【正文】 社會(huì)在變化發(fā)展的過(guò)程中所出現(xiàn)的一些問題，將影響到整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)。一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況及問題分析大學(xué)生就業(yè)情況根據(jù)教育部公布的就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，2010至2011年本科畢業(yè)生中工學(xué)專業(yè)最為熱門，其中采礦工程、石油工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程、冶金工程和船舶與海洋工程、飛行技術(shù)、航海技術(shù)8個(gè)專業(yè)的就業(yè)率均超過(guò)了95%。除工學(xué)各專業(yè)外，就業(yè)率同樣較高的還有經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)類所列8個(gè)專業(yè)就業(yè)率均高于80%，農(nóng)學(xué)類和管理學(xué)類九成專業(yè)就業(yè)率超過(guò)80%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，就業(yè)率低于75%的12個(gè)專業(yè)分別為審計(jì)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、民族傳統(tǒng)體育和社會(huì)學(xué)。近年來(lái)，我國(guó)高校連續(xù)大規(guī)模的擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的倍增期與全國(guó)就業(yè)高峰期重疊，高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，近年大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾更加突出，大學(xué)生就業(yè)也就由過(guò)去的“賣方市場(chǎng)”日益走向現(xiàn)在的“買方市場(chǎng)”。（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理造成不同行業(yè)對(duì)人才供需的不匹配除了總量失衡原因外，大學(xué)生就業(yè)難更重要的方面在于結(jié)構(gòu)失衡，這些結(jié)構(gòu)包括：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。除了當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生供給大于需求的矛盾比較集中外，近年以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾也十分突出，一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面是許多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)又面臨嚴(yán)重的人才短缺。(3)包括區(qū)域與城鄉(xiāng)在內(nèi)地空間結(jié)構(gòu)失衡問題嚴(yán)重大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的另一個(gè)表現(xiàn)是空間結(jié)構(gòu)的失衡，包括區(qū)域結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)。那就是，北京、上海、東部發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)需求比較大、生存環(huán)境比較好、經(jīng)濟(jì)回報(bào)也比較高，而廣大的中西部不發(fā)達(dá)地區(qū)雖然有較大的用人需求，但一方面是能夠適合大學(xué)生的工作崗位不多，另一方面，工作環(huán)境和生活條件比較艱苦、經(jīng)濟(jì)回報(bào)相對(duì)低得多。我們經(jīng)?？梢钥吹矫襟w報(bào)道，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期招收不到應(yīng)屆的大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生關(guān)注就業(yè)從高年級(jí)蔓延至低年級(jí)45%的大學(xué)生從大一開始關(guān)注就業(yè)；大二占31%；大三占20%；到大四才關(guān)注就業(yè)的只占4%。據(jù)了解，目前大學(xué)生對(duì)工作單位的選擇，29%選擇了無(wú)所謂，占比例最高。其次是，選擇國(guó)企人數(shù)最多，占26%；外資企業(yè)22%；事業(yè)單位16%；民營(yíng)企業(yè)7%。而大學(xué)生對(duì)國(guó)企的普遍印象是待遇好，工作穩(wěn)定。大學(xué)生在所學(xué)專業(yè)與工作崗位是否對(duì)口方面，66%認(rèn)為“可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對(duì)口”；17%表示“根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)”；10%認(rèn)為“一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作”；7%表示可以“專業(yè)與工作性質(zhì)無(wú)關(guān)，先找一份工作再說(shuō)”。其中，1000元以內(nèi)的占1%，10001500占22%，15002000是33%，20003000為31%，3000以上僅有9%。資金短缺是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的普遍問題，創(chuàng)業(yè)的時(shí)候沒有資金支持。經(jīng)驗(yàn)的不足開始帶來(lái)的只是經(jīng)濟(jì)損失，后來(lái)就出現(xiàn)了客戶和供應(yīng)商的流失。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，一旦遇到問題，心里就萌發(fā)退意，很難堅(jiān)持下去。政 策多措并舉，助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。目前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，6月24，在吉林大學(xué)召開的中國(guó)高教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)會(huì)2011年年會(huì)上出具的數(shù)據(jù)顯示，比往年大幅提高。所以，應(yīng)大力推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，這需要政府再支持。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金不足的，在當(dāng)?shù)毓卜?wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)后，就可申請(qǐng)最高5萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款扶持；對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可擴(kuò)大貸款規(guī)模；今年，對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的年應(yīng)納稅所得額低于3萬(wàn)元（含3萬(wàn)元）的小型微利企業(yè)，其所得減按50%計(jì)入應(yīng)納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。