【正文】 多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。重視學(xué)生獨特的感受和體驗。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)生的閱讀能力，教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。不好，也要讓他么明白該怎樣改進，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。三年級上冊語文教學(xué)工作計劃3這個班有32名學(xué)生。熟練掌握漢語拼音，能用拼音正確讀、寫、寫。個別學(xué)生需要提高寫作技巧和準(zhǔn)確表達(dá)。一、本卷教材分析本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)主動說、用心聽的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課后閱讀的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話。讀寫。（2）根據(jù)書寫順序，可以正確地書寫和記憶272個新單詞。（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，書寫要正確、直、工整。（1）能認(rèn)真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能意譯基本內(nèi)容，能說出文中寫的故事。（3）能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。閱讀。能夠背誦指定的課文；可以重復(fù)課文；會分角色看課文。（3）能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。運動。（2）能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨觥＃?）可以用逗號、句號、問號、感嘆號。三、教學(xué)重點和難點注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的寫作、愛讀書、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等。注意rea的有機結(jié)合優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。注意朗讀的指導(dǎo)，采取各種方法，給學(xué)生足夠的時間朗讀，培養(yǎng)語感。根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材，重組教材，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學(xué)資源。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。堅持寫作，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察和寫詞的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫詞興趣，為作文打好基礎(chǔ)。二、具體工作和要求本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱不少于兩次。要重視學(xué)后的運用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱，評價師生的39。召開三次全市初中蘇芥語文教學(xué)觀摩會，研究蘇芥初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。全市8個片一學(xué)期各活動至少一次?；顒有问娇梢允锹犝n、說課、評課、講座、專題研討、看展覽等多種形式?；顒觾?nèi)容以研究蘇芥語文七年級上冊和人芥初中第五冊教材教法和學(xué)法為主。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案落實到初二每一個班，每一個學(xué)生。初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”，具體要求見該表。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、修辭手法運用、正楷書寫詩句。作文包括作文和應(yīng)用文寫作。初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。附加題包括課外閱讀和仿寫。本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績評定情況。座談等。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各?？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書目以外，還要擴語文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報。1語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。1各校語文科組要抓好集體備課，每學(xué)期至少進行兩次集體備課活動，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。三年級上冊語文教學(xué)工作計劃5一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生40人，學(xué)生兩級分化明顯。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得3句的流水帳等等。如何輔導(dǎo)好后進生，提高他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成績是重中之重。二、教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點）：本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。精讀課文后面有要求會認(rèn)、會寫的生字（要求會認(rèn)、會寫的生字在文中用紅色拼音標(biāo)注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標(biāo)注），略讀課文后面沒有安排會寫的字。每積累與運用由八個欄目組成：“溫故知新”、“語海拾貝”、“點擊成語”、“開心一刻”、“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”。2．會寫232個字。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。練習(xí)復(fù)述課文。課外閱讀總量不少于10萬字。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。四、教學(xué)措施：1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。6．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理。”這里強調(diào)的就是自主創(chuàng)新。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，同時，創(chuàng)造機會讓學(xué)生最大限度地體驗學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強自信，從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。立足課堂，追求高效，深化改革，變“講堂”為“學(xué)堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展。自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用，實現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。教材的特點：(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。累計認(rèn)識20xx個字，會寫300個字。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。背誦優(yōu)秀詩文10篇。初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。1開始練習(xí)習(xí)作。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。1結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。書寫能力不強。三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。三年級上冊語文教學(xué)工作計劃7一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析三年級一班共有學(xué)生25名，其中男生16名，女生9名。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。習(xí)作能力有待進一步訓(xùn)練。了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計。理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情誼。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。寫字習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。1能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。詞語表。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀、多思、多說、多議，多花時間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。加強習(xí)作的指導(dǎo)。加強對后進生耐心輔導(dǎo)，同時在班級開展互助組活動，切實提高后進生的學(xué)習(xí)成績。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。養(yǎng)成。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。三、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)認(rèn)識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。但是，這種缺點是暫時的。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動識字的愿望非常強烈，字詞的自學(xué)能力較強，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。每個語文園地由五個欄目組成。第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合?！熬C合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。一是在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累。三是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強。 “小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。為了更好地體現(xiàn)整合，加強“口語交際”和“習(xí)作”，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。初步