關心下一代先進事跡-展示頁
2024-10-25 16:14本頁面
【正文】 的健康成長。如果說，不斷學習、不斷努力是工作成功的基石的話，那么師愛是教師的另一必備。我曾對貧困學生開展捐資助學活動，為他們添置了新衣服，資助生活費，幫他們解決了近幾個學期的書雜費，使他們和普通孩子一樣享受著上學的樂趣和權力。四、關愛留守學生在工作中遇到了很多貧困生和留守學生。給他講父母生存的艱難，做子女的不應該再為父母增加負擔，只有他學習好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力。他感受到老師對他的重視，有了自信心。經過家訪，我了解到他爸爸是司機經常不在家，媽媽工作很忙也顧不得管他，幾年來他一直這樣，同學們都很討厭他，家長對他也很失望，因而他自己就破罐破摔。于是決定從最差學生身上著手，起到以點帶面的作用。對畢業(yè)年級的學生，我親自找他們座談，讓學生從內心感受到“通過努力，自己一定是最棒的”。青少年時期是一個特殊心理時期，青少年學生有著強烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受誘惑，缺乏自我保護能力，逆反心理強，情緒偏激。雖然我任教的是高中數學這門學科，教學任務繁重，但仍然不放棄上好每一節(jié)班會課。班會是我開展育人工作的主陣地，在我的心目中，即使是課程再緊，班會課的時間是不能占的。對于關心教育下一代工作，我始終堅持：讓每一位學生得到發(fā)展，讓每一位學生得到開發(fā)，讓每一位學生得到尊重，讓每一位學生得到快樂，不讓一個學生因家庭困難而輟學。第一篇：關心下一代先進事跡關心下一代先進事跡江蘇省濱?？h五汛中學本人是五汛中學的現職老師，在工作中，我和學生是朋友、是知己，在民主和諧的氛圍中融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。始終把塑造學生的美好人格作為自己的最高目標，看著學生們在和煦陽光的照耀下健康成長，由衷地感受到為人師的欣慰，自己也在幫助學生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。一、政治思想上關心每一位學生本人善于抓住每一個教育的機會對學生進行思想道德教育。每一次班會，我都要確定一個主題，圍繞這個主題，結合本班學生的具體情況，并上網查找資料，寫出詳細的談話提綱。二、心理上關心每一位學生。青春期心理、獨生子女的問題、學習壓力、“留守”學生心理、交朋友問題等等一系列心理問題，我在與學生交流中發(fā)現這一問題后，注意心理問題的疏導。三、關愛學困生我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性。例如，班上有個叫李志明的同學特別調皮、貪玩、厭學、打架，給班集體的管理帶來了負面影響。針對這些情況我采取了以下措施：首先利用課余時間給他補習，一有時間我就和他談心，并幫他一起制定了學習計劃；然后再和他的家長溝通思想，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現自己的機會，讓它負責擔任班級體育委員。我關注著他在生活和學習中的進展。慢慢的他有了學習的動力，他轉變了，上課能認真聽講了，作業(yè)也能按時交上，再也聽不到他故意找茬的亂喊亂叫聲了。由于父母常年不在家，由爺爺奶奶負責照顧，盡管有的孩子很獨立，還能照顧年邁爺爺奶奶，但在心理上精神上他們還是需要外界的關心和關愛。我們面對的工作對象是活生生的學生，他們有思想、有個性，所以對于學生而言，老師的關愛是他們更大的學習支持。選擇了作一名教師，就注定選擇了奉獻，選擇了忘我，選擇了無私。她，就是退休工人，被大家整天掛在嘴邊的好大姐郭永紅。2006年，太平初中七年級３班的留守兒童達75%。這個時候，范道林老師主動請纓，要求當這個班的班主任。正是范道林老師懇切的話語感動了校長，校長抱著試一試的心理答應了他的要求。摸清情況 建立檔案在范道林的辦公桌上，有一本“留守兒童”檔案，這本檔案放在隨手就能拿到的地方，一有空時，就會拿來翻一翻。在檔案上，除了羅列著留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況以外，還清晰的注明了每個留守兒童的不同情況，如父母皆不在家的，單親在家的，平時表現好的，平時提問多的，家庭經濟狀況好的，家庭經濟條件
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