【正文】 當?shù)慕榻B一些 長城的背景資料，以及中國這個文明古國燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史 與文化融進學生較為熟知的人、物、事中。五、交流我們的祖國有什么地方是值得驕傲的？課前以小組為單位收集的資料開始匯報，看看哪個小組的匯報最能吸引人？通過看別人的展示和聽別人作的資料匯報，你有沒有對祖國有了一定熟悉?。苛?、教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。重點難點 初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。出示開國大典的圖片，讓學生體會新中國成立了，對于人民意味著什么？教師小結(jié)。出示圖片，介紹各個地點。讓學生用一只歌，一首詩來表達對祖國媽媽的愛。三、交流。（2）老師參與討論。（4）老師總結(jié)?，F(xiàn)在我們逐漸了解了祖國媽媽了。教學目標： 1．了解有關國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家的標志和 象征； 2．尊敬國旗、國徽，會唱國歌。教學重難點：讓學生體會國旗、國徽、國歌的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌 時 應怎樣做。（故事或資料，圖片。教學過程：一、課堂導入。）師：它的上面有——（生：五顆金星！）23師：非常美麗，是不是？國旗，國旗——（生：真美麗！）師：這就是我們今天要學的新課（板書課題）—— 生： “國旗，國旗，真美麗”二、活動開始。生 2：國旗是先烈流下鮮血染紅紅的。生 4：紅領巾是國旗的一角。同學們可知道是誰升起了第一面 五星紅旗？在什么地方升起？ 生：是***主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗？ 師：哪一年的國慶節(jié)？ 生：1949 年，毛主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗。）生 1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升國旗、奏《中華人民共和國國歌》。生 3：當香港、澳門回歸的時候就會升起國旗，奏響《中華人民共和國國歌》?，F(xiàn)在請看大屏幕想先介紹哪一幅圖？ 生 1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運動員登上了珠穆朗瑪峰，在上面 升起了中國的五星紅旗。師：這是我們中國的許海峰，他在第 23 屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚 奧運金牌。師 1：對！這兒是聯(lián)合國總部，一面國旗代表一個國家，里面有中華人民共和國 的國旗。師：沒關系，可能她的年代離你們稍遠一些。王軍霞為什么以這種方式來慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國人。生 2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。生 1：我們要好好學習，做祖國的有用之才，為國旗增光添彩。生 3：有戴紅領巾的要敬禮。（這里討論好象不夠深入，聯(lián)系自己，談我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱 愛應該是本節(jié)課的一個重點。” 2．學生講述五角星的含義 師：我們知道了國旗的顏色是……（生齊答：紅色的。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。（生答：四顆小的代表人民。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。（二）、認識國徽、了解國徽。）同學們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢你們，你們在收集資料的 過程中還了解到哪些有關于國旗和國徽的知識。）小結(jié)：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。齊讀。（三）、學唱國歌。２、學唱國歌。）剛才升國旗，奏國歌時，大家都做到了，立正，向國旗敬禮。生 1：我知道在哪些地方可以看到國旗？ 生 2：看到五星紅旗就知道是咱們中國了。生 4：我們要從小熱愛祖國。25那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請同學們課后制作一面國旗，你們說好不好？（好）下課。從認識自己的慢 慢長大開始，認識人的生長發(fā)育變化，并能設計圖表記錄變化中的一些特征。教學目標：科學探究目標： △能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育?！髂芸陀^地評價誰收集到的證據(jù)更有說服力?！髂芡ㄟ^分析生長記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律?！黧w會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。△樹立保持健康的意識，明白身心健康才會快樂成長?！髂苊枋鋈祟惿L的大致過程和變化特征。養(yǎng)成記錄自己生長變化的習慣。設計意圖： 以活動為基礎，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學生充分參 與教學，親歷探究過程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。本課基礎上，讓學生知道“保持健康，讓自己快樂成長”，為后面的“珍愛生命，讓人生更精彩”打下基礎。）26誰來說說，剛才為什么猜不出？小結(jié)：因為我們長大了。（板書：我在長大）二、新授（一）活動 1：怎樣知道自己在生長？我們在長大，用什么方法來證明呢？ 課下讓同學們尋找了自己長大的證據(jù)，先在小組里交流一下。匯報。（紅旗評價，發(fā)揮 學生主動性，積極參與評價活動。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。）長大，還有哪些變化？長大的感覺怎樣？長大是快樂的，長大的時光是美好的。（體會長大的快樂，長大中有親人的付出。）小結(jié)：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。