【正文】 ”放在尾巴里，然后一扭下面的開關(guān)，奇跡發(fā)生了：只見母雞的尾巴一翹一翹的，還“咯咯咯”地直叫，邊叫邊跑，突然不動(dòng)了。只聽“撲通”一聲，一只“雞蛋”掉了下來，接著二只、三只、四只，蛋全下完了，母雞像完成什么重任似的，又高興地“咯咯咯”地叫了起來。小母雞是多么可愛的玩具呀！我把它專門裝在一個(gè)精致的小盒子里，每次做完游戲，都要用手帕把它擦一擦。既然是玩具，文章就少不了描寫它的特點(diǎn)；母雞既然會(huì)下蛋，文章就細(xì)致地描寫它的下蛋過程。小作者抓住了小母雞獨(dú)有的色彩進(jìn)行描寫，為我們勾勒出可愛的母雞圖。這樣依次描寫，有聲音，有動(dòng)作，有敘述，有描寫，把小母雞下蛋的過程，描寫得多么細(xì)致呀！統(tǒng)觀全篇，這篇作文是從靜態(tài)寫小母雞的樣子，動(dòng)態(tài)寫小母雞下蛋的過程兩方面來寫的。任何一樣物品，都有它自己獨(dú)有的特點(diǎn)，只有細(xì)致觀察才能抓得住；只有抓住特點(diǎn)才能細(xì)致地描寫出來。從來不唱戲，喜歡吊嗓子。這個(gè)謎語從看到的和聽到的兩個(gè)方面描寫，才能讓大家猜到是什么。有枚硬幣（個(gè)小銀元），從桌上滾下來，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥＃鑼懸粋€(gè)餓漢吃餃子的情形）他一手端著醋碗，另一支手把整個(gè)餃子塞進(jìn)嘴里，并不時(shí)地在嘴邊扇扇風(fēng)，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。他上衣的前襟、褲子的膝蓋全濕了。什么叫具體句？能讓讀者看得見、聽得清、摸得著、嗅得出來的句子，就叫具體句。那么怎么樣把句子寫具體生動(dòng)呢？我們先來看一下上面這幾組句子：第一組：這個(gè)句子，由原來的不具體句，改成描寫具體細(xì)致的句子，是因?yàn)橹鸩綌U(kuò)充了三個(gè)內(nèi)容：第一步硬幣從哪里落？第二步硬幣怎樣落的?落地后的狀況怎樣？第三步硬幣落地后的響聲怎樣？第二組：由原來的不具體句改成細(xì)致生動(dòng)的句子，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出這個(gè)餓漢的吃相，比原句增加了動(dòng)作、神態(tài)、聲音。每個(gè)景物都是由不同的方面構(gòu)成的，這些方面加起來共同反映了事物的整體。我們寫景物的時(shí)候要全面地反映事物的整體，因此，我們?cè)趯懢拔锏臅r(shí)候要運(yùn)用十八般武器——調(diào)動(dòng)我們的眼睛、耳朵、鼻子、口（有時(shí)候是舌頭）、手等器官。調(diào)動(dòng)感覺法指調(diào)動(dòng)人體的各種感覺器官：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺來把句子描繪得具體細(xì)致生動(dòng)。視覺：就是眼睛觀察到的事情，包括大小、形狀、顏色等，還包括事物的變化發(fā)展過程。它們用盡最后的氣力甩出極美妙的弧線，落地后仍不甘心，追著秋的舞裙飛旋??聽覺：就是耳朵聽到的各種各樣的聲音，包括自然的聲音和人的聲音?！拔覀冮L大了”，空氣中滿是葉兒幸福的呼喊。如：誰說秋風(fēng)苦澀，誰說秋陽無味，那飄過嘴邊的片片落葉，不正如清爽的薄荷，沁人心脾！嗅覺：就是鼻子聞到的各種各樣的氣味。今日的飄落，不能招得蜂蝶，卻晃然間聞到秋葉如蝶香。如：曾經(jīng)有一片葉子從樹上落下，我握在手中，卻沒有珍惜。針對(duì)性練習(xí)：請(qǐng)圈出下列句子運(yùn)用了哪種感官進(jìn)行觀察： ，我聽見海鷗和海浪聲編織出一首自然交響樂。(視覺 ／ 聽覺 ／ 嗅覺 ／ 味覺 ／ 觸覺)，逗得他哈哈大笑。忽然，遠(yuǎn)處 傳來鞭炮聲，原來新的一年來臨了。(視覺 ／ 聽覺 ／ 嗅覺 ／ 味覺 ／ 觸覺)，令我感到一陣清涼。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。寫景作文的基本寫法：①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。②照應(yīng)開頭或題目。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位臵，這是寫景記敘文與寫人記事的 11 記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。（二）要學(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征?！