【正文】 動(dòng)協(xié)調(diào)好畢業(yè)生、用人單位和有關(guān)管理部門(mén)三者之間的關(guān)系,為畢業(yè)生營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。、規(guī)范就業(yè)市場(chǎng),提升就業(yè)投資回報(bào)率隨著所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善,就業(yè)結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化,股份合作制和非公有制經(jīng)濟(jì)的較大發(fā)展,將為就業(yè)崗位的增加提供機(jī)會(huì),國(guó)有經(jīng)濟(jì)作為就業(yè)主渠道的狀況將逐步改變。同時(shí)還要制訂相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理。要努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè),積極地去創(chuàng)業(yè)。淺析我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題20100813 | 訪(fǎng)問(wèn)次數(shù):1170 | 編輯：rky | 【大 中 小】摘要：2007年美國(guó)次貸危機(jī)引起了全球性的金融危機(jī)，伴隨著全球性的經(jīng)濟(jì)衰退，大學(xué)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題逐步成為了社會(huì)的一個(gè)重大問(wèn)題，本文將針對(duì)當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究探討，并針對(duì)就業(yè)難的的原因提出合理性的建議。而且，自2007年美國(guó)次貸引發(fā)了全球性的金融危機(jī)以來(lái)，世界各地的經(jīng)濟(jì)都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。一、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀自1999年高校開(kāi)始擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機(jī)更是讓就業(yè)形勢(shì)變的更加不容樂(lè)觀。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2010年畢業(yè)生將超過(guò)630萬(wàn)人，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動(dòng)的洪流。(三)畢業(yè)生的期望值居高不下伴隨著精英教育的普及，大學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高，高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值也就一直居高不下。而大部分的企業(yè)全部選擇15002500元。二、大學(xué)生就業(yè)難的原因(一)從畢業(yè)生主體自身來(lái)講當(dāng)前大學(xué)生在找工作的過(guò)程中，依然存在著嚴(yán)重的一步到位的想法，認(rèn)為到國(guó)有企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、公立學(xué)校、大公司企業(yè)是就業(yè)，而到中小企業(yè)、私營(yíng)機(jī)構(gòu)只是打工，因此，許多大學(xué)生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作。而社會(huì)現(xiàn)實(shí)往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距，進(jìn)而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作。伴隨著全球性的金融危機(jī)，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始衰退，社會(huì)已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。其次，當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國(guó)高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺，專(zhuān)業(yè)技能也不夠強(qiáng)，很難把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中在社會(huì)上也很難找到適合自己的工作。但由于我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達(dá)政策、整理信息、組織“雙選”會(huì)的粗線(xiàn)條階段，就業(yè)指導(dǎo)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了就業(yè)形勢(shì)變化和就業(yè)制度改革的需要。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn)，而生存下來(lái)的企業(yè)為了降低成本，不斷地減員，進(jìn)而造成了就業(yè)困難。因此，大學(xué)生應(yīng)該利用一切可能的途徑來(lái)關(guān)注了解用人單位需要怎樣的大學(xué)畢業(yè)生。(二)調(diào)研就業(yè)形勢(shì)，合理進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)由于當(dāng)前大學(xué)生與用人單位之間的信息不對(duì)稱(chēng)，政府相關(guān)職能部門(mén)、高校就業(yè)辦公室等應(yīng)不斷深入調(diào)查當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)與用人單位的用人需求，有針對(duì)性的對(duì)廣大畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。(三)網(wǎng)羅校友資源，多渠道解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題比較成功的校友手里擁有一些資源，可以幫助師弟師妹們提供一些工作崗位。針對(duì)專(zhuān)業(yè)特色，利用校友、老師的資源，有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)的小型專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，以便使畢業(yè)生能夠?qū)W以致用，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。因此，我們必須在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸，通過(guò)形勢(shì)研討會(huì)、專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、師生座談會(huì)、心理咨詢(xún)會(huì)等一系列措施來(lái)拓展就業(yè)領(lǐng)域。用馬克思哲學(xué)的實(shí)踐觀點(diǎn)擇業(yè)，樹(shù)立良好的擇業(yè)觀。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這使我們不得不予以關(guān)注。在我國(guó)教育的大形勢(shì)下，許多學(xué)校學(xué)習(xí)有大的變革，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很寬松，很多在校大學(xué)生根本就沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是把時(shí)間花費(fèi)在電腦游戲等其他事情上。到真正畢業(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有太多的東西沒(méi)學(xué)或沒(méi)學(xué)好。這樣連第一關(guān)都過(guò)不了，那還談何工作??？ ????自從1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，近幾年來(lái)一直在增大擴(kuò)招比例，大學(xué)畢業(yè)生年年增多。導(dǎo)致本來(lái)就不好就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，再加上專(zhuān)業(yè)新，就業(yè)就更成問(wèn)題了。這樣使得對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培訓(xùn)減少，畢業(yè)生的質(zhì)量一年不如一年。許多要找工作的畢業(yè)生對(duì)將要去求職的公司根本不了解，或者了解甚少，對(duì)企業(yè)專(zhuān)業(yè)崗位知識(shí)缺乏了解。對(duì)企業(yè)的情況知之甚少，匆匆忙忙趕到面試地點(diǎn)。