【正文】 勞，蟈蟈的懶惰。教學(xué)準備：圖片、課文錄音、頭飾等等。螞蟻和蟈蟈》（第二課時教學(xué)設(shè)計）作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點擊數(shù)：190 《螞蟻和蟈蟈》（第二課時教學(xué)設(shè)計）作者：海門市東洲小學(xué) 宋紅如 出處：海門市東洲小學(xué) 目標預(yù)設(shè)： 知識與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。3．以教材為依托，對課文內(nèi)容有所拓展、輻射，訓(xùn)練兒童思維的生動性。情感、態(tài)度和價值觀：1．懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵個性化的體驗和表達方式。教學(xué)資源開發(fā)和利用：帶圖畫的詞語卡片、活動的課文背景放大畫、課文內(nèi)容貼板（或?qū)嵨锿队皟x）、錄音機、音樂若干（歌曲《螞蟻之歌》的音樂、列車開動的音樂、西北風(fēng)呼呼刮的音樂、夏天知了叫的音樂）、螞蟻和蟈蟈的頭飾每生一個。一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．小朋友能背這么多的兒歌，真了不起！老師心里也癢癢的，也想來背兩首，歡迎嗎？“身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道?！闭f的又是誰呀？今天老師又把它倆從童話王國請來了，一起讀《螞蟻和蟈蟈》（板書課題）。那就是糧食的“糧”（出示糧的字卡）它的筆畫比較多，（引說）左邊一個米字旁，右邊一個良，可別忘了頭上的一小點?！襁^渡：接下來就讓我們繼續(xù)乘上童話列車，再去童話王國看看吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文師描述：（放列車音樂）童話列車開得真快，一會兒就到了童話王國。你們見過螞蟻搬糧食嗎？它們是怎么搬的呀？那課文里是怎么寫的呢？請一個小朋友來讀一讀。）（4）小螞蟻們累不累呀，瞧，這只小螞蟻累得頭上也流出了許多汗，這就叫滿頭大汗。（6）你還想推薦誰來讀？（7）讓我們學(xué)著他們的樣一起來讀。），它們看見蟈蟈在干什么呢？ 蟈蟈指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話。（出示詞卡）你們能把蟈蟈自由自在的樣子讀出來，自己在座位上練練。（師生相機評價）蟈蟈自由自在地乘著涼，它們看到螞蟻在勞動，還笑話螞蟻呢，它們會說些什么呢？四、同桌合作，交流第三自然段●過渡：炎熱的夏天很快就過去了，秋天過后，寒冷的冬天就來到了。（換樹）小動物們都準備過冬了。指名一桌來交流。5．小結(jié)：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里，過冬了，真舒服。請你們以小組為單位，每人選擇一個角色把它演出來。老師還為你們準備了頭飾，如果你們需要，可以來拿。（1）指名一組小朋友來表演，要求其他小朋友要認真看、認真聽，除要評最佳表演獎、最佳合作獎，還要評出文明小觀眾獎、小小建議獎等。在我們即將離開童話王國的時候，讓我們一起唱首歌送給勤勞的螞蟻吧！師生齊唱：《螞蟻之歌》文、背誦課文，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。學(xué)會三個生字：洞 呼 糧【感謝您瀏覽語文課堂網(wǎng)！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（語文課堂網(wǎng)）】教學(xué)重點：通過朗讀來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們認識了兩個小動物，它們是??（板書課題）老師范寫：“螞蟻和蟈蟈”，學(xué)生書空。齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》。（指名說）二、細讀課文今天，螞蟻和蟈蟈都來我們班做客了。現(xiàn)在我們就來看看他們各自的表現(xiàn)。交流A、螞蟻：勤勞⑴你從哪兒看出來的？（指名讀）夏天真熱。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。⑶這么熱的夏天，螞蟻還在搬糧食。動作理解：背、拉；聯(lián)系實際理解：滿頭大汗指導(dǎo)讀好這一句（他們多辛苦啊）⑸小朋友們，再想想螞蟻還會怎樣搬糧食呢？（指名說）生：馱、推、挑、扛、抬……誰能用這些動詞，再來說說螞蟻是怎么搬糧食的。⑹這真是一群不怕苦，不怕累的螞蟻呀！誰能把這小節(jié)讀好。⑶與螞蟻相比，他們過得……（舒服、開心）⑷看圖理解：自由自在⑸指導(dǎo)讀句子⑹不僅如此，蟈蟈還在嘲笑勤勞的螞蟻呢！（引讀文中句子：他們都笑螞蟻是傻瓜。