【正文】 制作書簽的一些操作；培養(yǎng)學生對電子板報進行規(guī)劃與設(shè)計的能力，并進行排版與制作。本學期提高教學質(zhì)量的措施 ：從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式教學，引導學生樂于參與信息技術(shù)學習活動，勞逸結(jié)合，通過豐富多彩的課堂活動激發(fā)學生學習興趣；加強學生之間的交流、合作協(xié)助，通過小老師來指導程度薄弱的學生，以期學生信息技術(shù)水平的均衡發(fā)展；對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面，重視學困生的輔導工作。情感性目標通過本課的學習，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們獲取信息的基本能力和歸納分析問題的能力。截取FLASH動畫中的圖片。以適當?shù)母袷奖４娼厝〉膱D片。屏幕保護程序是用來保護顯示器的。因而獲取圖片是本課進行屏幕保護設(shè)置的第一步。打開美麗的安徽圖片。捕捉的圖片進行保存，選擇圖片的格式。三、獲取圖片的其他方法網(wǎng)頁上另存為。掃描儀進行掃描。利用其他屏幕截圖軟件，如Snagit等。練習用截屏工具來截取屏幕進行保存。提出任務，讓學生思考屏幕保護程序中的圖片可以通過什么方法獲取，學生討論后回答，培養(yǎng)了學生的分析問題的能力。在講解到保存時，注意將知識窗中的知識灌輸在其中。技能性目標通過本課學習，使學生會在ACDSee軟件中打開文件、調(diào)整的對比度、為圖片添加文字說明，以及對圖片進行翻轉(zhuǎn)操作和裁剪操作的方法。情感性目標培養(yǎng)學生分析問題的能力和審美觀。圖片翻轉(zhuǎn)。教學過程一、導入新課將上節(jié)課截取的圖片展示給學生看，讓學生從中挑選出一些不好的圖片。二、新知教學師演示。學生練習，鞏固所學操作要點。小助手下位幫助。）教師講解演示過程。教師巡視。用相同的教學思路完成“圖片的裁剪和翻轉(zhuǎn)”等內(nèi)容的教授。三、學生進行練習。反思：本課內(nèi)容包括圖片對比度的調(diào)整、為圖片添加說明文字，圖片的翻轉(zhuǎn)，以及圖片的裁剪四個部分。教學的關(guān)鍵要激發(fā)學生的興趣，讓學生感知圖片修飾的重要性并掌握修飾的方法，培養(yǎng)學生的審美觀和動手能力。技能性目標教師分析和演示屏幕保護程序的制作方法，并指導學生自己練習，讓學生在練習的過程中熟練掌握添加屏幕保護程序說明文字、背景音樂的方法，并在此基礎(chǔ)上掌握設(shè)置屏幕保護程序和桌面的方法。二、教學重點添加文字說明添加背景音樂三、教學難點屏幕保護程序的制作四、資料準備準備好前兩節(jié)課獲取的素材和相關(guān)的音樂材料，以便講解時使用；準備“試一試”中的有關(guān)材料（可以在關(guān)盤中查找），以便上課時發(fā)給學生使用。二、教授新知知識前后對比：圖片處理過程中添加文字說明和在制作屏幕保護程序過程中添加文字的區(qū)別（圖片的文字說明只是在圖片出現(xiàn)時才出現(xiàn)，而屏幕保護程序上的文字是在屏幕保護程序出現(xiàn)時就一直出現(xiàn)，可以出現(xiàn)在不同圖片中）。路徑。屏幕保護程序的安裝保存。三、教師小結(jié) 信息處理的過程搜集素材加工素材利用素材制作作品保存、發(fā)布作品 單元：第二單元 小小書簽我來做書簽大小規(guī)劃好一、教學目標知識性目標掌握紙張大小的設(shè)置及頁邊距的含義與設(shè)置。情感性目標 通過本課的學習，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習信息技術(shù)課的興趣，并讓他們養(yǎng)成規(guī)劃的習慣。設(shè)置紙張大小。三、教學難點書簽制作的簡單流程。教學過程一、導入新課給學生展示一些精美的實物書簽，讓他們在欣賞的同時了解書簽的基本作用并對書簽的一般大小有一個初步的印象；展示用“Word文字”軟件制作的電子書簽，并告訴學生實物書簽一般都是通過電腦制作后印刷出來的。設(shè)置紙張大小及頁邊距（1）設(shè)問：我們以前學過制作課余計劃，那是紙張比較大，一般是“Word文字”軟件的默認大小，現(xiàn)在我們制作書簽能不能用默認的紙張大小呢？