【正文】 和社會發(fā)展前景表示”時，%的學(xué)生表示“比較樂觀”；在問及“對我國政治局勢的看法”時，%的學(xué)生表示“比較穩(wěn)定”。在問及“你認為學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該加大對學(xué)生的政治觀教育”時，%的學(xué)生表示“應(yīng)該加大”。表明大學(xué)生在政治參與度上并不明顯。甚至大部分學(xué)生表示學(xué)習動力不足，對本學(xué)科認識不夠明確，嚴重缺乏學(xué)習自主性。當調(diào)查在問及“你是否會有自己的學(xué)習計劃，如果有，你是否天天按自己的計劃進行呢”時，有65%的學(xué)生表示“想起來就做”。在問及“你認為大學(xué)生學(xué)習現(xiàn)狀是什么”時，有50%的學(xué)生表示“學(xué)習拖延，缺乏學(xué)習動機”。為明確學(xué)習動力問題，在問及“你學(xué)習動力的來源是什么”時，%的學(xué)生表示“報效國家”，%的學(xué)生表示“為自己謀求美好生活”，%的學(xué)生表示“報答父母的養(yǎng)育之恩”。同時，其主觀意識上對大學(xué)學(xué)習的不重視，令人深思。在問及“遇到自己不感興趣或你認為不重要的課，你會怎樣”時，%的學(xué)生表示“應(yīng)付點名中途逃課”，%的學(xué)生表示“上課做別的事情”。有60%的學(xué)生表示“偶爾逃課”，其他同學(xué)表示經(jīng)常逃課，甚至基本不上課表明我校大學(xué)生在學(xué)習上的懈怠，同時也爆露了大學(xué)生上課無法達到預(yù)期的弊端，和管理上的疏漏。隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇留在城市。在問及“畢業(yè)后你想”時，有45%的學(xué)生表示“考研”，有20%的學(xué)生表示“考公務(wù)員”，%的學(xué)生表示“直接找工作就業(yè)”。選擇就業(yè)時，較多人選擇直接找工作，也反映了他們對就業(yè)前景的消極態(tài)度。這表明隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇留在城市。表明大學(xué)生中較大部分能夠立足現(xiàn)實，不盲目自信。表明大學(xué)生在傳統(tǒng)觀念的影響下，大多數(shù)學(xué)生選擇仍趨向于工作穩(wěn)定。表明大學(xué)生中大部分能夠有確定的求職意向，但仍有一部分學(xué)生處于迷茫之中。個人認為，當代大學(xué)生個人的思想認知明確，但是價值取向模糊，主觀性強，人生價值觀易出現(xiàn)偏差。造成大學(xué)生當下之風氣。但同時，由于根深的傳統(tǒng)觀念、初級階段特有的政治體制，不完善的社會形態(tài)等多方面影響，我校大學(xué)生在政治參與度上并不明顯。努力做到民信，民服，民親，民治，民和。其次，要加強在家庭、學(xué)校、社會等環(huán)境對參與政治的大力宣傳，建立公民參與政治的氛圍，使廣大學(xué)生愿意參與，勇于參與，能夠正確參與。為把我國建立成民主，和諧的社會主義而奮斗。甚至大部分學(xué)生表示學(xué)習動力不足，對本學(xué)科認識不夠明確，嚴重缺乏學(xué)習自主性。為改善我校大學(xué)生的學(xué)習意識，必須做到以下幾點：首先，要加強大學(xué)生心理教育，改善大學(xué)生心理環(huán)境，從其自身抓起，使其明白學(xué)習的重要性。強調(diào)學(xué)生工作的人性化，將紀律約束降到一定限度之內(nèi)，重感染，少訓(xùn)責。從而使學(xué)生感于學(xué)、樂于學(xué)。針對青年喜歡參與性、競爭性活動的特點，適時的開展組織主題鮮明、影響力大、參與面廣的活動，采取參觀訪問、形勢報告、收看影像、參觀改革開放成就展覽、征文大賽、講演比賽、辯論大賽、主題班會、社團活動等方式，教育、啟發(fā)、引導(dǎo)青年學(xué)生，提高他們的學(xué)習思想意識。在未來就業(yè)意識上，我校學(xué)生對自己就業(yè)方向不清晰，同時也較為消極。也就造成將來大學(xué)生就業(yè)問題只會越演越烈，他們該何去何從?怎樣準備應(yīng)對措施?仍有一部分處于迷茫之中。其次，大學(xué)生應(yīng)該分析目前就業(yè)形式，明確就業(yè)方向，確立就業(yè)目標，完善自身技能，為更好就業(yè)打下基礎(chǔ)。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，減小就業(yè)壓力。第五篇：大學(xué)生思想狀況調(diào)查問卷報告大學(xué)生思想狀況調(diào)查報告調(diào)查目的：為了準確了解當代大學(xué)生的思想狀況，今特此做了一次簡單的思想狀況調(diào)查問卷，其中涵蓋了大學(xué)生的政治觀、價值觀、人生觀、大學(xué)生活、就業(yè)擇偶和心理健康等多個方面。調(diào)查方案：采取問卷調(diào)查的形式，隨機選取本校不同專業(yè)的大學(xué)生共20人，作如下的思想狀況調(diào)查問卷，然后實行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析大學(xué)生的思想狀況存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對策。也有些不想加入黨員的學(xué)生中，30%的表示自己不想加入任何黨派，有極少數(shù)的認為如不入黨與自己毫無關(guān)系價值，這是毛澤東馬克思觀點的嚴重誤解，需要加強思想政治的深層次理解了。，25%的同學(xué)認為教學(xué)改革落后是最令人苦惱的，50%的同學(xué)認為社會競爭激烈,就業(yè)前途未卜成為了主要的思想壓力，也有少數(shù)部分人覺得上學(xué)費用高,經(jīng)濟困難是都成了學(xué)業(yè)上的一定壓力，另外校內(nèi)競爭激烈,學(xué)習緊張；對所學(xué)專業(yè)感到?jīng)]有前途,失去興趣；集體中缺少溫暖,同學(xué)中沒有友誼等也是覺得苦惱的因素。金錢、收入是大學(xué)生普遍關(guān)注的問題，一些民族的傳統(tǒng)觀念對大學(xué)生的思想影響較深。