【正文】 寡老人打掃衛(wèi)生等志愿服務活動，倡導文明道德新風，促進基層精神文明建設，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。組織參加山娃子杯平安校園攝影比賽要求結合平安校園的建設，作品必須是原創(chuàng)，提供“JPG”格式電子版并附10英寸樣片，組照4—8張為宜。（每班與7月28返校時上交1—2件作品。（2）手繪地圖大賽以美麗中國為主題，以地圖為載體，通過繪畫形式表達對美麗中國、美好家鄉(xiāng)的贊美和熱愛，作品要求原創(chuàng)，涉及中國版圖作品應參照有關規(guī)定繪制，完整表現(xiàn)我國的領土，參賽作品最大為A3。）四、活動組織形式假期學生社會實踐以個人單獨開展為主，可適度組織小分隊，統(tǒng)一開展活動。按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。六、時間安排活動時間：整個假期期間；驗收時間：7月28日返校時上交初中綜合實踐課教學設計4活動背景：我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往??但是，有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它?；顒幽繕耍?明確自己有哪些煩惱，找到解決煩惱的方法。39。根據(jù)學校要求,每個教師都要上一次綜合實踐活動課,于是我和王老師一起,組織了這次實踐活動,并獲得孩子們的大力支持,課下調查非?；钴S,希望得到專業(yè)人士的點評。、歸納、篩選、提煉有研究價值的問題，并將其轉化為課題。，正確理解個人。其實，這是成人的誤解。是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。今天，我們一起走近《成長的煩惱》，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。二、案例分析投影案例：案例1:我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“唇槍舌戰(zhàn)”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點兒樂趣和溫暖。推薦幫助：網站：⑴ 知心姐姐⑵ 春雨網──湖北青少年心理在線、欄目：《心理訪談》文章：⑴ 普希金《假如生活欺騙了你》⑵ 何其方《我為少男少女們歌唱》師：大家?guī)退业搅诉@么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？學生發(fā)言。后來他爸爸調到省城工作，他小學畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學。請你設身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。教師從口齒、舉止、普通話及內容、情感等方面稍作評價。三、心靈雞湯教師投影展示名言：“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家?！睙谰拖裉炜丈系囊黄瑸踉疲绻愕男闹惺且黄缈?，那么煩惱不會對你有絲毫一影響。──大仲馬你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來嗎？學生嘗試寫作。雖然我強調用一定的形式，但是因為學生個體的差異，他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。學生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。四、結束語這節(jié)課我們學會了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態(tài)度，下一步你打算怎樣安排？學生自主設計活動，教師略作指導。在背景音樂中師語：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。初中綜合實踐課教學設計5活動目標：。、環(huán)保意識。活動準備：學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。這段藝壇趣話，令人玩味不止。廢物可分為兩大類：一類是失去特定功能的產物，如燒毀的電器、報廢的設備、失效食品等。自古以來，廢物無處不在，無時不有。當你發(fā)現(xiàn)廢物的一些有害現(xiàn)象時，你總是極力控制或回避。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤?，進行不適當處理所造成的。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。二、廢物利用很精彩再生毛織毛衣牛糞轉換成生物沼氣舞會上的化妝道具三、談談身邊廢物利用的例子四、了解廢物利用作品制作方法手偶與面具課本P10頁植物托架課本P10頁別具匠心的“傘”課本P11頁母情節(jié)的禮物課本P12頁五、廢物利用制作根據(jù)實際情況分小組教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。六、展示作品談設計想法以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。在這次活動中，認識到了團結的重要性，所有的組員團結一致，遇到了困難大家一起解決。始終做到小組成員團結一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。通過這項制作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關系，也為后面電功率知識的學習積累了直接經驗。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內部結構，給出了較大的創(chuàng)造空間，學生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉化為技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否可靠安全等意識。，選擇器材、材料并將有機的結合起來的能力和在制作中將各種技能、技術運用在產品制作中的能力。能夠體現(xiàn)三維目標[教學重點和難點]、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。 、結構的設計及內部電路的布局。學具：小燈泡（）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [教學過程]教學階段與時間分配一、引入（5分鐘）教師主導：我們知道在生活中，我們經常用到亮度可調節(jié)的調光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來制作一個調光燈呢？