【正文】 的意境，宏大的氣勢，而成為千古絕唱，為歷來論者所激賞。《四庫全書總目》亦謂“勃文為四杰之冠”。爾曹身與命俱滅，不廢江河萬古流。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會。讓女婿事先準備好一篇序文，在席間當作即興所作書寫給大家看。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當眾揮筆而書。聽說王勃開首寫道“南昌故都，洪都新府”，都督便說：“不過是老生常談。等聽到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當垂不朽！”?！比?、文題解釋，掌握文體《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》。畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟，驕奢淫逸，品行不端，毫無政績可言。他修建滕王閣，也是歌舞享樂的需要。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，于公元653年下令在江西南昌修建。滕王閣始建于唐代，后幾經(jīng)興廢，明代景泰年間，巡撫都御使韓雍重修，其規(guī)模為：三層，高27米，寬約14米。如今滕王閣已成了南昌，也是江西省的一處重要的旅游景點。序，文體的一種。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的《＜文選＞序》。如韓愈《送李愿歸盤古序》，明宋濂《送東陽馬生序》等。本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。唐代開始，駢文的句式更趨規(guī)整，出現(xiàn)了通篇四、六字句的駢文，所以在宋代一般又稱駢文為“四六文”。（2）平仄相對，音律整齊。四、朗讀感知，初識文本示范朗讀朗誦指導本文有四字句、六字句、七字句等。星分/翼軫，地接/衡廬。臨/帝子之長洲，得/天人之舊館。閭閻撲地，鐘鳴/鼎食/之家；舸艦彌津，青雀/黃龍/之舳。物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。積累古字詞。王勃，代詩人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。后在赴探親途中渡海溺水受驚而死。現(xiàn)有明崇禎中張燮搜輯匯編的《王子安集》16卷。通假字①儼驂騑于上路（“儼”通“”，）②云銷雨霽（“銷”通“”，）古今異義①千里逢迎（古義：；今義：）②時維九月（古義：；今義：）③儼驂騑于上路（古義：；今義：）詞類活用①襟三江而帶五湖（襟：；帶：）②賓主盡東南之美（美：）③徐孺下陳蕃之榻（下：）④騰蛟起鳳（騰；起：）⑤川澤紆其駭矚（襟；帶：）⑥雄州霧列，俊采星馳（霧：；星：）⑦層巒聳翠，上出重霄（上：）⑧飛閣流丹，下臨無地（下：）特殊句式①賓主盡東南之美（）②漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱（）③雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦（）④童子何知，躬逢勝餞（）⑤都督閻公之雅望（）⑥宇文新州之懿范（）四、品讀文段（一）探究第1段⒈作者是如何寫洪州的地理風貌的?突出了什么特點?明確：南昌故郡，洪都新府――由古及今，歷史久遠。（空）地靈作者怎樣寫參加宴會的人物，照應了前文的哪個詞語?明確：物華天寶，人杰地靈――由物及人，資源寶貴。（人）文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，也緊扣照應題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》?！保☉?zhàn)國楚朝來入庭樹，孤客最先聞。上句寫潭水的清澈，顏色淡雅；下句寫山巒呈現(xiàn)紫色，設色濃重。青天碧水，天水相接，渾然一色；彩霞自上而下，孤鶩自下而上，一動一靜，動靜結(jié)合，相應曾輝，構(gòu)成一幅色彩明麗的美麗圖片。畫面和文字集美，這一名句亦成為千古絕唱。小結(jié)1～3段：寫滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。第二課時一、熟讀4～7段，給下列加點的字注音：遄飛（）睢園（）睇眄（）南溟（）帝閽（）多舛（）弱冠（）宗愨（）簪笏（）叨陪（）捧袂（）梓澤（）二、閱讀4～7段，根據(jù)課下注釋，結(jié)合自己的理解，填空。”翻譯：人老了應當更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼之時改變自己的追求？處境艱難更應當堅強，不能放棄遠大崇高的志向?！氨焙ｋm賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚”北海雖然遙遠，乘著風就可以到達；早年的時光雖然逝去，珍惜將來為時未晚，前兩句以空間為喻，后兩句以時間為喻，都表達了王勃不甘沉淪，勇于追求的樂觀情懷。