【正文】 書如海。我愿一輩子在其中泅渡，無(wú)怨無(wú)悔。書中記載了前人、今人的喜怒哀樂、成敗得失。你為我白紙般的人生涂滿斑斕的色彩，你使我短暫的人生變成永恒，你讓我平淡的人生灑滿太陽(yáng)的光輝。老師，您的形象又一次出現(xiàn)在我的眼前。感謝您發(fā)出溫暖的陽(yáng)光，照射著整個(gè)大地，灑進(jìn)了我的心底!您還記得那次晨讀的情景吧？教室里，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地讀書，忽然，我感覺有個(gè)身影在我的課桌旁經(jīng)過，我一抬頭，桌子上出現(xiàn)了一瓶牛奶，上面有幾個(gè)字：“喝了長(zhǎng)高高。作為一個(gè)出生在貧困家庭的孩子，一個(gè)由于營(yíng)養(yǎng)不夠而影響到發(fā)育的我，一下子感受到了陽(yáng)光般的溫暖。您坐在講臺(tái)旁，正想起身做點(diǎn)什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來——噢！您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關(guān)好了。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧！老師，您知道嗎，在這冷風(fēng)襲來的時(shí)候，您的舉動(dòng)就像陽(yáng)光一樣照亮了我的心。沒想到第二天早上您就給我買來了驅(qū)蚊花露水。我特別希望，長(zhǎng)大以后做一個(gè)像您那樣的人，不斷把溫暖和快樂送給他人。您趕走了一個(gè)貧困學(xué)生內(nèi)心的郁悶和孤寂，驅(qū)走了我內(nèi)心的陰暗，您讓我感受到了生命無(wú)限的溫暖、世界的無(wú)比美好！感謝您，老師，感謝您的愛，感謝您灑給我的陽(yáng)光！祖國(guó)，我心中的太陽(yáng)每天我們上學(xué)嬉戲，唱歌跳舞，充實(shí)快樂，天真爛漫。愛祖國(guó)，本來也是天經(jīng)地義、無(wú)怨無(wú)悔的事情。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！” 這些詩(shī)人，這些詩(shī)歌，讓我想起幾百年來為祖國(guó)拋頭顱灑熱血的英雄人物：董存舍身炸碉堡、黃繼光舍命堵槍眼、邱少云寧死不挪身、羅盛教犧牲救兒童他們有著共同的心聲“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”我不禁想起幾千年來的秦皇漢武，唐宗宋祖，他們統(tǒng)一文字度量衡，厲兵秣馬，勵(lì)精圖治，開疆拓土少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，每個(gè)人的力量匯聚成黃河長(zhǎng)江，每個(gè)人的智慧托起“神六”飛天的夢(mèng)想，祖國(guó)一定強(qiáng)！是啊，花兒離不開陽(yáng)光，魚兒離不開水，我們的幸福生活離不開祖國(guó)的興盛富強(qiáng)！祖國(guó)愛我，我們更愛祖國(guó)！我們只爭(zhēng)朝夕，廢寢忘食，刻苦學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備聽從祖國(guó)召喚，因?yàn)?，祖?guó)是我們心中的太陽(yáng)！第四篇：我心中的太陽(yáng)我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽(yáng)，我心中的太陽(yáng)激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。以喜歡動(dòng)手涂畫為宗旨，我心中的太陽(yáng)激發(fā)學(xué)生作畫興趣。舞曲“種太陽(yáng)”光碟。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。師：“小朋友跟一起老師邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。老師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點(diǎn)題：“小朋友，假如讓你種太陽(yáng)，你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？板書：我心中的太陽(yáng)二、新授師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽(yáng)”。師：“請(qǐng)四人小組的代表說說?我的太陽(yáng)?”。師：“聽了小朋友說的?我的太陽(yáng)?，各自不同，很有想象力、很有趣。”學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，嶺南版美術(shù)教案我心中的太陽(yáng)用色大膽。簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)。師：“請(qǐng)XX同學(xué)說說自己的太陽(yáng)”。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教材分析：。但是在每個(gè)人的心目中出現(xiàn)的往往是經(jīng)過自己加工修飾，注入情感的，美好、溫暖、慈祥的太陽(yáng)形象。因此，在兒童畫中少不了太陽(yáng)。他們畫中的太陽(yáng)常常出現(xiàn)人的相貌，動(dòng)物的特征或美好吉祥的圖案。印象》（油畫）和《日落》（攝影）這兩幅作品，目的在于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，初步感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表現(xiàn)情感上的魅力。運(yùn)用擬人化的方法，從學(xué)生心理和意愿出發(fā)，對(duì)“太陽(yáng)”作自然刻畫，抒發(fā)各自的見解和情感。、難點(diǎn)。難點(diǎn)：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽(yáng)的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。出示課件：歌曲《種太陽(yáng)》。欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽(yáng)。說說對(duì)太陽(yáng)的各種稱呼。，教師指導(dǎo)。（2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫的太陽(yáng)是什么樣的？（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（1）作業(yè)臺(tái)上展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）提供評(píng)價(jià)建議：形、色、光是否有自己的特色。（兒歌）太陽(yáng)姐妹和弟兄，脾氣個(gè)性各不同。（1）欣賞音樂結(jié)合表演的形式，展開想象。創(chuàng)作一張和太陽(yáng)在一起的畫，并給自己的畫取個(gè)名字。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。畫畫葉子教 學(xué) 目 標(biāo)、欣賞葉子，使學(xué)生初步了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感受不同形狀、色彩和紋理葉子的不同美感，提高學(xué)生的審美能力。、熱愛生活的情感，以及細(xì)致觀察、耐心作畫的學(xué)生習(xí)慣。靈活運(yùn)用適合的線條來表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈和紋理。教 具（教師）實(shí)物葉子若干、葉子圖片若干、多媒體課件。（1）秋天來啦，大自然悄悄地發(fā)生著奇妙的變化，看樹葉變黃了，樹樁上的葉子也慢慢變成了紫色，紅色，小朋友們也想和葉子交朋友呢，來讓我們也來和葉子交朋友吧。師：小朋友們，你們留心觀察過葉子嗎？自然界中的葉子其實(shí)很美很美，我們一起去仔細(xì)欣賞一下吧。師：你認(rèn)為樹葉都沒在哪兒？樹葉都有哪些不同的形狀、顏色和紋理？我們?cè)僮屑?xì)觀察一下吧！小結(jié)：原來很多葉子都有天然的花紋，不同形狀、不同顏色的花紋真美，讓我們動(dòng)手來畫一畫吧。（1）師生共同分析樹葉的基本結(jié)構(gòu)。想一想：你會(huì)用怎樣的線條去表現(xiàn)葉脈呢？小結(jié)：線條有曲有直、有粗有細(xì)，很有變化呢！小朋友們要靈活應(yīng)用哦?。?）教師示范葉子寫生步驟，指出要靈活運(yùn)用粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直各不同的線條去表現(xiàn)葉子。教 材 分 析個(gè)性修改（5）欣賞其他同學(xué)的樹葉學(xué)生作品。（1）挑選自己喜歡的一片葉子，并用線條學(xué)生葉子。（3）可以是單色線描寫生，也可以彩色線描寫生。展示、評(píng)價(jià)。師：美麗的樹葉還能做什么？ 樹葉拼貼、樹葉剪紙、葉形的工藝品