關(guān)心下一代先進(jìn)事跡-閱讀頁
2024-10-25 16:14本頁面
【正文】 臥龍村的林康軍，因犯搶劫傷害罪，被判刑15年，最后林康軍在服刑時(shí)表現(xiàn)好，提前4年出獄。并鼓勵(lì)他不要心灰意冷，不能一蹶不振。在他的幫教幫扶下，林康軍鼓起了重新生活的勇氣，開始勤勞苦干，安心過日子。新發(fā)村的于雷，師范畢業(yè)，在新發(fā)小學(xué)當(dāng)老師。服刑后，他一度悲觀失望，有輕生念頭。當(dāng)談到他父親在他服刑期間不幸病逝時(shí)，他失聲痛哭，悲痛欲絕。最后鼓勵(lì)他去投奔他中學(xué)的同學(xué)，開房商徐長城?，F(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚，生了孩子，生活過的很是幸福。張玉琢同志帶領(lǐng)天臺(tái)關(guān)工委，熱心幫扶幫教青少年弱勢(shì)群體和特殊群體。受此啟發(fā)，張玉琢還向上級(jí)關(guān)工委請(qǐng)示，受鎮(zhèn)黨委許可，成立了幫扶幫教福利基金會(huì)共籌得基金十萬多元。張玉琢同志憑著幾分熱愛，幾分執(zhí)著，幾分赤誠，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的認(rèn)可，2001年和2011年被長春市政府關(guān)心下一代委員會(huì)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)天臺(tái)鎮(zhèn)關(guān)工委也被評(píng)為先進(jìn)集體。他從不為這些榮譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而驕傲，因?yàn)榍嗌倌晔俏覈奈磥?，關(guān)心下一代的工作是關(guān)系我們國家和民族興旺發(fā)達(dá)的偉大事業(yè)，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。第五篇：關(guān)心下一代工作先進(jìn)事跡關(guān)愛“留守兒童”促進(jìn)校園和諧發(fā)展響水縣六套中心小學(xué)青少年是國家的未來、民族的希望，關(guān)心下一代就是關(guān)心國家的發(fā)展、民族的興衰!“留守兒童”是改革開放后青少年中出現(xiàn)的一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，特別受到全社會(huì)的關(guān)心關(guān)注。我們的具體做法是：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全，確保關(guān)心下一代工作落到實(shí)處 完善學(xué)校關(guān)工委組織，成立“六套中心小學(xué)關(guān)工委”，校長擔(dān)任名譽(yù)主任，工會(huì)主席任關(guān)工委主任，退休黨員教師蔣漢清為關(guān)工委副主任，學(xué)校德育處、少先隊(duì)和離退休老教師為成員，形成一個(gè)齊抓共管的工作格局。對(duì)于關(guān)工委的工作，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)做到“思想上高度重視、工作上大力支持、行動(dòng)上積極參與”。為做好關(guān)心下一代工作提供了良好的保證。即：一是選擇與留守兒童有親戚關(guān)系的“五老”建立親情結(jié)對(duì)；二是選擇留守兒童的父母的好朋友建立友情結(jié)對(duì)；三是動(dòng)員留守留守兒童近鄰的老同志建立鄰里結(jié)對(duì)。這樣做，由于“五老”自己樂意，“留守兒童”滿意，監(jiān)護(hù)人同意，就地就近，幫教方便，兩情相悅，心靈相通，教育效果比較理想。為此，鄉(xiāng)關(guān)工委主任張繼清召開專門會(huì)議，進(jìn)行研究部署，落實(shí)對(duì)策措施，由結(jié)對(duì)“五老”深入每戶留守兒童家庭，查清家庭及周邊環(huán)境安全隱患。為消除這些安全隱患，新條村關(guān)工委主任胡立志同志，帶領(lǐng)兩名木工、一名電工，深入到本村12戶留守兒童家庭，花了18天時(shí)間，給那些無蓋糞坑加了蓋，3處水塘邊搭建防護(hù)籬笆，對(duì)4戶老化電路進(jìn)行改造。鄉(xiāng)關(guān)工委主任張繼清親手起草《青少年安全管理規(guī)定》、《青少年安全知識(shí)十條》等宣傳材料，印成傳單，發(fā)放到留守兒童家庭張貼，并作為我們學(xué)校安全教育教材。四、“三方”配合幫教留守兒童，形成“三教”合力對(duì)孩子的培養(yǎng)，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育要相互結(jié)合，才能取得實(shí)效，而學(xué)校要架起家庭和社會(huì)教育之間的橋梁。成立家長學(xué)校、家長委員會(huì)，每年分期分批對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)。把品德有些不端，學(xué)習(xí)成績不好，問題比較突出的留守兒童確立為重點(diǎn)幫助，報(bào)鄉(xiāng)關(guān)工委，落實(shí)退休老教師、該生“三情”結(jié)合的“五老”和班主任老師“三方”配合，實(shí)行管教、輔導(dǎo)、關(guān)愛相結(jié)合，從提高學(xué)習(xí)信心和文化成績?nèi)胧?，進(jìn)行思想品德幫教和文化輔導(dǎo)，詳細(xì)記錄幫教時(shí)間、內(nèi)容和效果，每個(gè)月進(jìn)行一次檢查總結(jié)。建立由家長、教師、學(xué)生、社區(qū)代表共同參加的聯(lián)席會(huì)議制度，定期商討和探究未成年人的教育問題，促進(jìn)學(xué)生、家長、老師之間的交流溝通。盡管做了不少工作，也取得了一定成效，但學(xué)校本身就是教書育人的場(chǎng)所，自然也應(yīng)該是關(guān)心下一代工作的主陣地。相比之下，鄉(xiāng)關(guān)工委的老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩們獻(xiàn)完青春獻(xiàn)白發(fā)的這種精神和執(zhí)著才令我們感動(dòng)和欽佩，我代表孩子、家長、老師向您們表達(dá)最崇高的敬意和最真誠的感謝！我相信，有了大家的通力合作，我校的關(guān)心下一代工作一定會(huì)邁上新臺(tái)階、開創(chuàng)新局面！
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