（2）讓學生用尺子簡單地測量一下實物書簽的長和寬。）（3）教師演示書簽大小的設(shè)置方法，然后讓學生跟著練習。（5）詳細介紹頁邊距的定義，通過實物書簽或課本進行講解。（7）教師演示頁邊距的調(diào)整方法。自選圖形做邊框一、教學目標知識性目標掌握自選圖形的插入與修飾方法。情感性目標培養(yǎng)學生的應變能力和審美觀。自選圖形的大小調(diào)整與移動操作。自選圖形線條的修飾。四、材料準備將本課將出現(xiàn)的做平準備好，以便上課時向?qū)W生展示、分析制作方法，這樣可使本課的任務更加明確。指向書簽的內(nèi)邊框和外邊框，提問：（1）這些是如何制作的？（2）是用畫直線的方法構(gòu)成的還是直接繪制矩形構(gòu)成的？（3）線條的顏色效果是如何實現(xiàn)的？（4）邊框中的圖片或顏色效果是如何顯示的，是直接插入圖片調(diào)整而成的嗎？讓學生思考回答，吸引學生的注意力。繪制自選圖形調(diào)整大小調(diào)整位置設(shè)置填充效果設(shè)置線條顏色對照畫圖程序進行講解。講解“大小控制點”和“旋轉(zhuǎn)控制點”，學生動手操作。雙擊自選圖形，在彈出的“設(shè)置自選圖形格式”對話框中進行設(shè)置，在“線條與顏色”選項卡中找到相應的選項進行修改。情感性目標通過對藝術(shù)標題的講解，提高學生的知識遷移能力和色彩搭配能力。藝術(shù)字的修飾方法。四、材料準備準備一些帶藝術(shù)字的墻報或者書簽；準備“試一試”中有關(guān)材料，以便上課是發(fā)給學生使用。學生觀察體會。對本單元第一個書簽進行全面分析，特別要給學生講清楚藝術(shù)字的顏色與整個書簽的顏色的搭配問題、藝術(shù)字的位置與大小問題。二、新課教學教師針對插入的藝術(shù)字進行演示，詳細講解“藝術(shù)字庫”對話框。教師巡視指導。學生分組對杠桿插入的藝術(shù)字發(fā)表意見，然后提出修改方案。設(shè)置藝術(shù)字的顏色（即藝術(shù)字的填充效果和陰影效果），教師對比上節(jié)課自選圖形的修飾方法，學生動手體驗。（激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂教學的主題體，提高教學質(zhì)量。反思：本課和上節(jié)課的制作過程有點相似，都是先插入對象后對對象進行大小調(diào)整、未知移動、顏色修飾與填充等操作，因此對于相似的內(nèi)容可以對比講解，讓前后知識形成對比，增強學生的知識遷移能力和應變能力，提高學生的信息素養(yǎng)。技能性目標教師分析和演示文本框的添加方法，指導學生自己練習，使學生在練習過程中熟練掌握與文本框相關(guān)的概念，以及在此基礎(chǔ)上掌握文本框的移動和修飾技巧，了解文本框輸入書簽內(nèi)容的流程。二、教學重點文本框的插入方法文本框的修飾方法三、教學難點如何根據(jù)主題輸入書簽內(nèi)容四、材料準備準備好一些帶文本框安排版面的墻報或者書簽；準備“試一試”中的有關(guān)材料（可以在光盤中查找），以便上課時發(fā)給學生使用。引導學生看帶有各種文本框的電子報刊或其它電子作品，讓學生對文本框的作用與樣式有一個整體的印象，提高學生學習興趣和欣賞能力。流程：考慮表達的思想插入文本框修飾文字調(diào)整文本框的大小調(diào)整文本框的位置詳細講解橫排文本框和豎排文本框。在解決操作的基礎(chǔ)上，如何選擇與主題相關(guān)的文字內(nèi)容，以及如何設(shè)置文本框效果讓整個書簽更協(xié)調(diào)，提醒學生注意。（1）教師對比以上兩課中自選圖形和藝術(shù)字的修飾方法。（此舉旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂教學的主體，并且進行探索性合作學習，提高教學質(zhì)量。（2）了解Word的概念。（2）學會調(diào)整圖片的疊放次序、圖片大小與位置。二、內(nèi)容分析本課的作用和地位在前面幾課中，學生已經(jīng)學習了Word的一些基本操作。通過在書簽中插入圖片，能讓作品更加精彩，也更能提高學生學習信息技術(shù)的興趣。（2）調(diào)整圖片的環(huán)繞方式。（4）調(diào)整圖片的疊放次序。