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。明確： 小結(jié)：興——悲——壯，走進王勃的精神世界，我們才能體會到他雖然活著的時間短暫，但是志向高遠；雖然屢次遭受挫折，卻從未放棄對理想的追求；雖然孤傲清高，卻時時想著報效國家。文中自謙的句子是哪句？作者寫終軍、班超、宗愨的目的是什么？作者寫孟嘗、阮籍的目的是什么？寫盡古今宴會曲終人散，無跡可尋的凄涼的句子是哪句？寫及潘江、陸機的目的是什么？（三）通讀全文，如何理解作者在文中流露的思想感情?明確：作者在著意鋪敘美景之后，以騰挪跌宕的筆勢，由逸游的豪興，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了報國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度。至“所賴”一提，振起全篇。接著又以“大鵬”作比，表明凌云之志，又用“失之東隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。作者就是如此展示了其抑揚升沉的情感發(fā)展軌跡，披露了交織于內(nèi)心的希望與失望，追求與痛苦，奮進與失意的復雜情感。第四篇：滕王閣序第四課時高二語文必修5第五課 滕王閣序（第四課時）【學習目標】了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。了解滕王閣壯美的景色，體會作者懷才不遇的感慨之情。難點：掌握敘事、寫景、抒情融為一體的寫作技巧。【課前檢測】二部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。對名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。高二語文必修51）一介書生介：2）等終軍之弱冠等：弱冠：3）有懷投筆懷：4）奉晨昏于萬里奉：5）接孟氏之芳鄰接：【合作探究】結(jié)合課下注解，翻譯課文（其中第四題為選做題，供有能力的學生練習）勃，三尺微命，一介書生。n）；有懷投筆，慕宗愨（qu226。舍簪（zān）笏（h249。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。i)，喜托龍門。n)難再，蘭亭已矣，梓(zǐ)澤丘墟。敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。文章最后兩段分別寫了什么內(nèi)容？高二語文必修5文章前后是如何照應的，這樣寫有何好處？簡要概括文章的中心思想。字數(shù)在60100之間。３、正是在興致高昂，情緒激動的時候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨，作者用了哪些語句表現(xiàn)了人生之“悲”？用了什么手法？學生集體討論交流。示例：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)（體悟天地之大，宇宙無窮，感嘆人生無常，盛衰有時）地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠（玄想宇宙廣袤，襯托人生渺小，引發(fā)感慨）懷帝閽而不見，奉宣室以何年（直抒胸臆，坦言心懷，報國無路，濟世無門，言辭哀婉）主要手法：抒情、議論小結(jié)：作者縱筆馳騁，抒寫個人懷才不遇、仕途失意之悲。老當益壯四句，勉勵自己不因年華易逝，處境困頓而放棄遠大崇高的志向，表現(xiàn)了崇高的人生觀 貪泉、涸轍句，表明身處逆境仍能達觀看待，表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷 北海、東隅、桑榆句，表現(xiàn)不甘沉淪的豪情壯志 孟嘗、阮籍句，反襯自己堅定的意志班超、宗愨句，表示投筆從戎，乘風破浪的志向 教師小結(jié)：文章用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，渲染了和樂的氛圍，宴會的高雅；關(guān)山難越，誰悲失路之人；溝水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客（答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)）這里作者主要采用了什么手法？（化用典故）小結(jié)：作者以古比今，借古寫懷，以真摯的情感和濃郁的詩意，熔寫景、敘事、抒情、議論、用典于一爐，表現(xiàn)了自己仕途失意的困頓與悲傷，卻又不失遠大的抱負，崇高的志向，樂觀的情懷，具有人生的使命感三、整體歸納、把握特色 示例：１句式錯落，節(jié)奏分明 ２駢儷藻飾，辭采華美 ３運用典故，簡練含蓄小結(jié)：全文以四六句為主，交錯運用多種字句的句式，起伏跌宕，節(jié)奏分明，自然流暢同時運用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，整齊對偶的句子，富于樂感，富于詩意，辭采華美，賞心悅目作者更把記敘、描寫、抒情、議論、用典完美地結(jié)合在一起