螞蟻在搬糧食，他們有的（），有的（）個個（）。（聯(lián)系課文課文1——2小節(jié)說一說）螞蟻和蟈蟈們就這樣各自度過了一個炎熱的夏天，緊接著秋天過去了，寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。B蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。所以，我們明白了：只有……才能……（老師引導(dǎo)說）看來，我們小朋友都明白了其中的道理。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。（交流）四、指導(dǎo)書寫出示生字：洞、糧、呼（認讀）看誰記得牢。【感謝您瀏覽語文課堂網(wǎng)！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（語文課堂網(wǎng)）】學(xué)生描紅、臨寫。理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活?！窘虒W(xué)重點】通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——“螞蟻和蟈蟈”。這天的天氣怎么樣呀？出示句子：夏天真熱。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。（2）師：螞蟻們除了用“背”和“拉”這兩個動作搬糧食，他們還會采用哪些動作搬？（3）精選幾個學(xué)生上臺做動作。他們有的（），有的（），個個（）。（4）投影出示：一群螞蟻在搬糧食。學(xué)生練習(xí)說話。（相機板書：滿頭大汗）（6）師：螞蟻們熱得直流汗除了用“滿頭大汗”這個詞來形容，還可以用“渾身是汗”或“汗流浹背”來形容。他們有的抬，有的頂，個個汗流浹背。他們有的抬，有的頂，個個渾身是汗。讀的最好的小朋友老師就獎勵他來當(dāng)一會小螞蟻帶上頭飾到臺前來演給大家看，好嗎？帶頭飾演一演小螞蟻。學(xué)生評一評。（二）扣圖品詞，感受蟈蟈的懶惰過渡：螞蟻們搬糧食，個個滿頭大汗，他們多辛苦呀！可這時候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。（出示圖片）我們來看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？ 這里用了一個“躲”，他們怎么會躲到大樹下呀？是的，天氣多熱呀！只有這樹陰下才最舒服。（板書：自由自在）指導(dǎo)朗讀詞語練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀?！保?）自由讀一讀這句話，邊讀邊想一想：螞蟻搬糧食的時候，蟈蟈在做什么？（2）投影圖畫：蟈蟈們對螞蟻們會怎么說呢？（三）對比反思，感悟文本主旨過渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂的搬運著糧食，就這樣各自度過了一個愉快的夏天，緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。看后你有什么感覺？天可真冷啊，誰能說一說冬天到底有多冷？相機出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀？自己讀讀下面的句子。指名交流，感受螞蟻生活的幸福、快樂：（1）我們來看圖，你看到了什么？（2）洞里的這些糧食是怎么來的呀？在冬天，勤勞的螞蟻是這樣幸福快樂，那蟈蟈呢？指名交流：（1）看看圖，蟈蟈們現(xiàn)在在干什么呢？（2）他們又冷又餓，再也神氣不起來了呢。練習(xí)朗讀三、總結(jié)拓展過渡：剛才小螞蟻對我說了句話，他要小朋友認真去讀讀整篇課文，讀好了，再讓我把這句話轉(zhuǎn)告給你們。（齊讀）學(xué)完了故事，你認為到底誰傻呢？現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓，快要不行了的蟈蟈，他們十分需要別人的幫助，你想幫他做些什么？想對他說些什么？四、想象延續(xù)這些得到幫助的蟈蟈幸運地活了下來，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了?，F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個問題。指名表演：今年夏天，我們要——課后請你把他畫出來，送給你的伙伴，或者你就新編一個《螞蟻和蟈蟈》的故事，講給你的好朋友聽，好嗎？五、教學(xué)生字出示螞蟻圖片：誰想和螞蟻交朋友的？讀出藏在后面的詞語，勤勞的小螞蟻就和你交朋友?？垂P順表，和同桌說說這些生字的筆順。這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，在寫時要注意左窄右寬，看準橫豎中線。