20xx秋一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析-閱讀頁
2024-10-19 09:58本頁面
【正文】 析，找出存在的問題，以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。”部分同學(xué)把前面和后面搞反了導(dǎo)致出錯(cuò)。第6小題“按得數(shù)給下面的算式排排隊(duì)”就是比較大小，很多同學(xué)沒按題目要求答題導(dǎo)致失分，說明審題能力差，自己不會(huì)分析問題。”第10題的第2小題錯(cuò)的比較多，“30比（）少8”少數(shù)孩子填的是“24”沒有認(rèn)真弄懂題目的意思?！眰€(gè)別同學(xué)審題不認(rèn)真導(dǎo)致失分。有些同學(xué)根本就沒有認(rèn)真去讀題，導(dǎo)致失分，因此，對(duì)學(xué)生的非智力因素要多培養(yǎng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍的好習(xí)慣。第四大題：計(jì)算應(yīng)該說本題得分率高，只有個(gè)別學(xué)生由于粗心大意填錯(cuò)了。有同學(xué)是填對(duì)了算式?jīng)]寫得數(shù)導(dǎo)致失分，有的是做掉了這道題導(dǎo)致失分。這部分內(nèi)容可以教師提問：說說圖中已知什么，求什么？已知部分，求整體用什么方法計(jì)算？怎么算？已知整體，求部分用什么方法計(jì)算？怎么算？歸納小結(jié)：已知部分求整體用加法計(jì)算。第五大題：統(tǒng)計(jì)此題較簡(jiǎn)單，但仍有同學(xué)數(shù)錯(cuò)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)，比多比少也存在問題。此題共有6個(gè)小題，學(xué)生出錯(cuò)主要集中在第6小題。第3小題：失分的最大原因是學(xué)生不會(huì)根據(jù)問題確定用加法還是用減法，往往是猜著做。并強(qiáng)調(diào)要用已知條件中的數(shù)據(jù)來列式。三、對(duì)考試的反思本次考試可以明顯看出基礎(chǔ)好的學(xué)生與差的學(xué)生的差距，這次考試題目雖然不難，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算及看圖解決問題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的狀況，從考試情況來看，80分以下的學(xué)生還有2人，對(duì)此2人的輔導(dǎo)要跟上?！皯B(tài)度決定一切”。這一次考試可以看出一些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，做作業(yè)不專注。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生認(rèn)字量少，老師讀題讀題不認(rèn)真聽，基本概念不清。五、下階段的教學(xué)措施：繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)懷，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。多給學(xué)困生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一（3）班2010年5月5日一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：一（3）班46人,實(shí)考46人，最高100分，最低5分，,A等人數(shù)為37人, B等人數(shù)為7人, C等人數(shù)為1人, D等人數(shù)為1人,%。試卷共分七個(gè)大題，下面對(duì)每個(gè)大題進(jìn)行分析，找出存在的問題，以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。失分集中在這幾題從小到大排列，學(xué)生沒認(rèn)真讀題，是從大到小排列的，這一題失分6分。第二大題 畫一畫，寫一寫這題的失分比較嚴(yán)重。又如還有幾個(gè)同學(xué)寫數(shù)做成了讀數(shù)。第四大題 購物超市從本題的解答情況可以看出一年級(jí)的學(xué)生讀題、審題不清。第五大題綜合實(shí)踐題這3個(gè)大題都是解決問題，失分的最大原因是學(xué)生不會(huì)根據(jù)問題確定用加法還是用減法，往往是猜著做。并強(qiáng)調(diào)要用已知條件中的數(shù)據(jù)來列式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。其實(shí)學(xué)生的試卷很能反映出孩子的真實(shí)水平、真實(shí)態(tài)度。因此著重還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。四、下階段的教學(xué)措施：繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)懷，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。多給學(xué)困生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來。
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