【正文】 及”“急”“做”“作”組詞。課外收集有關(guān)愛(ài)迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽(tīng)。如果有難讀的詞語(yǔ)或句子，別著急，放慢速度多讀幾遍。正確、流利地朗讀課文，理解其中兩種說(shuō)法，并能進(jìn)行復(fù)述，明白其中的邏輯關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀課文，知道關(guān)于恐龍滅絕的幾種說(shuō)法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索“恐龍滅絕”奧秘的興趣是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、自讀識(shí)字：談話(huà)引出“恐龍”：同學(xué)們已經(jīng)讀二年級(jí)了，那一定認(rèn)識(shí)很多字了，是嗎？你們的字是從哪學(xué)來(lái)的呢？看來(lái)辦法真不少，那敢不敢接受老師的考驗(yàn)？好，小眼睛看過(guò)來(lái)。（有的??有的??還有的??）感受恐龍生活的自由自在。（提示：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈起來(lái)，再請(qǐng)拼音朋友幫忙。）二、合作交流：讀準(zhǔn)生字：剛才小朋友讀得很認(rèn)真。（出示帶拼音的生字，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？指名當(dāng)小老師帶讀）讀好詞語(yǔ)：生字脫了拼音帽，和好朋友站在一起了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，跟讀。理解詞語(yǔ)：這些詞語(yǔ)中，有沒(méi)有不太明白的想請(qǐng)老師和同學(xué)幫幫你？相機(jī)指導(dǎo)。提示拿好書(shū)本。①指名說(shuō)最有道理的說(shuō)法，并讀出相關(guān)段。④學(xué)生邊練讀、邊想像課件中的畫(huà)面：行星撞上了地球，地球上一片黑暗，動(dòng)植物漸漸地消失了??恐龍們餓得嗷嗷直叫，相互殘殺??這種場(chǎng)景多可怕呀！指導(dǎo)學(xué)生用低沉的語(yǔ)氣讀出恐怖的情感。指導(dǎo)朗讀“寒冷說(shuō)”一段。讀完后說(shuō)：你是怎么讀的。②課件再次播放“寒冷說(shuō)”的畫(huà)面和音樂(lè)：大雪紛飛、寒風(fēng)呼嘯、冰雹肆虐，恐龍們身無(wú)遮擋，啰嗦著，吼叫著，蜷縮在一起?? ③請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)站起來(lái)看著畫(huà)面讀。⑤教師評(píng)議。默讀第四自然段，你有什么問(wèn)題嗎？①哺乳動(dòng)物是什么動(dòng)物？②為什么孵雄性的小恐龍會(huì)使恐龍滅絕？教師先讓學(xué)生幫學(xué)生解決，解答不出時(shí)，教師再講解。所以，我們不能肯定這些（指板書(shū)）就是恐龍滅絕的真正原因，相機(jī)在每一種說(shuō)法后面板書(shū)省略號(hào)。③理解“信服”一詞，用這個(gè)詞說(shuō)話(huà)。看看誰(shuí)的說(shuō)法最讓人信服。民主、活躍。（3）同學(xué)互評(píng)這些說(shuō)法的可信度。相信只要大家對(duì)探索科學(xué)有興趣，朝著這條興趣之路繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)了這一課，你有什么感想？請(qǐng)你用最簡(jiǎn)短的句子寫(xiě)一寫(xiě)。教師先示范寫(xiě)一句：我想寫(xiě)給大自然：大自然，你的奧秘真多呀！我長(zhǎng)大后，要一個(gè)一個(gè)地把你的謎底揭開(kāi)。（2）老師挑選幾句寫(xiě)得好的念給大家聽(tīng)。齊讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 。二、指導(dǎo)寫(xiě)字：學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，用自己喜歡的方法記憶本課要寫(xiě)的字。提示“染”字上半部右邊是“九”字，不要多加一點(diǎn)。提示“謎”字先寫(xiě)“讠”，再寫(xiě)“米”，最后寫(xiě)走之兒。（“傳染”“嚴(yán)寒”要連詞書(shū)寫(xiě)）三、積累詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀： “讀讀抄抄”。，讀給同桌聽(tīng)。阿德的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。2．教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、自讀識(shí)字：（一）激趣導(dǎo)入1．談話(huà)：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？ 2．放輕音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。（二）、默讀課文，看圖識(shí)字1．提出要求：默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。3．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。（1）找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。（3）小組匯報(bào)識(shí)字方法。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。”來(lái)感悟。型，模型、新型。系，多音字。），關(guān)系；系（j236。對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)，可在小組合作交流中解決，或通過(guò)查字典、詢(xún)問(wèn)老師解決。、齊讀、個(gè)別讀。起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。板書(shū)：載人飛船 火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話(huà) 掌上電腦 網(wǎng)上購(gòu)物 太陽(yáng)能汽車(chē) 3．師生合作分角色朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。3．小結(jié)：你們心中的夢(mèng)都很好，人類(lèi)需要你們這些美好的夢(mèng)，因?yàn)橛袎?mèng)想，才能有實(shí)踐，只有不斷地實(shí)踐才會(huì)有夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。4．課件出示：神州五號(hào)載人飛船的升空及楊立偉載譽(yù)歸來(lái)的片段。全體學(xué)生起立，用自豪的語(yǔ)氣朗讀這三句話(huà)。2．鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)：1．自讀文中的三句話(huà)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 2．小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語(yǔ)氣就不同。那么多人，你怎么數(shù)的清 那么多人，你是數(shù)不清 那么多人，你數(shù)不清二、日積月累： 選選認(rèn)認(rèn)：1．自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求? 2．根據(jù)自己的理解，選字連線。）5．老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，齊讀。7．學(xué)生練習(xí)給生字組詞。我會(huì)讀： 1．自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？ 2．同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。)4．知識(shí)寶典。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。讀讀背背：1．齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。3．誰(shuí)愿意來(lái)把你最喜歡的一句名言讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)它的意思。第二課時(shí) 口語(yǔ)交際 教學(xué)目標(biāo)：1．有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。3．在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。學(xué)具：準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開(kāi)著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。多媒體課件展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)二、研究話(huà)題、明確方法：剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)? 我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？三、圍繞話(huà)題，互動(dòng)交流： 交流身邊的科學(xué)。）(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。(3)“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。）四、延伸話(huà)題，互動(dòng)交流：（推薦新書(shū)，交換舊書(shū)）我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識(shí)書(shū)吧！介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽(tīng)的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。實(shí)踐活動(dòng)：小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。2．能把句子寫(xiě)通順、意思寫(xiě)清楚。想想自己寫(xiě)哪方面的內(nèi)容，3．交流收獲或想法想好了寫(xiě)哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學(xué)交流一下自己的想法吧?。ㄐ〗M交流）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？ 評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。5．課堂小結(jié)（展示臺(tái)）教學(xué)目標(biāo)：1．展示讀物和小報(bào)。教學(xué)具準(zhǔn)備：分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報(bào)。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。課前我們都去收集了許多科普讀物，誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？也可以選你讀物中的一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。你了解到了我國(guó)古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，你是怎么了解到的？給大家交流交流吧！3．交流收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？二、作品展示臺(tái) 1．開(kāi)辟園地展示學(xué)生辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)和學(xué)生“寫(xiě)一寫(xiě)”的作品。