精準(zhǔn)扶貧幫扶計劃[五篇范文]-閱讀頁
2024-10-25 11:06本頁面
【正文】 其收入。一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展。計劃在古羅江組實施桑葉種植100畝。二是技能培訓(xùn)。三是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。六、工作要求(一)要積極協(xié)調(diào)、精心安排，積極爭取部門支持，幫助種植戶協(xié)調(diào)貼息貸款和產(chǎn)業(yè)扶貧項目資金，切實解決幫扶計劃中需要解決的困難和問題。(三)村“兩委”和駐村工作組要緊密配合，對照幫扶計劃，積極爭取廣大群眾的支持，加快逐一落實，并及時發(fā)現(xiàn)和反饋工作中存在的困難和問題，糾正工作中的不足。第三篇：教師精準(zhǔn)扶貧幫扶計劃精準(zhǔn)扶貧幫扶學(xué)生計劃根據(jù)教育局“教育精準(zhǔn)扶貧”活動、學(xué)校的“教師結(jié)對幫扶貧困生”活動的目標(biāo)要求，做好幫扶工作是本次活動的重要一項，同時也是教學(xué)工作中的一項重點工作，針對所幫扶的學(xué)生的主要情況，現(xiàn)制定了本的個人幫扶計劃：一、幫扶對象五年級二班學(xué)生：王蓉蓉二、主要措施。我要尊重他們的人格，鼓勵他們抬起頭來，大膽地說話和做事，使學(xué)生自然覺醒，充滿信心。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待一個人。對學(xué)生來說，自身的基礎(chǔ)和能力與所學(xué)知識之間存在一段距離。，把幫扶對象當(dāng)成自己的親人，在幫扶中要做到“三注重”，即：注重上門面對面交流，不可托人代替了解情況和捎帶慰問品；注重贈送物品與幫教相結(jié)合，不能送些錢、物就算完成任務(wù)，還要有思想上、感情上的溝通，將贈送轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)上的動力；注重長效幫扶，不搞一次性終結(jié)制。幫扶過程中要詳細(xì)記好每一次的幫扶內(nèi)容、方法、幫扶對象的變化、進(jìn)步，不斷積累和總結(jié)幫扶經(jīng)驗，提高幫扶效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)信心才可以進(jìn)一步得到鼓勵和激發(fā)。爭取讓其在學(xué)習(xí)方面有一定程度的提高。一、基本情況及致貧原因分析?，F(xiàn)齡47歲，全家5口人，現(xiàn)有二孩在沿河二中就讀高三，夫妻二人在外打工維持全家生計和二孩就讀費用，孩子學(xué)習(xí)成績還好。晏方軍戶：戶主晏方軍，低保貧困戶。妻子有間隙性昏倒的病癥，家庭收入主要靠農(nóng)產(chǎn)品自給及晏方軍在縣內(nèi)做點臨時工維持生計?，F(xiàn)齡80歲，該戶老人年歲已大，喪失勞動能力，年老多病。二、幫扶計劃 依據(jù)目前該戶現(xiàn)狀，該戶目前最大困難是如何將就讀高中的子女送上到大學(xué)，順利讀完大學(xué)。②申請助學(xué)資金保障。改傳統(tǒng)的農(nóng)作物種植為經(jīng)濟(jì)作物種植，引進(jìn)技術(shù)，幫助聯(lián)系相關(guān)部門解決技術(shù)和經(jīng)濟(jì)上的困難，力爭該戶在2008年脫貧。楊勝良2016年4月25日第五篇：體育學(xué)院精準(zhǔn)扶貧幫扶計劃成都大學(xué)體育學(xué)院精準(zhǔn)扶貧幫扶計劃為落實好“幫扶學(xué)困生、貧困生實施方案”的相關(guān)要求，實現(xiàn)活動目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想：為落實素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的方針，落實好“幫扶學(xué)困生、貧困生實施方案”的相關(guān)要求，加強(qiáng)對學(xué)困生、貧困生幫扶，讓每一個學(xué)生都能健康快樂的成長。通過“結(jié)對子幫扶”，共同協(xié)作，使學(xué)困生的在校期間守紀(jì)律，講文明，學(xué)習(xí)成績經(jīng)過努力有所提高，并逐步使學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不斷前進(jìn)。根據(jù)學(xué)校規(guī)定每位班主任教師完成兩位學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。通過師生結(jié)對子幫扶，從思想上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。從學(xué)習(xí)上幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。教師“結(jié)對子幫扶”，學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行。各班組織學(xué)習(xí)小組，兩位優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)幫扶一名學(xué)困生。建議從以下三方面入手：一是通過思想交流，觸動其內(nèi)心世界，樹立起成長進(jìn)步的自信心；二是針對不同的產(chǎn)生原因進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，特別是從細(xì)微的行為習(xí)慣、文明禮儀引導(dǎo)起，以求逐步改進(jìn)；三是制定相應(yīng)的階段目標(biāo)，由低到高漸進(jìn)式監(jiān)督完成。每學(xué)期召開兩次關(guān)于學(xué)困生提高的工作經(jīng)驗交流會議，客觀分析幫扶情況，表揚(yáng)、獎勵改進(jìn)明顯的學(xué)困生；并認(rèn)真做好記錄，包括工作當(dāng)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提供今后工作的借鑒與改進(jìn)。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇一名對象進(jìn)行幫扶，經(jīng)常走訪學(xué)生，了解學(xué)生生活狀況。此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、幫扶貧困學(xué)生。體育學(xué)院 2017年3月3日
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