【正文】 么忌諱照鏡子，明知有錯(cuò)也不改；要么是“化妝”之后照，照不到“真容”；要么是做做樣子，敷衍了事，不聯(lián)系實(shí)際，照不到問(wèn)題；要么是照哈哈鏡，只見(jiàn)長(zhǎng)處，不見(jiàn)短處，更不敢觸及痛處。只有瞪大眼睛往“實(shí)”處照，往“深”處照，往“小”處照，才能照出問(wèn)題，才能修身正己，警鐘長(zhǎng)鳴。作風(fēng)就是形象，就是力量，就是保證。對(duì)于黨員干部而言，“正衣冠”既不是穿名牌衣服、戴高檔手表、坐豪華轎車(chē)，也不是抖威風(fēng)搞特殊，高高在上，一口官腔，一副官架，一身官威，更不是像廟里的泥塑那樣，一聲不響，二目無(wú)光，三餐不食，四肢無(wú)力，五官不正，六親不靠，七竅不通，八面威風(fēng)，久坐不動(dòng)，十分無(wú)用。如何“正衣冠”？一正為民形象，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，把握群眾期盼，直接聯(lián)系群眾，疏解群眾之憂(yōu)。三正清廉形象，清正廉潔，才有做人的底氣，做事的硬氣，做官的正氣；才有擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的“資格”；才能敢于任事、以正壓邪；才能健康發(fā)展、成就事業(yè)。通過(guò)“正衣冠”，從自己做起，從現(xiàn)在做起，有什么問(wèn)題就改什么問(wèn)題，有什么錯(cuò)誤就改什么錯(cuò)誤。（3）“洗洗澡”：去污除菌，身心潔凈。我們同志的思想，我們黨的工作，也會(huì)沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌。這些問(wèn)題，嚴(yán)重?fù)p害黨在人民群眾心目中形象，嚴(yán)重?fù)p害黨群干群關(guān)系，嚴(yán)重影響企業(yè)的凝聚力。勤洗澡不僅能保持個(gè)人衛(wèi)生，更能抵御病毒的侵?jǐn)_。如何“洗洗澡”？一是開(kāi)展自我批評(píng)，進(jìn)行自我凈化。二是接受批評(píng)監(jiān)督，借助外力清洗。三是加強(qiáng)自我修養(yǎng)，保持常洗常新。人都有七情六欲，社會(huì)也是一個(gè)大染缸，黨員干部也不可避免會(huì)產(chǎn)生私心雜念，只有在思想上、作風(fēng)上經(jīng)常洗澡，就能去除精神上的污垢，保持靈魂的純凈。（4）“治治病”：根除毒瘤，輕裝前行。得病容易治病難，每一名黨員干部都要以為自己負(fù)責(zé)、為黨負(fù)責(zé)、為人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，主動(dòng)查病，配合治病，對(duì)于那些諱疾忌醫(yī)者，那些病入膏盲者，那些觸犯黨紀(jì)國(guó)法者，必須給與嚴(yán)肅處理。如何“治治病”？一是自查自糾，防患尋因。警示教育，防患未然，誡勉談話(huà)，敲山震虎；三是專(zhuān)項(xiàng)治理，會(huì)診除根。政紀(jì)處分，治病救人；法律制裁，懲前毖后。是主動(dòng)查找病因，還是自欺欺人；是配合組織治療，還是欺上瞞下掩蓋，是關(guān)系到能否讓病得到有效治療，及早讓身體痊愈的大問(wèn)題。（5）“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”：有機(jī)結(jié)合，相輔相成?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”四位一體，相輔相成，互為因果，有機(jī)統(tǒng)一。為民，就是要堅(jiān)持人民是歷史的創(chuàng)造者、人民是真正英雄；堅(jiān)持以人為本、人民至上；堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民；堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來(lái)、到群眾中去。教育和引導(dǎo)廣大黨員始終堅(jiān)持群眾觀(guān)點(diǎn)，代表群眾利益，贏(yíng)得群眾的信任和支持。凡是涉及群眾利益的事情，都要充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。務(wù)實(shí)，就是要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際之風(fēng)；堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾之風(fēng)；謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗之風(fēng)。實(shí)質(zhì)上，真正的政績(jī)是為人民踏實(shí)工作的實(shí)績(jī)，是經(jīng)得起群眾、實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，就是堅(jiān)持黨實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，克服形式主義、官僚主義、主觀(guān)主義。清廉，就要要自覺(jué)遵守黨章，嚴(yán)格執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，主動(dòng)接受監(jiān)督，自覺(jué)凈化朋友圈、生活圈和社交圈，帶頭約束自己的行為，增強(qiáng)反腐倡廉和拒腐防變自覺(jué)性，嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力行使，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，堅(jiān)決反對(duì)一切消極腐敗現(xiàn)象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。