【正文】 ，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣?？傊?，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。篇二：骨干教師幫扶計劃范文作為一名市級的骨干教師，應該在不斷完善自己，充實自己同時，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間互相研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步。每月至少互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。四、指導完成一定的任務：主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗?？傊?，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！篇三：骨干教師幫扶計劃為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質，擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。另外，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，未能充分信任學生，大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂，讓小朋友們去探究，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質疑，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學習的真正主人。近期目標：本學期結束前，于楠老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。于老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽于老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。通過說課評課，力求讓于老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。上匯報課：每個學期，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，、具體措施：與我?guī)头龅哪贻p老師談話。這一點非常的重要。開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。所謂“旁觀者清”正是說的這一點?？缒昙壜犝n。每個老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發(fā)現(xiàn)并學習。多于指導老師商量。比如說如何調動學生的積極性，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一個好老師，在日常生活中也是學生的好朋友。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。經?？偨Y教學的反思和隨筆。通過這個活動，讓年輕老師在教學中總結經驗，時時自評，：骨干教師幫扶青年教師計劃本學期，我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：一、三年發(fā)展目標在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升。二、具體目標為了完成這三年的總體目標，特制定每一學年的具體目標：（一）第一學年組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構，與語文教學進行區(qū)分。上一節(jié)校內的公開課。組織教師參加學校的各種教研活動，提高教學教研水平。取長補短，形成自己的教學風格。學習有關的理論書籍，提高教學理論水平。三、主要措施積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記，寫好心得。團結校內的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長。四、保障措施爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。我應該在不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。為此我與本組教師王強結成幫帶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助王老師提高。每學期指導王強老師作校內匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。四、指導徒弟完成一定的任務：主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新調來的教師黃志勝組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。一、幫扶對象：黃志勝黃老師是今年新到我校的語文老師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。二、目標長期目標：兩個月合格上崗，半年勝任教學。三、幫扶措施：集體備課： 在每一單元開始時，我們對單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。聽課：我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度。同時我也會帶領黃老師聽不同的專業(yè)課，讓他多感受不同專業(yè)、不同教學內容所對應不同的教學方法。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。每次聽他的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓黃老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。課前我會和黃老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合他本人實施的教學設計，經過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。四、指導徒弟完成一定的任務：主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。五、活動形式定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。通過這個活動，讓年輕老師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：黃智慧老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質，擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。另外，黃老師大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂，讓小學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質疑，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學習的真正主人。近期目標：本學期結束前，黃智慧老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。黃老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽黃老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。通過說課評課，力求讓黃老師學會如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。課后反思：要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。上匯報課：每個學期，黃老師都要上一節(jié)至少是面向全年組的匯報課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其