【正文】 1唱歌比賽設(shè)計(jì)思路：對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習(xí)慣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢 培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認(rèn)，并模仿小動物叫聲。A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？B、小動物們是怎么唱歌的？C、你喜歡哪個小動物并模仿？那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。A、唱歌比賽誰得了第一名？B、小貓為什么得第一名？教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。幼兒園小班語言教案2活動名稱：識字游戲活動目標(biāo)：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣活動準(zhǔn)備：大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設(shè)置背景２個活動過程：:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)教師:“聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找”.(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字):撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下解決問題)教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找“.(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.):看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)教師:”今天班里來了許多老師,“.(幼兒去領(lǐng)取禮物一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)教師:”我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎“?(教師讀一個字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣),將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認(rèn)識生字)活動自評:整個識字活動以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。四、活動延伸：通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。過程設(shè)計(jì)以故事為主，讓幼兒在生動有趣的故事情境中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們印畫的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述?！净顒訙?zhǔn)備】裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個，瓶蓋每人一個水粉顏料（紅、黃、藍(lán)），蠟筆，鉛畫紙四張【活動過程】一、設(shè)置情境，引入課題師：今天這么多的爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。（慢慢的拉動繩子，請出“皮皮”）教師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒問好。師：你們知道皮皮是從哪里來的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。它為什么叫皮皮？（因?yàn)樗苷{(diào)皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）它住在哪里？（它住在瓶罐王國里）（二）用不同的方式（個別、小組、邀請家長參與互動）學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語言它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧！）它還去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧！）它還去過哪些地方呢？（藍(lán)顏料）到藍(lán)顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧！）“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀？（在抹布上擦了擦臉）三、師幼共同進(jìn)行情景表演教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。皮皮到底是什么?。浚ㄓ變鹤杂上胂蠡卮穑┲v述故事結(jié)尾：讓我們來聽一聽吧！請幼兒一起說出皮皮是什么：現(xiàn)在請你們一起告訴我皮皮是什么吧！小結(jié)：原來皮皮是一個圓蓋蓋。皮皮還能變什么東西？（幼兒自由回答）教師示范印畫。師：今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動動手動動腦，印一印，畫一畫。師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！幼兒園小班語言教案5活動內(nèi)容：語言《采野花》（兒歌）活動目標(biāo)：能感受兒歌的節(jié)奏美。學(xué)習(xí)發(fā)好”采“、”花“、”編“、”圓“等字的發(fā)音。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片，了解野花的特征。活動過程：一、談話引入。二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。提問：大家看看圖片上有什么？小朋友在做什么？花兒好看嗎？朗讀兒歌第一段和第二段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖理解這兩段的內(nèi)容。教師小結(jié)：第一段是說采野花，一會兒就采了一大把。三、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖③④，幫助幼兒理解第三段，第四段的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，然后自由交流。教師小結(jié)：采了野花之后，小朋友編成圓圓的花環(huán)，戴起來變成春姑娘。利用掛圖，完整地朗讀兒歌，鼓勵幼兒邊看邊輕聲跟念。五、幼兒自編動作表演兒歌。幼兒園小班語言教案6活動目標(biāo)：理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件《秋葉飄》。背景音樂：小班音樂《秋天》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。提問：（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？（2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？（3）螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。提問：（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？（2）小魚說了什么呢？師幼共同學(xué)說對話。導(dǎo)語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”（師幼一起學(xué)說）三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！附散文：秋葉飄秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服?。淙~落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服??！樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”幼兒園小班語言教案7教材分析：本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。活動中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強(qiáng)，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復(fù)話語，十分的適合小班幼兒，所以我設(shè)定的兩個目標(biāo)基本都達(dá)到了。