三、學生分析本課是小學四年級下冊的第8課，通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了計算機的一些基本操作，而且已經(jīng)熟悉了Word軟件的文本處理。收集一些書簽作品，讓學生欣賞。學生之間相互交換著欣賞收集到的書簽。插入圖片（1）指導。（2）提示。（3）小結(jié)演示 a、運行Word軟件，打開文件“”。c、通過“插入”菜單插入“飛機”圖片。指導學生操作，加強個別指導。b、設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。d、將圖片的疊放次序下移一層，讓其顯示在文字的下方。幫助學生解決操作過程中遇到的難題。介紹在Word中插入“剪貼畫”的方法。就作業(yè)中共同問題再進行提示講解。技能性目標綜合運用Word的各種操作，包括文字處理與圖片操作等。二、教學重點掌握制作書簽的基本流程復習Word的相關(guān)操作三、教學難點各種對象的修飾方法。四、課時安排：2課時五、教學過程導入新課（1）展示一些書簽成品學生欣賞（2）引導學生分析書簽，如何規(guī)劃學生在紙上規(guī)劃書簽（1）紙上畫草稿，擬出需要的素材（2）網(wǎng)絡上收集素材。學生動手制作，教師巡視指導 制作書簽流程，相應規(guī)劃的內(nèi)容舉例書簽頁面文本框（名人名言）文本框（走自己的路，讓別人去說吧?。┧囆g(shù)字（但丁）圖片（雪景）自選圖形（直線）評講作品，收集優(yōu)秀作品，網(wǎng)絡展示。第11課 報頭組合設(shè)計 教學目標知識性目標了解電子板報報頭的組成部分、組合對象的目的技能性目標鞏固復習在文檔中插入與設(shè)置圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框的方法和技巧，并能夠選中文檔中的多個不同對象，使其組合成一個對象情感性目標通過對報頭設(shè)計方法和技巧的介紹，以及協(xié)作學習能力的培養(yǎng)，使同學們在學習過程中建立友愛、合作的情感，學會解決問題的方法教學重點插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形和文本框，并設(shè)置它們的格式選中各對象，并組合各對象 教學難點根據(jù)實際情況，設(shè)置各對象的格式組合各對象 第12課 板報正文排版 教學目標知識性目標了解“首字下沉”和“分欄排版”在電子板報排版時的重要性技能性目標學會設(shè)置“首字下沉”和“分欄排版”，并能根據(jù)文字、圖片內(nèi)容在版面中做到圖文混排。教學重點對文檔設(shè)置首字下沉對文檔進行分欄排版圖文混排 教學難點根據(jù)版面的內(nèi)容的需要，對文檔設(shè)置首字下沉或進行分欄排版根據(jù)版面的內(nèi)容的需要，將圖片和文字進行圖文混排第13課 完善電子板報 教學目標知識性目標認識頁眉和頁腳的作用，了解電子板報上版面名稱的功能 16技能性目標通過教師講解、演示和學生上機的實踐操作，使學生掌握頁眉、頁腳的設(shè)置，以及添加版面名稱的操作過程情感性目標讓學生更多地了解完善電子板報的知識和技巧，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生對所學的知識進行分析總結(jié)、歸納演繹的能力教學重點設(shè)置頁眉頁腳添加版面名稱 教學難點設(shè)置頁眉，恰當突出頁眉的地位設(shè)置頁腳，恰當突出頁腳的地位第14課 評價電子板報 教學目標知識性目標了解近兩年全國電腦制作活動中電子板報的評價標準技能性目標學會評價自己和他人，學會欣賞別人的作品；通過對作品的展示、討論和評價等方法，讓學生觀察和分析問題的能力；培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力情感性目標培養(yǎng)學生學生對信息技術(shù)的興趣和意識，增強學生的審美意識，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，并能負責任地使用信息技術(shù)教學重點：擬訂評價標準能夠欣賞他人作品，進行評價并適當?shù)乇磉_學生自己的觀點教學難點對作品進行評價、分析，分析別人提出的意見，并對自己的作品進行修改、完