【正文】 先來解決第一個(gè)問題：“給予”是什么意思？（“給予”就是給與；幫助；送。在生活中，你給予過別人什么？或者別人給予過你什么？生：我給災(zāi)區(qū)的人捐獻(xiàn)過衣服。生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。生：過年的時(shí)候，爸爸會給我壓歲錢。７、其實(shí)啊，剛才老師走進(jìn)教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情，讓我感到多么的溫馨和幸福。──高爾基）齊讀。你覺得難讀的詞語和句子可以多讀幾遍。２、學(xué)生自由讀課文。我覺得這樣的讀書才是一種享受?！边@句的時(shí)候，我覺得這是媽媽對孩子的一種給予，我就把這句話劃下來。５、找到了沒有？誰能勇敢地站起來說一說在課文中哪些地方體現(xiàn)了“給予”？讓學(xué)生朗讀這些句子，指導(dǎo)朗讀：生：媽媽把１００美元平均分給五個(gè)孩子。生：孩子們相互買禮物。生：金吉婭買了一個(gè)洋娃娃送個(gè)一個(gè)陌生的女孩。生：金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。你能說說課文中誰的給予給你印象最深刻嗎？（金吉婭對陌生小女孩的給予給我印象最深刻。樹上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的?！雹艑W(xué)生自由讀。）想一想，最需要我們援助的人有哪一些？（在大街上乞討的人需要援助。）想一想，課文中需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評價(jià)?！耙恢迸瓮笔鞘裁匆馑?？她一直盼望洋娃娃干什么呢？拓展。從晚上到早上，從夢中到清醒的時(shí)候，小女孩每時(shí)每刻都在盼望有一個(gè)洋娃娃，這真是──一直盼望。評價(jià)：多么急切的心情。就是這么一張卡片，你能看到卡片上寫的字嗎？看到了嗎？寫著什么？請你把看到的寫下來吧。配上音樂。我是個(gè)孤兒，是個(gè)沒有伙伴的小女孩，是個(gè)沒有爸爸媽媽關(guān)懷的小女孩，我多么希望有一個(gè)穿這裙子的洋娃娃，我多么希望圣誕老人送給我一個(gè)洋娃娃?。ㄇ檎嬉馇?，很能打動人）。（很直接）我是一個(gè)孤兒，我沒有伙伴，爸爸媽媽因病去世了。（非常懇切?。隆⑹茄?，金吉婭仿佛真的看到了這些情景，她被小姑娘的心愿感動了。她會在卡片上寫句什么話？（學(xué)生想象說話）Ｄ、小女孩收到洋娃娃，讀著卡片上的留言，她又會怎么想呢？出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。音樂聲起《讓世界充滿愛》。）４、其他孩子們剛才都興高采烈，現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚(yáng)她，想一想，其他孩子心里會想些什么？５、這說明大家對“給予樹”有了自己的理解。）６、這樣的一棵給予樹應(yīng)該種到每一個(gè)人的心中。──高爾基五、書寫指導(dǎo)１、認(rèn)讀詞語。范寫：寬、裕（請你提醒老師）３、學(xué)生書寫。正確、流利、有感情地朗讀課文；體會金吉婭的言行和心理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？（過年時(shí)，家家戶戶包餃子，貼春聯(lián)，跟著爸爸媽媽走親訪友）這是咱們中國人過年。再過幾天，12月25日就是圣誕節(jié)了。晚上小朋友睡了以后，圣誕老人會在他的枕邊放個(gè)禮物。今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事就是發(fā)生在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書課題：給予樹）齊讀課題。（1）“給予”是什么意思呢？（2）“給予樹”是一棵怎樣的樹呢？ 在生活中，你給予過別人什么？或者別人給予過你什么？二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們打開書本，好好地讀讀課文。邊讀邊想，課文主要講了什么事？學(xué)生自由讀課文。他讀的很輕松，可并不是所有的人都一樣開心?？上攵?，他們的生活——什么叫“寬?！?？媽媽很辛苦，負(fù)擔(dān)很重，可她還是盡了最大的努力攢了100美元，讓孩子們?nèi)ベI禮物表達(dá)祝福，你能從中體會到什么？（指導(dǎo)生讀好第一自然段）過渡：圣誕前夕，媽媽將100美元平均分給5個(gè)孩子，把他們帶到一個(gè)商場，大家分頭去采購禮物，并約好兩小時(shí)后一起回家。（1）、“金吉婭??”什么叫“沉默不語”？她在想什么？（2)、“孩子們??”猜猜他們都準(zhǔn)備了些什么？（看樣子，他們個(gè)個(gè)都是精心挑選禮物，想在這個(gè)特殊的日子里，把自己最真誠的祝福送給親人，從這兒，你又感受到什么？）媽媽還發(fā)現(xiàn)了什么？她生氣了，她在想??過渡：那到底金吉婭還有的錢到哪里去了呢？五、學(xué)習(xí)第四自然段指生讀。）想一想，最需要我們援助的人有哪一些？ 課文中需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？（學(xué)生想象）小女孩是多么需要人們的幫助啊！我們不認(rèn)識這個(gè)小女孩，不知道她長什么樣，不知道她家里的情況，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。（晚上，她盼望——；夢中，他盼望——；早晨，他盼望——。是啊，給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片，其中有一張卡片是這個(gè)小女孩的，卡片上寫著什么呢？發(fā)揮你的想象請寫下來吧。是呀，金吉婭仿佛真的看到了這些情景，她被小姑娘的心愿感動了。品讀“金吉婭的頭低得很低很低，顯然在為沒能給我們買到象樣的禮物而難過。那么，孩子們，你認(rèn)為金吉婭送給家人的就僅僅是棒棒糖嗎？指名說。）填上一個(gè)表示心情的詞，你會怎么填？六、學(xué)習(xí)最后一段，升華情感課件出示最后一段：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。在這個(gè)圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是什么？媽媽緊緊地?fù)肀е鸺獘I，媽媽會怎么贊揚(yáng)金吉婭？其他孩子們剛才都興高采烈，現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚(yáng)她，想一想，其他孩子心里會想些什么？這說明大家對“給予樹”有了自己的理解。請記?。ǔ鍪久裕航o予永遠(yuǎn)比索取愉快。誰能說說小女孩此時(shí)的心情？“如愿以償”？讓我們替她寫幾句感謝的話吧！八、總結(jié)全文小結(jié)：這個(gè)圣誕節(jié)真的很特別。這更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。2．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容。4．積累語言，練習(xí)寫話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。今天我們就上一課關(guān)于圣誕節(jié)的。板書課題：31給予樹二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（出示自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍，畫出生字新詞。（1）、指名讀，全班讀，開火車讀。三、再讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)第三自然段：劃出描寫金吉婭的句子?！俺聊徽Z”是什么意思？從沉默不語可以看出金吉婭這時(shí)心情怎么樣？金吉婭這么難過，而哥哥姐姐們表現(xiàn)得怎么樣？能找出句子讀一讀嗎？（讀相應(yīng)句子：回家途中，孩子們興高采烈。問：興高采烈什么意思？指導(dǎo)有感情的朗讀。）（1）“什么都”說明什么？（2）想想她沒有什么？（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。如果你就是金吉婭，你來到這棵掛滿心愿卡的樹前，你會想些什么？總結(jié)金吉婭的品質(zhì)。我現(xiàn)在就是金吉婭的媽媽，我生氣過。你們還是她的兄弟姐妹。八歲的金吉婭善良，深深地打動我們。五、布置作業(yè)：自己動手制作一份賀卡送給你最愛