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。怎樣寫游記在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。寫游記有如下一些要求。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。12 例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。寫景作文開頭和結(jié)尾開頭對(duì)比總起式。歌詞、名句總起式。例2 人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。開門見山總起式。例2：你一走進(jìn)校園就會(huì)看見一棵參天大樹——梧桐樹。例3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。懸念式。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。例2：“千條線，萬條線，鉆進(jìn)水里看不見。抒情式。我多想高歌一曲，表示我的愉快?。M人抒情式。春天，好一派迷人的風(fēng)光。例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。雪花??！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。??！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。例：我贊美凌寒獨(dú)自開的梅花，更贊美堅(jiān)貞不屈，純樸高潔的人。例：望著眼前的這棵高大的無私奉獻(xiàn)的梧桐樹，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？自然意境式。然而，明天朝霞又會(huì)冉冉升起…… 13回味式。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。狀物作文狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。對(duì)以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。狀物作文的基本寫法：開門見山交代要寫的事物。具體敘述人和物的關(guān)系。借物喻人（理）作文的基本寫法：開門見山交代要寫的事物。①總結(jié)全文，點(diǎn)明道理。（一）怎樣寫物品 從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。（2）按物品各部分的空間順序?qū)?。展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。（三）怎樣寫植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長、發(fā)育情況。借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。在我家的書柜上就擺著這樣一件精美的椰雕——一艘小船。別看它是一個(gè)偏僻的地方，可那里物產(chǎn)特別豐富。講明方位開篇法提示：說明方位，實(shí)質(zhì)說明物體設(shè)臵的處所，物品生產(chǎn)的地方。這樣可使讀者通過方位，知其物的價(jià)值和在作者心目中的地位，以引起讀者的興趣。指明方位可在開篇頭句出現(xiàn)，也可在開篇總述后出現(xiàn)。我家也養(yǎng)了四只法國蝸牛，通過兩個(gè)多月的仔細(xì)觀察，我的收獲可大啦！種瓜的豆這是兩年前的一件事，那時(shí)我剛上二年級(jí)。真是“種瓜的豆”！這是怎么一回事呢？介紹相關(guān)事物開篇法提示：有時(shí)為了把某個(gè)器物說明白，就不得不把與之相關(guān)的事物寫上幾筆。使用這種方法應(yīng)注意：要介紹與之相關(guān)的主要事物，才能更深化主題。介紹與之相關(guān)的事物，要簡明不要啰嗦。15 蟈蟈暑假的一天中午，爸爸興沖沖的從外面回來，以進(jìn)門就對(duì)我說：“你看，我給你帶回什么東西了！”我趕忙湊過去，只見它手里拿著一個(gè)用高粱桿編的黃橙橙、四方方的小籠子，里面爬著兩只小蟈蟈。交待來歷開篇法提示：某件東西來自何處？應(yīng)有個(gè)交代，讓讀者知道來龍去脈，心里感到豁然，增加了全文的興趣。來之不易的可是人產(chǎn)生感嘆、贊美之情。(四)對(duì)比開篇法 例文： 茉莉花在畫家的筆下,經(jīng)常有雍容華貴的牡丹,嬌嫩媚人的月季,亭亭玉立的蓮花,婀娜多姿的菊花…...