【正文】 6+3 怎么擺？怎么寫？又表示什么？三、實踐應用：用豎式計算下面各題：35＋34＝6930＋35＝65（1）學生獨立計算。95 思考：二（1）班和二（4）班可以合乘一輛車嗎？完成“做一做”及 練習二2題。）板書設計：不進位加法36＋30＝6635＋34＝ 6930＋35＝65十個50＋ 30＋ 3 4＋ 595 課后小結：第二節(jié)：進位加法 筆算教學內容：p11～12例3及“做一做”，練習二5。通過小組交流活動，初步培養(yǎng)學生分析概括能力。在解決實際問題的同時學習數(shù)學，讓學生感悟學習數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感。教學難點：個位相加滿十，向十位進1。（二1班與二3班能不能合乘一輛車？）二、探究體驗引導學生探究兩位數(shù)進位加法的筆算方法。）組織學生在小組內交流計算方法。板書并說明方法：6個位上6加5得11，向十位進1，個位寫1，＋ 3 1 5＋ 3 1 5十位上3加3再加進上來的1，得7。明確：相同數(shù)位對齊，從個位算起。十位相加時要加上進位的數(shù)。把兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，與學過的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法比一比，想一想哪兒相同，哪兒不相同。0十位：3加3再加1得7，在十位上寫7。提示：千萬不要忘記加進位1。交流時重點說說計算方法和書寫格式。引導學生根據(jù)信息，提出有關的數(shù)學問題： ①一張成人票比一張兒童票貴多少元？ ②一共要花多少錢？③一張兒童票比一張成人票便宜多少元？引導解決所提出的問題。思維訓練：①如果二（2）班又轉來6人，算一算二（2）班與哪個班合乘一輛車？ ②做加法：27＋課后小結：第三節(jié)教學內容：p14~15練習二6～10題 教學目標：練習課復習鞏固100以內兩位數(shù)加法的筆算方法，使學生能夠運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。在數(shù)學門診等活動中，培養(yǎng)學生的觀察、分析、計算等多種能力。計算出每張卡片上的算式，再進行全班交流。二、探究體驗數(shù)學門診。引導學生進行觀察，思考，下面的計算對嗎？把錯誤的改過來，并說明理由。訂正時重點說一說錯的原因及改正的方法。①學生觀察統(tǒng)計表，理解題意，計算。三、實踐應用：引導學生運用所學的知識解決實際問題。理解題意，根據(jù)題意列出算式，計算出結果。觀察圖畫，據(jù)圖列式，解答。聰聰有25塊糖，第一天吃一塊，第二天吃三塊，第三天吃五塊??可以吃幾天？（提示：往下應該是第四天吃7塊，第五天吃9塊。因此最后的結果是5天。課后小結：第四節(jié)：不退位減法 筆算教學內容：p16～17 例1及“做一做”，練習三4題。通過引導學生探究體驗，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。在計算活動中，培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力和解決問題的能力。教學重難點：掌握不退位減法的方法，培養(yǎng)認真書寫的習慣。北京比多倫多多多少票？ 巴黎比北京少多多少票？多倫多和巴黎一共得了多少票？……二、探究體驗引導學生探究筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。（可以借助計數(shù)器完成）明確：先從56里面減去2得54，再從54里面減去20得34。利用豎式計算?；貞浻秘Q式計算加法時的過程。類推出筆算減法的方法，進行小組交流。指名學生板書并講解。－2試一試總結出減法的計算方法。明確：相同數(shù)位對齊；個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。學生先獨立完成計算，將結果填在書上；在小組內說一說計算的過程。組織學生完成練習三第2題。思維訓練：①看圖，你能提出什么問題，列式計算。4課后小結：第五節(jié)：退位減法 筆算教學內容：p18~例2及練習三的第6題。引導學生通過擺一擺、算一算、說一說、等活動，讓學生在解決實際問題的同時，經(jīng)歷筆算退位減法的計算過程。在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識、探索精神，養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學過程：一、創(chuàng)設情景 出示圖表：（結合統(tǒng)計表的內容，提出數(shù)學問題。二、探究體驗（以“巴黎比伊斯坦布爾多幾票”為例，回顧189的算法，再導入新課）組織引導學生探究56－18的筆算方法。（直接進行口算比較困難了怎么辦？）學生在練習本上自己用豎式計算，你發(fā)現(xiàn)什么？