高校畢業(yè)生在畢業(yè)內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。創(chuàng)業(yè)忌盲目，要在指導(dǎo)下進(jìn)行?，F(xiàn)在大學(xué)都會(huì)有創(chuàng)業(yè)孵化園，有專門的老師進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)，有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生不要盲目，要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。二是創(chuàng)業(yè)心理的準(zhǔn)備，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到很多困難和挫折，要有充分的心理準(zhǔn)備，要樹立堅(jiān)定的自信心，才能在遇到困難時(shí)泰然處之，渡過(guò)難關(guān)，走向成功。四是要做好資金準(zhǔn)備，這方面可以自籌或合伙入股，可以申請(qǐng)銀行小額貸款，也可以吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。第五篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析《形勢(shì)與政策》課程論文學(xué)院 ____ ____________學(xué)號(hào) ____________姓名 ______ __________任課教師 ___ ___________成績(jī) _________________年月 _______________大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析摘要：中國(guó)高等教育的飛速發(fā)展，導(dǎo)致大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，確定奮斗目標(biāo)，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)、先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的擇業(yè)就業(yè)理念。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；就業(yè)形勢(shì)；對(duì)策分析一 就業(yè)形勢(shì)隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代，高等教育大眾化已成為一種必然,供給多了，要有這么大的需求量才行，然而全球持續(xù)的金融危機(jī)等導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)低迷，很多外企的全球市場(chǎng)不好，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度持續(xù)放緩，企業(yè)招聘量自然縮水。2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到699萬(wàn)，比2012年增加19萬(wàn)人，是新中國(guó)成立以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。高校本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，也有專家認(rèn)為，就業(yè)形勢(shì)和我國(guó)目前所處的經(jīng)濟(jì)周期、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)波動(dòng)有關(guān)系。還有就是熱門專業(yè)人才過(guò)剩，近年來(lái)，一些院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛追求熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大，其他專業(yè)的人才又緊缺。1大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力,加之語(yǔ)言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過(guò)了許多工作機(jī)會(huì)。3很多大學(xué)畢業(yè)生不愿從基層做起。3教育機(jī)制的弊端。此外,部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生有誤解，認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生眼高手低，浮躁，只會(huì)理論知識(shí)，不能吃苦，還有就是很多企業(yè)不愿意花時(shí)間和金錢來(lái)培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生，事實(shí)上，現(xiàn)代大學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，比如我們年輕，有活力，我們有創(chuàng)造力，大學(xué)生是一張白紙，企業(yè)可以把他們打造成他們需要的人才。三 解決對(duì)策國(guó)家和教育機(jī)構(gòu)方面。同時(shí)還要通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育，使他們是樹立自主擇業(yè)，勤奮創(chuàng)業(yè)，終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立根據(jù)社會(huì)需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動(dòng)到祖國(guó)需要的地方干一番事業(yè)。高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。2社會(huì)方面。社會(huì)應(yīng)該公平對(duì)待大學(xué)生，企業(yè)應(yīng)該降低大學(xué)生的就業(yè)門檻。只有全社會(huì)真正的關(guān)心大學(xué)生就業(yè)，才能提高大學(xué)生的就業(yè)率。大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀。大學(xué)生擇業(yè)的過(guò)程中，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的大學(xué)生最有可能被錄用。其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，要戒驕戒躁，保持平常心，不要過(guò)分自卑，也不要自負(fù)，工作可以慢慢找，有計(jì)劃的找，對(duì)自己要有清醒的定位，到底適合做什么，應(yīng)該這么做，機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候要把握住，只要自己能力有了，就業(yè)是遲早的事情。參考文獻(xiàn)：［1］葉忠，教育與就業(yè)關(guān)系的轉(zhuǎn)型：從確定性到不確定性[A].南京師大學(xué)報(bào)，2009年3月，第2期：7883［2］ 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