隨著年齡的增長，我們 學會說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領、技能在增加，同時，思想、心智也在不斷提高。（播放——配樂 flash 我在 長大。學生上臺，通過大屏幕展示給全班同學。小結(jié)：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然 而然地習得的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。你們也想獲得這樣的本領（技能）嗎？ 那就要結(jié)合自己的興趣愛好多多努力?。。ㄈ┗顒?3：設計生長記錄圖表我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？（身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化……）怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？設計表格記錄（先讓學生自主設計，再有教師大屏幕展示設計的開放式記錄表格。以后進一步探究生長奧 秘時，可供分析研究。以前學過。匯報。）講解：柱形圖記錄法 柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。）所有的孩子都能健康成長，正常發(fā)育嗎？我們要想健康成長，該怎么辦？學生發(fā)言。）小結(jié)：對，象你們說的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營養(yǎng)、積極鍛煉身 體、按時作息，每天保證 9—10 小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。結(jié)束語： 讓小鼠標的話作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語吧。希望同學們把這些話牢記在心間，并付諸于實際行動。教學準備： 課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎的連環(huán)畫、學生活動材料等。同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（生答：想看?。┖?，請看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）（童話故事是低年級學生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式，以這種方式導入 新課具有一定的吸引力。” 師：為什么？ 指 1~2 名學生說一說。師：看了這個故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學說一說。（這一環(huán)節(jié)的設計思路是由故事結(jié)尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白 兔什么也得不到，再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一 環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時更主要的是對學生進行了有計劃地 引導，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到?jīng)]有勞動，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會有收獲等道理。）師：小明看了這個童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜 樣，向小灰兔學習。學校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么 做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的— —（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫）讓學生先來看圖，在看懂圖意的基礎上，教師再啟發(fā)學生說一說小明是怎么做的。師：他為什么能獲獎呢？ 指 1~3 名學生說一說。（此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實生活的角度來說明前面 認識的道理，即努力才會有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學生聯(lián)想到 自己的生活和學習的現(xiàn)實，為下面讓學生聯(lián)系實際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好 鋪墊。請幾名學生說一說，并著重談談自己從中悟出了什么道理。）師：剛才，這幾名同學都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。）二、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲”的道理。給各小組學生在發(fā)放實踐材料時分別提出如下要求： 玩具組通過努力要把玩具組 裝好；繪畫組要憑著生活經(jīng)驗畫出一個活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要動 腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù) 學興趣小組要在規(guī)定的時間內(nèi)利用自己所學的知識把手中的題目做完。）教師巡視指導各小組活動。（此 處，需要注意的是無論學生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些 收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項，同時還有他們對這一活動的 興趣等。）四、總結(jié)激勵。）你覺得我們在生活和學習中怎樣做，才會有收獲？（引出課題：努力才會有 收獲）既然明白了努力才會有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學生說一說。緊接 著，又以此激勵學生將這一理性認識落實到行動當中，這就達到了本節(jié)教學活動 的真正目的。初步學習用分類的方法進行簡 30單的探究活動?