（6－8不夠減）小組討論，共同找出解決6減8不夠減的方法。②先從5捆中拿走1捆，再從剩下的4捆中拆開1捆，與6捆合起來是16根，減8根，最后剩下38根。學生結合操作過程，想一想筆算56－18時，應怎樣計算？再試算。先從個位減起，6減8不夠減，從十位上退1，個位上算16減8等于8，然后再算十位上4減1得3，56減18等于38。比較另一種方法，找出最簡便的方法。引導討論：計算時，怎樣對位？退位點有什么作用？三、實踐應用引導學生提出其他問題，并列式解決。6－3 4＝1 2 1－2 3＝2 9 61－ 3 4－ 3 29思維訓練：被蓋住的是幾？－－－ 板書設計：退位減法（1）6－1 8＝3 8616－8＝8（根）相同數(shù)位對齊，從個位減起；－84－1＝3（捆）個位不夠減，要先從十位上退1，83捆＋8根＝38（根）十位頭上有點要去1 課后小結：第六節(jié)：被減數(shù)個位是0的退位減法教學內容：P19－例3 做一做練習三7－10 教學目標：通過探究體驗活動，掌握被減數(shù)個位是0的退位減法的計算方法，會計算被減數(shù)個位是0的退位減法。在計算活動中，培養(yǎng)學生的計算能力和語言表達能力。教學重難點：兩位數(shù)減兩位數(shù)，當個位不夠減時如何退位的方法。二、探究體驗引導學生探究50－24的計算方法。學生獨立試做50－24＝學生在小組內交流算法；再進行全班交流。學生仔細觀察52－24與50－24，想一想在計算時它們有什么相同點和不同點，想好后在小組內說一說。不同點：52－24個位不夠減從十位退1后，個位上用2加10再減4。組織學生總結筆算減法時應注意的問題。練一練：（學生獨立完成）70－38＝40－17＝80－46＝注意書寫的格式；交流是要說清計算方法。54＋28＝54－28＝ 44＋ 2 8－ 826 聯(lián)系：都要把相同數(shù)位對齊；都是相同數(shù)位的數(shù)相加（減）；都是從個位算起比較方便。三、實踐應用：組織學生獨立完成再交流。觀察情景圖并理解題意。思維訓練：算一算，填一填。（練習三8－13）教學目標：通過復習，鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。教學重點：正確運用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法解決實際問題。（豎式形式出現(xiàn)）4315=8356=7227=6023=9048=比一比，左右兩題有什么不同，說一說應注意什么？ 88 20–3 9–3 6–5 2–5 2二、基本練習先填表，再回答問題。連一連。（說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？）（）（）（）()8 32（）（）（）（）三、總結。教學目標：引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題，通過觀察、操作、討論感受“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。教學重難點：在觀察操作中感受“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。組織學生仔細觀察情景圖，看從中能知道什么。二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。三（1）班比二（1）班少得2面小紅旗。二（2）班一共得了多少面小紅旗？三（1）班比四（1）班少得了多少面小紅旗？??二、探究體驗探究解題的方法：提出問題：二（2）班一共得了多少面小紅旗？ 看圖，想一想，要求出問題哪句話最關鍵？分析關鍵句：二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。學生借助情景圖獨立試做。明確：（小數(shù)）（大數(shù)）（差）①根據(jù)“二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。（標注在題目上）②求“二（2）班一共得了多少面小紅旗？”就是從（1）班的16面中去掉3面，因此用 163就可以了。解答同類問題。交流：先說清自己解答的是什么問題，然后講清解答問題時的方法及想法。三、實踐應用解答第23頁“做一做”引導學生觀察商店的情景圖，理解題意。（優(yōu)惠的這8元是差）（大數(shù)）（差）（小數(shù)）則“每個足球原價58元，每個球優(yōu)惠8元?，F(xiàn)在每個籃球多少元?嘗試提出“買一個足球和一個籃球一共要用多少元？”并解答。（1）有8只，比多5只，有多少只？提示： A 這個句子表示的是誰與誰的關系？B 誰是較大數(shù)？誰是較小數(shù)？C 誰是差？（2）拓展：（線段圖1）小花貓有45只，小白貓比小花貓少9只。女生有多少人？ 板書設計：（小數(shù)）（大數(shù)）（差）“二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。