四年級下冊寫字教學設計第一課時-閱讀頁
2024-10-25 16:48本頁面
【正文】 導學生觀察。3．學生獨自觀察。4．進行交流。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。教學重、難點：認識和掌握橫豎搭配規(guī)律的書寫方法，寫好課文的例字。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。三、學習新知。2．引導學生認真觀察范字，歸納搭配規(guī)律。4．組織學生練習。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。第12課時教學目標：通過教學，使學生認識和掌握寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。二、復習提問。三、學習新知。這個字有什么特點？2．指導分析歸納，認識結構特點。4．指導讀本課特點說明。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。第13課時教學目標：通過教學，使學生認識和掌握草字頭、竹字頭、爪字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。二、復習舊課，導入新課。三、學習新知。2．示范講解。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。教學重、難點：掌握人字頭、八字頭、大字頭三種偏旁的形態(tài)特點、書寫要領以及組合部件的搭配關系。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。二、復習提問。三、學習新知。3．示范講解。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。教學重、難點：掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結構特點的筆畫組合方法和書寫要領。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。二、復習提問。今天我們要學的是一個字的整體結構特點，字的結構類型較多，今天我們學習的是上下結構類型的字。1．出示范字，指導學生認識結構特點？2．教師示范，學生觀察。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。教學重、難點：掌握上短下長、上長下短、上下穿插三種結構特點的筆畫組合方法和書寫要領。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。二、復習舊課，導入新課。三、學習新知。2．教師示范講解，學生觀察。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。教學目標：1：了解草字頭的結構特點，掌握草字頭結構字的書寫規(guī)律，寫好例字：蒼、莖、薄。繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學難點：理解領會草字頭在字中的主筆原則。師：你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點？ 總結規(guī)律：A、草字頭等分原則 B、上長下短原則C、短豎及短撇方向及輕重模擬醫(yī)院讓學生給病草字頭看病。同桌評價，教師巡視指導?？偨Y特點。小組內變化主筆試寫，交流感受。規(guī)定練習：蒼、莖、薄，練習其余字。教師巡回。寫得不好的，指出缺點，并改正。四、再鞏固1教師示范書寫其余的字，邊示范邊講解。第五篇：四年級寫字教學設計四年級寫字教學設計教學內容：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。教學重點：指導學生規(guī)范的書寫左中右結構寬窄不同的字。教學過程：一、談話激趣導入。教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。“傾”左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一?！蔼z”左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。展示幾本作業(yè)，師點評。（四）學生自我評價、展示。
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