；顒又仉y點〕 引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等，學習用不同的方法，根據(jù) 不同的標準給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造 美的能力。繪畫材料若干，有條件的可 自帶相機?！不顒舆^程〕一、創(chuàng)設情境，感受秋天的喜悅 ，老師帶同學們到農(nóng)村去看了看，我們一起領略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。）豐收會的會場到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。二、感知果實，學會分類 ？農(nóng)民伯伯為我們準備了這么多，你們今天來參加豐收 會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧?。▽W生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹。），真誘人啊！你想對這些果實了解更多嗎？那就 讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒 有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流?？磥砟銈円藏S收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下 面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。）（1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據(jù)他所 說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。（3）學生參與游戲，教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。）31（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規(guī)定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。），我們就先來品嘗果實吧?。?）學生討論該怎么吃。（在品嘗過程中，也可對學生進行一些珍惜勞動成 果的教育。）四、自由創(chuàng)作，留下果實 ，豐收會也快結(jié)束了，你們想把這些果實留下來嗎？ 你想怎么留下它？（學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。）（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》）。五、課后延伸，體驗快樂 ，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收 會的感受嗎？（學會談收獲、體會。明年，你們還想來嗎？ 好，我們明年秋天再見！〔課后反思〕品德與生活課是一門新型學科，需要不斷研究、創(chuàng)新。即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內(nèi)容，強化學生的參與意識。這些活動都是學生喜歡的，他們易于接受的。第三篇：教學設計品德與生活翼教版《品德與生活》一年級上冊一單元第二課時我上學啦我和同學交朋友教學目標：認識新的同學，知道同學的姓名。教學課時：一個課時 教學過程：一、導入課題:（一）.觀看視頻《大耳朵圖圖之上學第一天》，集中小朋友的注意力（二）.提問揭示課題。二、活動（一）.說說你認識了哪些新同學，交了幾個好朋友。，下課跟同學一起進行玩耍。小朋友們要記住新朋友的姓名哦，下課之后跟朋友一起玩一下課上學到的游戲。師，板書，范畫大樹。同學們，在一起，同學習，同游戲。齊唱《找朋友》五、課堂小結(jié)。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。，你們的朋友樹上果兒越結(jié)越多！板書設計：課題《我和同學交朋友》游戲名稱：老鷹捉小雞，兩人三足，打陀螺，丟手絹踢足球。第四篇：品德與生活節(jié)約用水教學設計品德與生活《節(jié)約用水》教學設計王成旭 知識與技能：。、了解常用的節(jié)水手段與方法。過程與方法：以體驗式教學為主，圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進行教學。教學過程設計課前參與準備課前我讓學生通過各種途徑與家長共同搜集資料是學生自主學習的主要方式之一。課始創(chuàng)設情境通過提問：“同學們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續(xù)多少天不吃東西人會失去生命？（70天）那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會失去生命？（7天）”問題由學生最熟悉的吃入手，通過提問讓學生知道水比食物還要重要。教師出示自來水廠示意圖。咱們來嘗嘗海水是什么味道，海水能為人們做剛才咱們說的那些事情嗎？（6）你們來猜猜假如這杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺得可用的水多嗎？（7）以你的經(jīng)驗，你認為中國是缺水的國家嗎？北京是缺水的城市嗎？（8）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會怎樣？（學生小組討論）感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。并通過節(jié)水游戲，讓學生進行節(jié)水的思考，鼓勵學生在生活中實踐和宣傳。第五篇：小學品德與生活教學設計《我們的動物朋友》之《我們的好朋友——動物》教學設計教科院 07小教 陳慧梅 學號：1011407018 教材出處：北師版《品德與生活》小學二年級下冊第二單元《我們的動物朋友》教學對象：小學二年級，8歲左右的學生教學目標：在知識與技能方面，了解各種動物的生活習性與本領，發(fā)展想象力。在情感態(tài)度與價值觀方面，知道動物是人類的好朋友，懂得關心、愛護動物，抵制屠殺動物的行為，與動物和諧相處。教法：創(chuàng)設情境法；提問法；點撥講解法 學法：合作探究法；小組討論法；遷移法 教學用具：教科書；PPT課件；影像資料我設計的環(huán)節(jié)是“了解各種動物的生活習性與本領，從而更好地與動物和諧相處”。一只蜜蜂蜇傷了一個小朋友，小朋友哇哇大哭。