培養(yǎng)學生的觀察、分析、計算、分類等多種能力。教學過程：一、基本練習做一做，說一說筆算加法要注意什么？30+48=25+15=26+49= 注意：相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十要向十位進1。算出每張卡片上兩個數(shù)的和，再算出它們的差。（1）要和○同樣多。（3）要比○少2個。（1）○○○○○○○○一共有幾個？（2）△△△△△△△比○多，比15少，△可能有幾個？○比△少，○可能有幾個？二、解決問題出示第22頁第13題圖片及統(tǒng)計表。三、思維訓練：一個數(shù)是43，另一個數(shù)比它□8，另一個數(shù)是□。相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減。教學目標：通過計算練習，掌握兩位數(shù)連加的豎式書寫方法，能夠運用所學的100以內加法知識，解決生活中的一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生的觀察、分析、計算等多種能力及嘗試精神。培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和熱愛勞動的好品質。進位的口算與筆算相結合的式題的正確計算。引導學生仔細觀察圖畫，看看從中知道了什么；還想知道什么？ 出示有關數(shù)據(jù)。（提出的是一步計算的問題，讓學生口答解決。板書：28+34+2328+23+3434+23+28引導學生說一說列式的理由。引導學生借助已有的知識，自己在練習本上試著用豎式計算。指名學生板演出不同的方法；組織學生觀察，說一說自己最喜歡哪一種方法，為什么？（教師并不強求學生采用哪一種計算方法。）小結：計算連加時，可以口算的就可以省略一個豎式；也可以將兩步計算寫在一個豎式中。思維訓練：下面的計算對嗎？把錯誤改正過來。計算時要注意，該進位的要進位，計算要認真。板書設計：連加28+34+23=85（個）28+23+34=85（個）34+23+28 =85（個）82 8+ 3 4+ 2 3+ 3 425 2+ 2 3 5 課后小結：第十一節(jié)：連減教學內容：p27—例2及“做一做”。在探究、觀察、比較等活動中，培養(yǎng)學生的自學能力和遷移類推的能力。退位的口算與筆算相結合的式題的正確計算。出示主題圖。引導學生根據(jù)看到的情景，提出數(shù)學問題。）板書問題：①兩次一共運走了多少個西瓜？②第一次比第二次多運走了多少個西瓜？③還剩多少個西瓜？??二、探究體驗引導學生列出連減算式讓學生想一想：要求還剩多少個西瓜，該怎樣列式？學生口頭列式，教師板書。引導學生探究連減的豎式計算方法讓學生借助已有的連加豎式計算方法類推出算式 854026= 的豎式的寫法。組織班內交流計算方法。（1）8 5（2）8（3）500 學生仔細觀察幾種計算方法，談一談最喜歡的計算方法，為什么？（板書）教師明確：計算中如果哪一步可以口算，就可以不用豎式。三、實踐應用完成27頁“做一做”。）組織學生練習。3+15+20=3087=603030=9+9+9=（2）下面的計算對嗎？把錯誤改過來。教學目標：通過學前準備及探究體驗，鞏固并掌握加減混合式題的運算順序和計算方法，能正確進行計算。教學重點：正確計算加減混合式題。156+367340+2020+6718+410筆算下列各題，小組交流，計算是怎樣寫比較簡便。探究加減混合運算的方法出示例3的情景圖。（板書條件）車上原有67人，到“中山路”站，有5人下車，28人上車。6725+2867+2825 小組合作，怎樣計算？引導學生借助已學過的連加、連減豎式計算方法，類推出算式6725+28的豎式寫法。（1）7 2（2）72 5+2 8 72 7算一算。（1）在○里填上“+”或“”30+16○9=3748○206=628032○25=7348○20○6=34（2）把下面的題補充完整，再解答。在檢驗計算的過程中，提高計算的能力。教學過程：基本練習：①口算：16+208=306+50=8+17+30=6840+6=15+810=74607= ②做一做，說一說，筆算時應注意什么？722536=1134+20+28=82519+38=8049+2437=362 42 92 5+ 2 8+ 3 8+ 2 420 33 63 71 6 ③填一填：16+40 □ –8 □ +3 □ –20 □ +9 □ + 10 □ 看圖，解決問題。31頁例4及練習。培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。教學準備：體育用品圖。（課件）：球：28元書：11元買兩樣物品要用（）元。比較兩句的不同：買兩樣物品要用（）元需要精確值買兩樣物品大約要用（）元不需要精確值近似即可 分別計算：買兩樣物品要用(39)元 買兩樣物品大約要用（）元28+11=39 大約40元先算在估28最接近30，11最接近10，大約要用40元。（3