【正文】 怪的大石頭》教案許先鋒一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語。了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。了解童年的李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問，以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系。四、課前準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)收集李四光的生平資料、圖片、童年故事。生字、新詞卡片。二、自主探索，掃除障礙 要求請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。三、展示自學(xué)情況讀：著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕（yǔn）石、大坑（kēng）、臥進(jìn)、突兀（w249。n)嶺、流域（y249。）跡、研究、震（zh232。地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。我國(guó)地理上的南北分解線。完整地齊讀課文。認(rèn)讀要寫的字?！安亍弊?7畫，第六筆為“┖”?！奥谩弊?，注意左下部分的筆順。五、作業(yè)１、抄寫本課生字詞各兩行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。A、請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段，思考老師提出的問題。C、小伙伴們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一）三、感受好問精神時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？四、解開巨石之謎李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。（讀后討論）A、李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn)： a)李四光思考這個(gè)問題想了二十多年；b)長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。B、對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？五、交流讀后感想完整地朗讀課文?？偨Y(jié)鼓勵(lì)：愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)。２、朗讀課文。感受李四光勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在第二組課文的學(xué)習(xí)中，我們知道了偉大無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖列寧和文學(xué)家高爾基的故事，今天我們又來認(rèn)識(shí)我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光。證明我國(guó)陸地上一定有石油，這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)震驚了全世界，使外國(guó)專家對(duì)中國(guó)地質(zhì)學(xué)家刮目相看。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第7課奇怪的大石頭。二、精讀課文，體會(huì)李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的品質(zhì)那么，到底是一塊什么樣的大石頭能讓李四光產(chǎn)生興趣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第二自然段，邊讀邊畫出描寫石頭的句子，并找一找看從哪些詞看出這塊石頭的奇怪？（★出示課件4大石頭）學(xué)生讀第2自然段，邊讀邊畫，提醒不動(dòng)筆墨不讀書，寫上一指名說（這塊巨石孤零零地立在草地上，孤零零這個(gè)詞說明旁些自己的感受。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)這個(gè)詞體會(huì)到石頭體積十分龐大）大家一起把這幾句話讀一遍，真奇怪呀所以李四光產(chǎn)生了什么疑問？指名讀：（這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？）指導(dǎo)讀出疑問的語氣。）對(duì)于這個(gè)回答，李四李四光讓老師說不上來的問題是什么？（★出示課件5 6自題問老師，老師知識(shí)淵博，可能知道，問的？老師又是怎么回答的？ 光接受嗎？然段）看到課文傍邊黃色的泡泡了嗎？指名讀出感嘆，為什么說李四光會(huì)提問呢？那句那個(gè)詞問得最好，把老師問住了？（指名讀）是呀！力量這么大應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑，可你讀得深了嗎？該怎樣讀呢？我們一起來一遍。多愛思考的孩子呀！板書善于動(dòng)腦，問題沒有解決他又怎么辦？（問爸爸）怎么問？爸爸又會(huì)怎么回答？我們來演一演，（★出示課件6 爸爸和李四光的對(duì)話）指名和老師分角色說?？催@就是冰川運(yùn)動(dòng)后留下的痕跡（★出示課件8 9 介紹冰川）1那么，我們是不是可以得出這樣的結(jié)論：（★出示課件10結(jié)論）學(xué)生填空。、（★出示課件11 10自然段）后來李四光找到答案了嗎？請(qǐng)男生讀10自然段，然后也學(xué)著李四光把讀不懂的問題提出來，看看大家能不能幫你解決。問題解決了嗎？那就讓我們?cè)僮x一遍10自然段，1真是可喜可賀呀他的研究成果震驚了全世界，誰來高興的讀讀最后一句？ 指名讀、齊讀，板書：震驚世界三、總結(jié)升華體驗(yàn)大家想想，小小的李四光因?yàn)橐粔K石頭產(chǎn)生疑問到最后他的研究成果震驚全世界。他的研究成果才震驚全世界？指名說：（認(rèn)真的研究，細(xì)心的研究，堅(jiān)持不放棄的研究）根據(jù)學(xué)生的回答板書：堅(jiān)持不懈或執(zhí)著追求。是呀因?yàn)檫@忠忠的原因，李四光的研究成果才震驚全世界，能幾十年如一日的研究是一件多么不容易的事？但李四光他做到了，（★課件13填空）指名根據(jù)板書結(jié)合課文填空。我們以后寫人的時(shí)候，也可以學(xué)著作者這樣通過它做過的事把他的品質(zhì)表現(xiàn)出來。（途徑上網(wǎng)、圖書室查）板書設(shè)計(jì)：