問卷調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生認為當前青年最缺乏的品質(zhì)是民族自豪感、歷史責任感，僅有10%的同學(xué)選擇報效國家。75%以上的大學(xué)生認為為自己謀求美好生活是他們不斷竭盡全力努力的源泉，這說明大學(xué)生對未來是充滿著無限美好憧憬的，這種狀態(tài)也是比較奮發(fā)向上的。另外，也有少數(shù)人認為就業(yè)壓力，經(jīng)濟壓力也是他們學(xué)習的動力所在。，90%的同學(xué)都選擇了和同學(xué),老鄉(xiāng),朋友交流，這說明他們心中與同齡人之間的交流比較看重，社交能力也有提高的趨勢。，在對這項的調(diào)查統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，85%以上的同學(xué)都選擇了畢業(yè)后去沿?；蚴黔h(huán)境好等經(jīng)濟收入高的城市發(fā)展，僅少部分人想到祖國最需要的地方去或服務(wù)西部計劃，說明現(xiàn)在的大學(xué)生奉獻意識缺乏，有待提高。7對當今社會中大學(xué)生最看重方面的調(diào)查中顯示，75%以上的同學(xué)認為才能和健康最重要，也有相當一部份人認為家庭背景是一個人得以社會發(fā)展的重要因素。8．課余時間的安排調(diào)查數(shù)據(jù)反映，85%左右的同學(xué)主要以娛樂和上網(wǎng)的形式來充實課外生活，僅10%的同學(xué)覺得課外時間還得繼續(xù)學(xué)習，這說明大學(xué)生趨向自我放松狀態(tài)，但是娛樂方式卻較單一，大多數(shù)都選擇了上網(wǎng)。，網(wǎng)絡(luò)顯而是已經(jīng)成為學(xué)生一族中最受歡迎的學(xué)習工具了。同樣大部分學(xué)生同時還認為網(wǎng)絡(luò)為網(wǎng)上通訊、聊天等提供了便利，上網(wǎng)玩游戲、娛樂也是一些男學(xué)生中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的首要目的。其中35%認為上網(wǎng)是非常有助于學(xué)習的，60%認為上網(wǎng)是娛樂多余學(xué)習，對學(xué)習沒有多大的益處，只有相當極少數(shù)同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習毫無幫助盡管他們每周上網(wǎng)的時間堵在20小時以上。另外，大學(xué)生普遍都認為學(xué)生自身應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，只有極個別同學(xué)覺得戀愛重要于學(xué)業(yè)。一方面，改革開放給大學(xué)生提供了良好的機遇，但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾，甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型的陣痛，這使大學(xué)生的人格弱點浮現(xiàn)出來，形成心理困惑甚至心理矛盾；另一方面，隨著經(jīng)濟全球化和我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人才資源也要按照市場規(guī)則自由流動，大學(xué)生畢業(yè)后面臨著更為廣泛、更為激烈的就業(yè)競爭，為此，他們把大量課外時間用于學(xué)計算機、外語等實用知識，忙于各種考證，這使他們心理負擔過重，精神長期處于緊張狀態(tài)。當代大學(xué)生群體有著不同于以往大學(xué)生、不同于其他群體的特點。他們的成長背景、成分構(gòu)成表現(xiàn)出多樣性的特點；隨著高校后勤社會化改革，傳統(tǒng)的學(xué)生在校內(nèi)集中居住、以班級為主的組織形式逐漸弱化，代之而起的是以社區(qū)、公寓為主的組織形式，大學(xué)生的組織形式也表現(xiàn)出多樣化的特點；大學(xué)生大都是20歲左右的青少年，正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，他們感性思維發(fā)達、理性思維相對缺乏，對一些深層次的政治社會及人生問題認識較淺，往往受其他社會因素的影響。加強和改進大學(xué)生思想政治教育的對策我們一般認為，解決大學(xué)生思想上存在的問題，根本途徑就是大力加強和改進大學(xué)生思想政治教育，努力提高他們的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。教學(xué)的主導(dǎo)作用，創(chuàng)新教育方式，更新教育觀念，努力做好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“主個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀進教材、進課堂、進大學(xué)生頭腦工作，讓學(xué)生切實感受到中國當代馬克思主義理論的現(xiàn)實性、重要性。(二)切實加強形勢與政策教育。(三)深入開展社會實踐活動。要建立社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，把社會實踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱。要不斷增強社會實踐效果，提高社會實踐質(zhì)量，讓大學(xué)生在實踐中接受教育，增強明辨是非的能力。首先，要認真研究網(wǎng)絡(luò)特點，把思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)特點、大學(xué)生特點結(jié)合起來，建設(shè)好思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。再次。(五)努力開展心理健康教育和心理咨詢工作。要幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)和人格發(fā)展調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力；同時加強就業(yè)指導(dǎo)教育，使他們樹立正確的擇業(yè)觀，克服過重的功利化等觀念，緩解就業(yè)和學(xué)習壓力