出示幾張以往學生制作的調光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調光燈，有什么創(chuàng)意，大家談談?？梢灾谱饕粋€小屋，將調光燈當作屋頂?shù)牡鯚簦刮輧鹊木拔飼r明時暗。點評：學生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經驗。因此現(xiàn)在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒在這方面的安全措施。巡視指導。用滑動變阻器來調節(jié)電流大小。設計電路圖。用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔的電壓，我選擇適當長度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動滑動變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。接在干路上。我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動，又能使滑片與軌道保持良好接觸。點評：使學生明確設計產品時，明確產品的用途是設計的創(chuàng)造的第一步。在電路的設計中，學生根據(jù)自己的產品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應用原有的電路知識拓展而成的，有利于培養(yǎng)學生應用知識并有所創(chuàng)造的能力。三、交流與評價（10分鐘）教師主導：要求每組將本組的作品放在實物投影儀上演示效果并加以解說功能和有所創(chuàng)新的地方。學生主體：xx介紹作品：xx例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動，便于操作，結構合理美觀。[教學資源]本節(jié)課的教學設計是根據(jù)以往學生在小制作實踐活動的基礎上設計的，因此比較切合學生的實際情況。在此項活動中，學生表現(xiàn)出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動過程中方便，可靠；又例如有的同學就直接利用電位器調節(jié)臺燈的亮度；有的學生覺得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現(xiàn)出實用性；再例如，不少學生在整個裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個充滿溫馨小木屋，有的是一個貓頭鷹的雙眼等。另外本節(jié)課前要學生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過勞技課上實現(xiàn)，也可將此節(jié)課與勞技課結合起來。二、活動組織實施組織情勢：學生一般以個人分散活動或按居住地域由5—10人組成社會實踐活動小組。（2）社會調研活動。）道路狀態(tài)及改進意見調查了解父母工作的企業(yè)的發(fā)展與變化事故危于猛虎，安全重于泰山——關于中小學生寒假多發(fā)事故的調查快樂的寒假，充實的寒假——中小學生寒假生活調查報告（現(xiàn)狀、緣由、建議）現(xiàn)代中學生讀書品味的調查報告新課程改革的我見、農村的教育現(xiàn)狀調查（我喜歡的教學模式、教學方法、師生關系、評價標準；實施課程改革，我對教材的熟悉，對教育教學的建議。）拯救上網成癮伙伴，爭做文明上網學生【對中學生上網現(xiàn)狀調查（對象、時間、緣由）；你對中學生上網的熟悉；中學生如何做文明上網學生。】武漢之根——盤龍遺址文化研究中學生消費觀念與行為研究（中學生對壓歲錢收支的調查與研究、零食用度的來源及數(shù)目；零食對身體的影響，對環(huán)境的影響；零食消費與勤勞儉樸的關系；下降零食消費之我見；個人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生。）“走進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——尋訪民風民俗”、“走進世界優(yōu)秀文化——探求域外真知”關于“親情假日，回報父母“感恩教育社會實踐活動農村道路建設狀態(tài)及改進意見調查。將自己平時所把握的科技知識和科技動態(tài)先容給鄰居和身邊的朋友，宣傳勤儉資源、保護環(huán)境、安全生產、健康生活的科學知識，提倡崇尚科學、破除迷信，反對偽科學和邪教。（2）捕捉自己最感愛好的題目，展開研究。（3）保障安全，嚴防意外：認真制定落實好安全紀律，嚴防各種意外事故的發(fā)生。三、總結評比開學的第一周語文教師收調查報告修改、交學校評選；第二周將評選的優(yōu)秀作品打印，請將電子稿及時交給政教處；第三周展覽、頒獎。意義：（1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。（3）主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。學生一般由6人左右組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。具體過程參考：A、編組、選題；B、聘指導教師；C制定活動方案；D小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。三、社會實踐的主要內容：社會參觀活動。社會調研活動。社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。四、社會實踐活動具體安排xx年7月4日下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。xx年7月15日—8月23日開展社會實踐活動xx年9月5日前各班向政教處提交下列社會實踐總結材料：社會實踐活動記錄表；社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于環(huán)保的調查）；活動照片、錄像、錄音等資料。組織社會實踐活動成果展示會。舉辦“走向社區(qū)，走向實踐”學生社會實踐總結表彰大會。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。合理利用各種資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。綜合運用各種方法手段。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活