,對人焦慮,孤獨傾向,自責傾向,過敏傾向,身體癥狀,恐怖傾向,沖動傾向。（1）抽象能力有較好發(fā)展,獨立性要求高,不愿接受約束與限制。（3）學習自覺性較高,但也容易表現出獨斷性,爭強好勝,堅持錯誤,但仍稚嫩。（5）理想逐步向概括性發(fā)展,能夠對自己理想中的人物特點加以分析。四討論與建議高中生心理健康問題通過調查資料顯示結果是不容忽視的,開展心理健康教育,發(fā)展學生健康心理已成為十分緊迫和重要的課題。學校開設心理咨詢輔導。(2)開發(fā)學生各種潛能,提高學習的效率。(4)提高學生人際交往能力,增強社會適應性。學校內形成高中生心理健康教育完善的體制與教育形式。(3)組織心理輔導專門活動與訓練,進行個案(特殊學生)研究。有合格的心理輔導工作者(高尚的職業(yè)道德,全面的知識能力結構,健康的情感和堅強意志,健全的人格特征
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