情景導(dǎo)入2。幼兒操作4。而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結(jié)分析，理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。活動目標(biāo)：觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達(dá)和表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）操作紙和貼紙活動流程：音樂導(dǎo)入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實(shí)際活動過程：一、音樂導(dǎo)入（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。A：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？B：小熊為什么會被澡盆卡?。緾：是誰救了小熊？D：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？F：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。你們愿意幫我嗎？幼兒操作，教師指導(dǎo)。那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。幼兒園小班語言教案8活動由來及設(shè)計(jì)思路：穿衣服是幼兒很熟悉的一項(xiàng)生活內(nèi)容，他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。本次教育活動是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后，幼兒初步掌握相應(yīng)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一次拓展活動——運(yùn)動穿什么?；顒幽繕?biāo)：通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服?；顒訙?zhǔn)備：小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀大書《今天穿什么》，了解一些有關(guān)服裝穿著的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，理解不同場合穿不同衣服?；顒舆^程：興趣導(dǎo)入，閱讀大書。(2)教師請一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡單線索進(jìn)行判斷)教師：小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，認(rèn)真傾聽幼兒每一次的勇敢表達(dá)，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者，不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌，豎起大拇指，帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語言表達(dá)，分享大家的知識經(jīng)驗(yàn)。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂！活動中的不足：在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時候，要思考引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效；對于讀本要進(jìn)一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。(1)本活動重點(diǎn)是語言的運(yùn)用，老師本次活動的切入點(diǎn)很好，能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。(2)本次拓展活動設(shè)計(jì)巧妙。(3)教師設(shè)計(jì)“你覺得……”式的提問，體現(xiàn)出對幼兒的尊重。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維，大膽表達(dá)，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時，加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面，引導(dǎo)幼兒從身邊談起，當(dāng)談到園服的時候，就可以充分引導(dǎo)幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”，而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣，對衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺等方面進(jìn)行深入探討；同時可以提供衣服實(shí)物，最好每人手里都有一件，進(jìn)行選衣服，扮演角色。本次語言活動的主題貼近幼兒生活，語言幽默，形、音、義高度結(jié)合，提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意，給幼兒提供充分的想象空間。教師通過設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，思考畫面與結(jié)果的關(guān)系，調(diào)動和豐富幼兒體驗(yàn)，讓幼兒在各種真實(shí)的語境中感受語言的美，以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)的主題故事，深化其的情感體驗(yàn)。個人反思中，教師能夠根據(jù)幼兒在活動中的大膽表現(xiàn)，教師對幼兒的支持進(jìn)行深入反思，認(rèn)識到教師作為傾聽者和支持者時，幼兒會積極主動地參與活動，對教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動。但在小組研討中對教師的指導(dǎo)過程中什么地方、哪句話不到位，應(yīng)該怎樣說，沒有充分體現(xiàn)。內(nèi)容原文：上學(xué)穿什么?穿上花裙子，帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙，帶上微笑。幼兒園小班語言教案9教學(xué)準(zhǔn)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 幼兒活動 調(diào)整與補(bǔ)充 放錄音 游戲活動 小 結(jié) 打開畫冊 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問：小朋友認(rèn)識它嗎？它有許多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很傷心的事，他的好朋友都來幫忙了，最終是誰幫助了它呢？教師播放錄音請幼兒回報(bào)結(jié)果。我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧！當(dāng)我們遇到問題時，一定要動腦子，這樣在難的問題也是能解決的。（找了兩組表演）這個故事多有趣呀，回到家講給我們的家長聽一聽，也讓他們也高興一下吧！是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：獅子遇到了什么傷心的事了呢？都有誰來幫助了它呢？誰幫助了獅子了呢？因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。是在獅子的屁股底下找到的。幼兒自愿選頭飾，扮演小動物?？梢宰層變鹤鲆幌滦游锏膭幼鳎瑸楸硌葑鰷?zhǔn)備。課后反思：這節(jié)課，我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進(jìn)行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。第二課時主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。通過這節(jié)課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演，以及體會其中的道理。幼兒園小班語言教案10【活動目標(biāo)】能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話?！净顒訙?zhǔn)備】課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的