黨風(fēng)廉政建設(shè)要從小事開(kāi)始、從小處著眼。更要防微杜漸、緊把關(guān)口、堅(jiān)守底線(xiàn)?；顒?dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，其中，“學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)” 是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，主要通學(xué)“三本書(shū)”，并聯(lián)系實(shí)際組織好專(zhuān)題討論。這次黨的教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦在作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問(wèn)題。有的職能科室思維方式陳舊，工作方式固化，創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)；有的黨員干部心浮氣躁，好大喜功，熱衷于做表面文章，局限于發(fā)號(hào)施令，沒(méi)有把心思和精力放在干事創(chuàng)業(yè)上、帶頭落實(shí)上；有的去迎頭、下車(chē)間、深入一線(xiàn)走馬觀(guān)花，聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題做的不好；有的不愿意學(xué)習(xí)，不注重學(xué)習(xí)，淺嘗輒止、一知半解，滿(mǎn)足于現(xiàn)有的學(xué)識(shí)和見(jiàn)解，自身綜合素質(zhì)能力不夠適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)的要求。有的缺乏全局思維、創(chuàng)新思維，習(xí)慣用老眼光看待新形勢(shì)、用老思路謀劃新思路、用老辦法解決新問(wèn)題，致使短期的和“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”式的舉措多，系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的治本舉措少；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的手段多，市場(chǎng)化的手段少；行政命令多，依靠制度、規(guī)范管理少。享樂(lè)主義方面，有的黨員干部事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，精神懈怠、不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)，缺乏敢闖敢試、敢打必勝、敢為人先的膽識(shí)和勇氣；有的片面追求物資享受，不比條件比待遇，不比貢獻(xiàn)比收入，一事當(dāng)前首先考慮個(gè)人利益；有的盲目攀比，貪圖安逸，成績(jī)面前津津樂(lè)道，面對(duì)困難無(wú)所適從；有的拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不愿吃苦受累，沒(méi)有新目標(biāo)、缺乏新動(dòng)力，“清茶報(bào)紙二郎腿，閑聊旁觀(guān)混日頭”；有的唯利是圖，侵害職工群眾利益，嚴(yán)重影響職工群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以上這些問(wèn)題，根源癥結(jié)在于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、事業(yè)觀(guān)上出了問(wèn)題，集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題是這次教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)。有敢于動(dòng)真格的勇氣和能力，才能保護(hù)黨和領(lǐng)導(dǎo)干部的公信力，贏(yíng)得職工群眾的認(rèn)可和喝彩。轉(zhuǎn)作風(fēng)就要不尚空談。態(tài)度決定一切。要徹底杜絕那種“叫得響做的空”、“只聽(tīng)樓梯響，不見(jiàn)人下來(lái)”、“說(shuō)在嘴上、寫(xiě)在紙上、掛在墻上，就是不放在心上”的官僚主義和形式主義。（1）走下去，自覺(jué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。職工群眾生活在生產(chǎn)第一線(xiàn)，是社會(huì)生活的晴雨表。（2）干起來(lái)，腳踏實(shí)地抓工作。沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)永遠(yuǎn)都等于零。時(shí)時(shí)以民心為重，事事以民利為先，真正做到“進(jìn)百家門(mén)、認(rèn)百家人、知百家事、解百家憂(yōu)”，應(yīng)多到生產(chǎn)最需要的地方去解決問(wèn)題，多到生產(chǎn)最困難的地方去打開(kāi)局面，做問(wèn)題的“終點(diǎn)站”，不做矛盾的“中轉(zhuǎn)站”。百姓心里有 桿秤，一點(diǎn)一滴看得清。（3）靜下來(lái)，多做調(diào)查研究。白天光陰似金，作為一名黨員干部，應(yīng)多走多看多調(diào)查；夜晚沉寂幽靜，應(yīng)勤讀勤寫(xiě)勤想。對(duì)待自己的職責(zé)，對(duì)待黨和人民的事業(yè)，就像農(nóng)民耕作一樣，白天干事晚上想事，一日三省，殫精竭慮。（4）省出來(lái)，集中精力謀發(fā)展。享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)能夠是黨員干部喪失黨性，喪失原則，喪失做人的底線(xiàn)，害國(guó)殃民。