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精準(zhǔn)扶貧幫扶計(jì)劃[五篇范文]-閱讀頁(yè)

2024-10-25 11:06本頁(yè)面
  

【正文】 其收入。一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展。計(jì)劃在古羅江組實(shí)施桑葉種植100畝。二是技能培訓(xùn)。三是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。六、工作要求(一)要積極協(xié)調(diào)、精心安排,積極爭(zhēng)取部門支持,幫助種植戶協(xié)調(diào)貼息貸款和產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目資金,切實(shí)解決幫扶計(jì)劃中需要解決的困難和問(wèn)題。(三)村“兩委”和駐村工作組要緊密配合,對(duì)照幫扶計(jì)劃,積極爭(zhēng)取廣大群眾的支持,加快逐一落實(shí),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋工作中存在的困難和問(wèn)題,糾正工作中的不足。第三篇:教師精準(zhǔn)扶貧幫扶計(jì)劃精準(zhǔn)扶貧幫扶學(xué)生計(jì)劃根據(jù)教育局“教育精準(zhǔn)扶貧”活動(dòng)、學(xué)校的“教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生”活動(dòng)的目標(biāo)要求,做好幫扶工作是本次活動(dòng)的重要一項(xiàng),同時(shí)也是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,針對(duì)所幫扶的學(xué)生的主要情況,現(xiàn)制定了本的個(gè)人幫扶計(jì)劃:一、幫扶對(duì)象五年級(jí)二班學(xué)生:王蓉蓉二、主要措施。我要尊重他們的人格,鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái),大膽地說(shuō)話和做事,使學(xué)生自然覺(jué)醒,充滿信心。在工作過(guò)程中做到個(gè)體分析與群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),用發(fā)展的眼光看待一個(gè)人。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),自身的基礎(chǔ)和能力與所學(xué)知識(shí)之間存在一段距離。,把幫扶對(duì)象當(dāng)成自己的親人,在幫扶中要做到“三注重”,即:注重上門面對(duì)面交流,不可托人代替了解情況和捎帶慰問(wèn)品;注重贈(zèng)送物品與幫教相結(jié)合,不能送些錢、物就算完成任務(wù),還要有思想上、感情上的溝通,將贈(zèng)送轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)上的動(dòng)力;注重長(zhǎng)效幫扶,不搞一次性終結(jié)制。幫扶過(guò)程中要詳細(xì)記好每一次的幫扶內(nèi)容、方法、幫扶對(duì)象的變化、進(jìn)步,不斷積累和總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),提高幫扶效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)信心才可以進(jìn)一步得到鼓勵(lì)和激發(fā)。爭(zhēng)取讓其在學(xué)習(xí)方面有一定程度的提高。一、基本情況及致貧原因分析?,F(xiàn)齡47歲,全家5口人,現(xiàn)有二孩在沿河二中就讀高三,夫妻二人在外打工維持全家生計(jì)和二孩就讀費(fèi)用,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還好。晏方軍戶:戶主晏方軍,低保貧困戶。妻子有間隙性昏倒的病癥,家庭收入主要靠農(nóng)產(chǎn)品自給及晏方軍在縣內(nèi)做點(diǎn)臨時(shí)工維持生計(jì)?,F(xiàn)齡80歲,該戶老人年歲已大,喪失勞動(dòng)能力,年老多病。二、幫扶計(jì)劃 依據(jù)目前該戶現(xiàn)狀,該戶目前最大困難是如何將就讀高中的子女送上到大學(xué),順利讀完大學(xué)。②申請(qǐng)助學(xué)資金保障。改傳統(tǒng)的農(nóng)作物種植為經(jīng)濟(jì)作物種植,引進(jìn)技術(shù),幫助聯(lián)系相關(guān)部門解決技術(shù)和經(jīng)濟(jì)上的困難,力爭(zhēng)該戶在2008年脫貧。楊勝良2016年4月25日第五篇:體育學(xué)院精準(zhǔn)扶貧幫扶計(jì)劃成都大學(xué)體育學(xué)院精準(zhǔn)扶貧幫扶計(jì)劃為落實(shí)好“幫扶學(xué)困生、貧困生實(shí)施方案”的相關(guān)要求,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想:為落實(shí)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的方針,落實(shí)好“幫扶學(xué)困生、貧困生實(shí)施方案”的相關(guān)要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生、貧困生幫扶,讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)“結(jié)對(duì)子幫扶”,共同協(xié)作,使學(xué)困生的在校期間守紀(jì)律,講文明,學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)過(guò)努力有所提高,并逐步使學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,不斷前進(jìn)。根據(jù)學(xué)校規(guī)定每位班主任教師完成兩位學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)師生結(jié)對(duì)子幫扶,從思想上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。從學(xué)習(xí)上幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師“結(jié)對(duì)子幫扶”,學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行。各班組織學(xué)習(xí)小組,兩位優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)幫扶一名學(xué)困生。建議從以下三方面入手:一是通過(guò)思想交流,觸動(dòng)其內(nèi)心世界,樹(shù)立起成長(zhǎng)進(jìn)步的自信心;二是針對(duì)不同的產(chǎn)生原因進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),特別是從細(xì)微的行為習(xí)慣、文明禮儀引導(dǎo)起,以求逐步改進(jìn);三是制定相應(yīng)的階段目標(biāo),由低到高漸進(jìn)式監(jiān)督完成。每學(xué)期召開(kāi)兩次關(guān)于學(xué)困生提高的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議,客觀分析幫扶情況,表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)改進(jìn)明顯的學(xué)困生;并認(rèn)真做好記錄,包括工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提供今后工作的借鑒與改進(jìn)。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,確保每位老師選擇一名對(duì)象進(jìn)行幫扶,經(jīng)常走訪學(xué)生,了解學(xué)生生活狀況。此項(xiàng)工作中途不間斷,并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu),成為對(duì)社會(huì)的有用之才。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點(diǎn)吃喝穿,省下零花錢”入手,實(shí)施愛(ài)心捐助、幫扶貧困學(xué)生。體育學(xué)院 2017年3月3日
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