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)生追求高質(zhì)量的物質(zhì)享受，一味追求高薪和大城市的工作機(jī)會(huì)。我們必須堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。大學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否學(xué)到了指導(dǎo)實(shí)踐的足夠的、正確的認(rèn)識(shí)呢？我們不能以篇蓋全。大學(xué)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，教育產(chǎn)業(yè)化的變革對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)習(xí)的功利現(xiàn)象很普遍。????現(xiàn)代社會(huì)是日新月異的時(shí)代，知識(shí)更新速度更是驚人。就我學(xué)的專(zhuān)業(yè)的情況是這樣，我想其他專(zhuān)業(yè)也不會(huì)好到那里去。所以在學(xué)校學(xué)習(xí)到知識(shí)，在日后的工作中能應(yīng)用指導(dǎo)實(shí)踐還有很遠(yuǎn)的距離。意識(shí)從理論走向?qū)嵺`還是有很長(zhǎng)距離的。而當(dāng)前許多大學(xué)生并不重視自己在動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)——缺乏把理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。????理論知識(shí)是前人在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次實(shí)踐的檢驗(yàn)，大部分都是正確的理論。因此，在校大學(xué)生應(yīng)該把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好理論知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，為將來(lái)的實(shí)踐做好足夠的理論儲(chǔ)備，構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在有很好的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不能僅拘于書(shū)本和課堂，要有目的地參加一些提高自己實(shí)踐能力的課外活動(dòng)。????大學(xué)生還要結(jié)合自身實(shí)際，充分利用假期和平時(shí)的課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)，志愿者活動(dòng)等，使自己走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，通過(guò)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。????在擁有雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和足夠的實(shí)踐技能的同時(shí)，還要轉(zhuǎn)變觀念，靈活擇業(yè)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。??在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美。??如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無(wú)疵的偉大人物。這顯然是一個(gè)誤區(qū)。因此我們有必要用實(shí)踐的觀點(diǎn)來(lái)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，到基層去，從基層做起，如果我們通過(guò)冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部份量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚?duì)它充滿(mǎn)熱情，我們?nèi)匀粣?ài)它，覺(jué)得自己適合它，那時(shí)我們就應(yīng)該選擇它，那時(shí)我們既不會(huì)受熱情的欺騙，也不會(huì)倉(cāng)促?gòu)氖?。我們從?dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與原因，從而在國(guó)家、學(xué)校教育、社會(huì)與個(gè)人四個(gè)方面提出相關(guān)解決問(wèn)題的對(duì)策與措施?？傮w來(lái)說(shuō),大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體?；顒?dòng)主題：關(guān)注專(zhuān)業(yè)動(dòng)向，明確人生目標(biāo)活動(dòng)目的：針對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難這一艱巨問(wèn)題，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的區(qū)域性失衡，大學(xué)生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向，由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關(guān)社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)峻。我們從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與原因，從而在國(guó)家、學(xué)校教育、社會(huì)與個(gè)人四個(gè)方面提出相關(guān)解決問(wèn)題的對(duì)策與措施。廣泛征求廣大師生和支部成員的意見(jiàn)，收集相關(guān)資料，并整理。，人員分配，在學(xué)校各學(xué)院做好宣傳工作并調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參與此次活動(dòng)。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，其中解決就業(yè)能力不足問(wèn)題將是有效解決大學(xué)生就業(yè)的根本所在。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn),比2008年增長(zhǎng)52萬(wàn)；而據(jù)預(yù)測(cè),2011年這一數(shù)字將達(dá)到峰值758萬(wàn)。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會(huì)長(zhǎng)期而艱臣的任務(wù)。本支部成員通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)方案的交流討論，充分了解本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、要求以及畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力，從而明確人生目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)生涯。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，做好充分的準(zhǔn)備。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)者通過(guò)對(duì)大學(xué)生的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、職業(yè)傾向等，有針對(duì)性地幫助個(gè)體確定自己的奮斗目標(biāo)，并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑，使大學(xué)生在成長(zhǎng)成才的道路上盡可能地少走彎路的過(guò)程。盡管，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)總體并不樂(lè)觀，但是，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己充滿(mǎn)信心。因?yàn)橐粋€(gè)正規(guī)單位的財(cái)會(huì)人員是要和單位上上下下各部門(mén)都要打交道的，所以，良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力決定了你能否迅速的適應(yīng)工作崗位。但在歷史機(jī)遇的同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨前所未有的挑戰(zhàn)；每個(gè)大學(xué)生都將面對(duì)越來(lái)越快的社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。面對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們只有以不變應(yīng)萬(wàn)變。