應(yīng)當(dāng)拒絕公款吃喝，拒絕不必要的宴請(qǐng)，不講排場(chǎng)、不擺闊氣，不鋪張浪費(fèi)，勤儉節(jié)約，廉潔從政，既能節(jié)約開(kāi)支，把有限的資金用在刀刃上，同時(shí)，也擺脫了香煙的刺激，脫離了酒精的麻醉，身心得到健康，集中精力干工作，聚精會(huì)神謀發(fā)展。我礦自建成投產(chǎn)以來(lái)，始終把加強(qiáng)黨員、干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，密切同職工群眾聯(lián)系，密切黨群干群關(guān)系作為重要工作之一，建立健全深入基層、深入群眾、深入一線(xiàn)、進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系長(zhǎng)效機(jī)制。著力解決當(dāng)前影響黨群干群關(guān)系的突出問(wèn)題，著力解決影響和制約我礦安全發(fā)展、損害職工利益的突出問(wèn)題，著力解決黨員干部作風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題。第五篇：教師微型黨課講稿教師微型黨課講稿在和平建設(shè)年代，共產(chǎn)黨員已經(jīng)不再是高舉手榴彈炸碉堡的那個(gè)光輝形象了，我們?cè)跁r(shí)代改革的潮流中要明白自己要扮演的角色。我們應(yīng)如何永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性？對(duì)此，我認(rèn)為青年黨員教師必須堅(jiān)定遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義信仰，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，堅(jiān)持刻苦求索精神，實(shí)現(xiàn)“奉獻(xiàn)社會(huì)”的人生目標(biāo)，誓為黨旗增光輝，甘為教育獻(xiàn)青春，用青春行動(dòng)踐行“三個(gè)代表”思想，譜寫(xiě)壯麗的青春之歌。信仰，賦予我們一種堅(jiān)定的精神和態(tài)度；信仰，支撐起我們的理想大廈，為理想之舟配備前進(jìn)的風(fēng)帆；信仰，引導(dǎo)我們追求人生更高目標(biāo)，提高我們的精神境界，塑造我們崇高的人格。無(wú)論在得與失、榮與辱、生與死的處境中，我們有了這種信仰，就會(huì)在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，就會(huì)在艱巨的事業(yè)中保持高昂的熱情和不竭的勇氣，就會(huì)在祖國(guó)和人民需要的生死關(guān)頭毫不猶豫獻(xiàn)出自己的滿(mǎn)腔熱血。在政治和組織上，我們要對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)持民主集中制，服從黨的指揮，顧全大局，始終與黨中央保持一致；在 生活上，我們要艱苦樸素，清正廉明，嚴(yán)于律己；在工作上，我們要熱愛(ài)教育，堅(jiān)守崗位，學(xué)高為師，身正為范。“青年興則民族興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”?！独喂虡?shù)立馬克思主義的世界觀(guān)》一文中提出兩個(gè)思考題：人為什么活著？人生的目的、意義和價(jià)值在哪里？作為青年黨員教師，我們用我們的行動(dòng)來(lái)作答：我們的人生就是為國(guó)家和社會(huì)奉獻(xiàn)自我！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是我們崇高師魂的內(nèi)涵詮釋。教育具有時(shí)代的前瞻性，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵在于教育，教育的關(guān)鍵在于教師。在“科教興國(guó)”大戰(zhàn)略中，奉獻(xiàn)自己的青春才華，永做學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”思想的排頭兵。我的孩子很小，丈夫近日被醫(yī)院調(diào)入重癥監(jiān)護(hù)室工作，三天一值班，工作非常忙碌；家中老人身體又欠佳。有時(shí)一天忙碌下來(lái)連作業(yè)也顧不上批，只好帶回家去批，有時(shí)，為了幫助差生補(bǔ)差、補(bǔ)缺，回 答學(xué)生的問(wèn)題，我就放棄自己中午和放學(xué)以后休息時(shí)間??雖然很吃力，但想到自己是黨員，就鼓起干勁又忙起來(lái)，同事們都認(rèn)為我工作很投入。微型黨課“率先垂范，科學(xué)發(fā)展”主題的微型黨課活動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。如果大家都只是在說(shuō)，而不去做，那就只能空談。只有每一個(gè)人在黨的核心領(lǐng)導(dǎo)下，都參與到其中去，做好自己本職工作，才能夠最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的目標(biāo)。在“對(duì)話(huà)”中促發(fā)展主講人：次仁群培各位老師，下午好！我發(fā)言的題目是《在?對(duì)話(huà)?中促發(fā)展》。?對(duì)話(huà)?存在于師生之間、教師與教師之間，也存在于個(gè)人與社會(huì)之間，甚至可以是一個(gè)人與自我的對(duì)話(huà)。一、教師與學(xué)生間的?對(duì)話(huà)?教育是我們的第一職責(zé)，我們是每位學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和陪伴者，?愛(ài)崗敬業(yè)?對(duì)于我們來(lái)說(shuō)尤為重要。