在眾多的娛樂中,有人喜歡唱歌,友人喜歡看電影,我都離不開爺爺,因?yàn)闋敔斒莻€(gè)蛐渠大王,都蛐蛐內(nèi)行啦!對(duì)比開篇法提示：把兩個(gè)同類的景物(事物或人物)放在一起，去進(jìn)行一褒一貶或一揚(yáng)一抑，而構(gòu)成對(duì)比。使用這種方法能增強(qiáng)文章的說服力，使讀者能更好的體會(huì)到作者的寫作意圖。袋里還有一張精致的畫片，那上面的畫可夠棒的！瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，紅日高懸，薄紗似的云朵飄忽不定。平展展的草地上，點(diǎn)綴著紅、黃、藍(lán)、紫的野花。河水清澈見底，小魚在水底游來游去。多么好的一幅畫。小鵪鶉 姑姑給我?guī)硪恢圾B，還告訴我它是小鵪鶉。尖尖的小嘴紅紅的，圓溜溜的小眼睛像兩顆小黑豆似的鑲在眼眶里。它的肚皮是雪白的，用手一蹭，癢癢的，真舒服。用這種方式做文章的開篇，就叫描寫開篇法。使用這種方法應(yīng)注意：不得引用他人的語言。可恰如其分的使用比喻、擬人修辭。狀物的詞句要和事物相符合，不能隨意夸張。大熊貓是我國的珍稀動(dòng)物，它們的故鄉(xiāng)在四川。它們的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑褐色的。棗樹 我家門前有一棵高大的棗樹。但他結(jié)出的果實(shí)蜜一半甜。所以我們喜歡棗樹，贊美棗樹。這種方法能使讀者開始就抓住全文的總綱，一邊加深對(duì)文章的理解和體會(huì)。主題以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、性格特長為主。敘述要生動(dòng)、形象，吸引讀者，讓讀者能夠準(zhǔn)確地把握和理解中心。（七）總述印象開篇法 例文： 熊貓小朋友，大家都知道熊貓是一種可愛的動(dòng)物，可是對(duì)它的習(xí)性，有的小朋友就不一定完全知道了。熊貓是一種珍貴的動(dòng)物，很惹人喜愛。無聲老師 我有一位“無聲老師”，它就是大家熟悉的《新華字典》。它的“肚子”里裝滿了知識(shí)，有字的讀音，字的意義，還有詞的解釋…… 總述印象開篇法提示：把對(duì)某種事物的印象總的加以敘述，而作為文章的開篇，就叫總述印象開篇法。使用這種方法應(yīng)注意：總述寫作對(duì)象的語言不宜過長，要簡潔，給人印象完整。在總述中可以抒情，但感情要真實(shí)例一動(dòng)物開頭：我有一只...(小貓小狗之類的）它是...（媽媽送我的生日禮物之類的）。因此我給它取名叫...結(jié)尾：小狗（小貓）...(名字）陪伴了我許久，我太喜歡你了——（名字）俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？一、照應(yīng)式結(jié)尾 結(jié)尾點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這種結(jié)尾法一般適用于記事、寫景狀物的文章。結(jié)尾的方法例如：《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事的文章。例如《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述——分述——總述的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用 17 “小興安嶺 是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。如《大理石街》、《一個(gè)蘋果》、《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。五、發(fā)問式結(jié)尾即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。如《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)?一起”。這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。例如：《小馬過河》結(jié)尾：“……原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深”。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月里》等課文的結(jié)尾均采用這種方法。八、描寫式結(jié)尾 例如：《草地夜行》一課結(jié)尾：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去