高一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析合集5篇-閱讀頁
2024-10-26 08:05本頁面
【正文】 要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。加強(qiáng)師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。提高計算能力，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。數(shù)學(xué)概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)會研究的策略和方法，它比掌握知識結(jié)論本身更重要。要讓每個學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第四篇：七年級數(shù)學(xué)上期中考試質(zhì)量分析七年級數(shù)學(xué)上期中考試質(zhì)量分析對于本次考試的成績，我感到不滿意。下面，我對考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析：一、試卷分析本次考試的命題范圍：人教版七年級上冊，第一章到第二章的內(nèi)容，完全根據(jù)新課改的要求。其中選擇題共10小題，每空3分，共30分。解答題共8小題，共72分。第二章有關(guān)知識點：整式及它的化簡求值，單項式和多項式，同類項，去括號等內(nèi)容，教學(xué)重點和難點都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實的學(xué)生把自己會的題目分?jǐn)?shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結(jié)合，有一定梯度。憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤?；A(chǔ)知識不扎實，主要表現(xiàn)在：(1)選擇題最高分為30，題題題10上，題5準(zhǔn)確率較低的原因是學(xué)生對于新定義的題型，題意理解不透徹。(2)選擇題比較簡單，但還是由于種種原因無法令人滿意，主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關(guān)。(3)解答題的跨度比較大的。再則是合并同類項的方法沒有掌握。題22主要是題目，絕大數(shù)學(xué)生題意沒理解，導(dǎo)致最后都扣了2分，只有幾個學(xué)生做全對。題24大部分人能做出第一小問，后倆問不是計算錯誤，就是理解錯誤，對于絕對值的題型，理解很困難。積極實行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。四、存在的主要問題及采取的措施此次測試，發(fā)現(xiàn)了一些問題。(1)部分學(xué)生審題能力較差。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，、今后努力的方向：在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，注重學(xué)生學(xué)法的研究。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。培養(yǎng)學(xué)生良好的常常習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，、提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。二、試題分析這次考試共有六大題。題型結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面廣，涉及到各方面的知識，能夠適合大部分學(xué)生，是一份面對全體學(xué)生的試題。試題設(shè)制側(cè)重于本冊的重點內(nèi)容，突出了知識的重點性，同時注意到學(xué)科的系統(tǒng)性，適當(dāng)增加了綜合應(yīng)用能力和思維能力的考查內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了突出重點，關(guān)注能力的考查思路。本卷的計算題內(nèi)容占了全卷的24%，包括應(yīng)用題的計算就占了30%多，其目的是為了尋找解決在新教材的教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生計算能力低的原因與方法。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力是新課標(biāo)提出的目標(biāo)之一，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須讓學(xué)生動手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察和動手實驗的過程，讓學(xué)生動手實踐中感受到數(shù)學(xué)知識的生成。這樣既考查了學(xué)生的動手操作能力，又檢查了教師在課堂教學(xué)中是否重視對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。四、今后改進(jìn)教學(xué)工作的建議根據(jù)學(xué)生的知識缺陷，適當(dāng)布置針對性的練習(xí)為寒假作業(yè)，讓學(xué)生多練。加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，組織學(xué)生互相學(xué)習(xí)、“一幫一”的活動。
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