以備課為例，要備一堂課，教師必須先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)學(xué)情分析，制定明確合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法；而檢驗(yàn)一堂課備得好不好，教師也需要借助提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)試等方式得到學(xué)生的反饋，而這些反饋又是教師備好下一節(jié)課的基礎(chǔ)。如何將這個(gè)?希望?便變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)師生的良性互動(dòng)，這就需要教師主動(dòng)引導(dǎo)，努力構(gòu)建起師生間平等互酬的對(duì)話(huà)關(guān)系。二、教師與教師間的?對(duì)話(huà)?教育教學(xué)工作的性質(zhì)要求教師的努力不能囿于個(gè)人的范圍，教師與教師之間也需要有良好的?對(duì)話(huà)?關(guān)系。教師間的相互學(xué)習(xí)也可以是學(xué)科之間的，學(xué)科不同，思考問(wèn)題的方法和角度往往不同，而教學(xué)方法卻是相通的，這就使得不同學(xué)科教師之間的?對(duì)話(huà)?有了必要性和可能性。在遇到了這個(gè)教學(xué)問(wèn)題之后，我請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師丁老師，他幫助我分析了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律，并同我重新設(shè)計(jì)了教學(xué)方法。這樣一次跨學(xué)科教師間的交流，不僅幫助學(xué)生現(xiàn)在學(xué)會(huì)了生物學(xué)中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我相信，在他們學(xué)到數(shù)學(xué)中的排列組合時(shí)也會(huì)因回想起這個(gè)遺傳學(xué)的案例而學(xué)習(xí)得更加深刻。對(duì)于這一點(diǎn)，我有一個(gè)切身體會(huì)。到了下個(gè)月 22 日，我發(fā)了一條短信，請(qǐng)房東過(guò)來(lái)拿房租。?雖然這只是一件很小的事情，而且在這個(gè)事中我只是做到了我應(yīng)該做的，但它卻讓我真真切切地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們走出校園，在社會(huì)中我們每個(gè)人都代表著市一中學(xué)，代表著教師的形象。四、自我與本我間的?對(duì)話(huà)?教師、同事、市民、親人、朋友……每個(gè)人都有多重身份，每個(gè)角色都需要我們用心演繹。因此，我們必須尋求自我與本我的統(tǒng)一，加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)反思，不斷內(nèi)化積極的思想，摒棄影響工作和學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，只有這樣，我們才能統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好自己的各個(gè)角色，才能更加快樂(lè)地工作、學(xué)習(xí)和生活。要做到無(wú)私奉獻(xiàn)，要善于從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在實(shí)事中，滲透在教學(xué)的細(xì)節(jié)中。就是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)！如果做一個(gè)比喻，學(xué)校是一個(gè)巨大的機(jī)器，而我就是機(jī)器上的小螺絲釘。所以螺絲釘雖小，其作用是不可估計(jì)的。工作無(wú)小事，責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，負(fù)責(zé)任就是從細(xì)節(jié)做起。我的講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家！廉潔從教、立足崗位次仁群培?學(xué)高為師，身正為范?，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為教師，更要特別強(qiáng)調(diào)?廉潔從教?，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。于是，老師們?cè)谡勑﹂g說(shuō)：我們的貪污，無(wú)非是貪幾節(jié)課上上罷了。教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。?從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。結(jié)合本次微型黨課的主題，我認(rèn)為，我們教師應(yīng)該做到：第一、獻(xiàn)身教育，為人師表教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。我想這點(diǎn)，在座的各位都是我的前輩，應(yīng)該會(huì)有更深的體會(huì)。在日常工作中，我們不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。第三、自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。?，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以?廉潔奉獻(xiàn)?的精神教書(shū)育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教