課文大瀑布的葬禮的教學(xué)設(shè)計及擴展資料-閱讀頁
2024-10-26 03:18本頁面
【正文】 不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。讓學(xué)生自主、獨立體會感受最深刻的句子，披情入文，以身體之，以心驗之。在本課教學(xué)中，我運用多媒體技術(shù)真實地再現(xiàn)情境，是學(xué)生身臨其境，加深理解；還努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生課后收集有關(guān)環(huán)保資料（特別是環(huán)境被破壞的實例，開闊學(xué)生的視野，舉一反三。教學(xué)目標(biāo)：1．能夠用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容；2．有感情地朗讀課文，了解瀑布變化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因；3．理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件（瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等）教學(xué)過程：一、揭題，引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑1．（板書：葬禮）師：什么是葬禮？（為死人開的追悼會）2．（補充板書：大瀑布的）看了課題，你們心中有什么疑問嗎？（為大瀑布舉行葬禮是怎么回事？誰為瀑布舉行葬禮？為什么要這樣做？）3．過渡：同學(xué)們提出的這一連串問題，書中都有答案。過渡：為大瀑布舉行葬禮，而且由總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪。（1）找出描寫瀑布的句子今昔對比，對比閱讀。）（2）小組交流：（可采取甲方乙方的形式）如：學(xué)生甲1：曾經(jīng)的瀑布使世界各地的觀光者紛至沓來。學(xué)生甲2：曾經(jīng)，站在很遠(yuǎn)，都能聽見瀑布的水聲震耳欲聾。學(xué)生甲3：曾經(jīng)，大瀑布的氣勢雄偉壯觀，每秒種有1萬立方米的水飛流直下學(xué)生乙3：現(xiàn)在的瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。）（3）找出感受深刻的句子，讀一讀，讀出感情。（播放錄像，真實感受）3．過渡語：曾是世界上流量最大的塞特凱達(dá)斯大瀑布，現(xiàn)在人們再也覓不到它的蹤影了，這是怎么一回事呢？4．合作探究，理解瀑布被葬送的原因。（2）小組討論，交流。）5．學(xué)文質(zhì)疑：巴西總統(tǒng)為什么要給它舉行葬禮？6．學(xué)生思考，交流各自見解。（再也不能讓悲劇再發(fā)生！要像愛護眼睛一樣愛護我們的地球，我們的家園?。┪?、總結(jié)巴西總統(tǒng)之所以要為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮？實際上是在號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球！同學(xué)們，讓我們行動起來，為保護我們的環(huán)境而努力！從現(xiàn)在起，讓我們爭做環(huán)保小衛(wèi)士！六、拓展作業(yè)1．收集有關(guān)環(huán)保資料，特別是人們不注意環(huán)保而造成嚴(yán)重后果的
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