大學(xué)物理演示實驗-閱讀頁
2024-10-25 17:07本頁面
【正文】 所處軌道不穩(wěn)定，電子還要躍遷回去，躍遷回去會釋放出一個光子，就是以光的形式向外發(fā)出能量，躍遷的能級不同，釋放出來的能量不同，光子的波長就不同，光的顏色就不一樣了。使我深刻認識到光的傳播、干射、衍射、散射、偏振等許多現(xiàn)象及其原理，還有發(fā)生這種現(xiàn)象的外部條件。通過激光傳播信號的演示實驗中我知道光不但給人以美的感受還有諸多其它方面的用處。我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學(xué)知識的一個更直觀的了解，通過此次光學(xué)演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學(xué)現(xiàn)象及原理的認識，為今后光學(xué)的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結(jié)合，讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學(xué)習(xí)增添了一點趣味。我們學(xué)習(xí)的知識重在應(yīng)用，對大學(xué)生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學(xué)問最最重要的一點。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應(yīng)如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。很多實驗現(xiàn)象讓我們驚嘆，同時也讓我們疑惑：它是怎樣發(fā)生的？它的原理是什么？這正給了我們?nèi)ミM一步探索自然奧秘和科學(xué)知識的動力，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。正是他們的不懈努力，才讓我們能夠看到這些奇妙的科學(xué)現(xiàn)象。隨著對這些先賢的景仰，我們也更加增強了我們最初的夢想，夢想著有一天能夠成為一名科學(xué)家成為一位對社會有用的人。最后是對自身學(xué)習(xí)的一點感想。因此我覺得這種演示實驗課是很有必要的，是一個讓我們把自己學(xué)到的知識運用到實際的過程中一個很好的鍛煉和感受的機會?？傊@次演示實驗課讓我獲益頗豐，也讓我看到了自己的很多不足。在實驗中我看到很多在實際生活中被使用的原理性試驗，這些實驗或許耗費了歷代科學(xué)家們無數(shù)的事件和精力，正是由于他們的努力才有了我們今天看到的精彩紛呈的一切和我們生活的這個絢麗多姿的世界。隨著科學(xué)理論知識的不斷完善和工程師們的代代努力，再加上處于現(xiàn)在這樣一個只是不斷呈現(xiàn)融合的時代中，一項科學(xué)的成果對社會 的影響將不可估量。在這一間小小的實驗室里，在這些成果的背后不知道有多少科學(xué)家付出了畢生的心血。這些科學(xué)家們可以將畢生的精力投入到對科學(xué)的研究中去，這是何等的毅力啊。我們在追求成功的道路上應(yīng)該更加的關(guān)注自身的因素，努力提高自身的精神境界和思想境界，這是我們不斷開拓創(chuàng)新的不竭動力。踏進實驗室的大門，寬敞明亮的實驗室，排列整齊的實驗設(shè)備，讓從小對實驗感興趣的我一下子變得興奮起來。進入教室，首先吸引我的就是那閃閃發(fā)光的球體。經(jīng)過老師的介紹才知道它叫做輝光球。摩擦得法，可噴出水柱。最刺激的當(dāng)屬高壓帶電作業(yè)了，實驗室里有高壓電線的模型，這可不僅僅是像而已，它是真的帶電的。而老師卻敢脫下鞋子站在一個木板上，然后用手觸摸電線。老師解釋說，這是與大地絕緣了，人與高壓電線處于同一個等勢面，就不會被電擊了。老師也戲說他是冒著生命危險在上課，氣氛一下子活躍起來。所謂回轉(zhuǎn)儀，就是繞幾何對稱軸高速旋轉(zhuǎn)的邊緣厚重的物體，保持自轉(zhuǎn)軸方向恒定的特性，回轉(zhuǎn)儀的轉(zhuǎn)動軸可以相對支架的方位充分自由的選擇，而回轉(zhuǎn)儀僅受軸承與空氣阻力距的作用，由于軸承光滑，在不太長的時間內(nèi)，阻力的沖量距和回轉(zhuǎn)儀的角動量比是很小的，可以近似認為角動量守恒，矢量方向不變表現(xiàn)為轉(zhuǎn)軸方向不變，大小不變表現(xiàn)為回轉(zhuǎn)儀的恒定角速率轉(zhuǎn)動。打開電源開關(guān)便可看到高壓放點電弧沿著“天梯”向上“爬”，同時聽到放電聲，直到上移的電弧消失，天梯底部將再次電弧放電上升。
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