【正文】 自救自護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。過程和方法（1）通過小課題研究引導學生自主發(fā)現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。情感態(tài)度與價值觀：（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學生學會主動參與、相互合作。（2）通過課題研究，培養(yǎng)學生機智勇敢的品質，遇事冷靜沉著的心理品質。（2）教師以凝重的語調講述暑假五（2）班一位學生溺水死亡的事情，引發(fā)學生思考：為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件？使學生意識到自我保護的重要性，從而生成本次實踐活動的主題——“學會自我保護”。A飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。C用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性和方法，學習一些觸電救護的基本技能。E危急關頭的安全：搜集相關案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護措施：小偷撬門扭鎖你獨自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。G網絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。（4）建立課題小組，設計小課題研究方案。B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案以及調查形式。）（5）交流課題方案，指導完善。A、要注意實踐活動的安全。C、進行調查前的培訓指導，學習采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式?；顒舆^程（1）以小組為單位進行采訪活動：按預定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預防控制中心的有關人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。（3）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。（4）討論課題展示內容、形式。第四階段 課題成果展示階段活動時間：課內 1課時活動過程：（1）教師小結前階段小課題研究情況導入新課。飲食安全 交流形式①剪貼文集：圖文結合介紹綠色食品的概念、標志。標志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護。③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。②觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，請學生辨析，指出不當之處。② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關于觸電防護》宣傳版面制作成課件向同學們演示。通過這樣的形式讓學生學會不能用手接觸燈口內的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。運動安全 匯報形式①圖畫講解：出示人體關節(jié)圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷 ②觀看錄像：在運動中，常常會有一些意外發(fā)生，這時候，我們應該如何保護自己呢？請聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內容主要有：當我們身體的這些部位出現扭傷挫傷怎么辦；在運動中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時耳朵進水或小蟲鉆進耳朵、飛入眼睛時該怎么處置？預防傳染病 匯報形式① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預防措施（可以吃食一份小組同學制定的健身計劃。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導致兒童耳聾，還可能導致腎功能衰竭；二是大環(huán)內脂類。兒童使用這類藥可能導致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴重衰竭；四是奎諾酮類藥。接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請學生算算一個80斤重的學生一頓吃幾包。②酷站漫游：推薦綠色網站， 危急關頭的安全 匯報形式① 資料展示：把小組同學通過各種途徑搜集到的學生遭到社會不法分子侵害的案例以觀看影像剪輯和講述的形式展示。② 應急討論：以小主持人的身份，帶領同學們討論當你遇到下列情況怎樣做才能保護自己？小偷撬門扭鎖，就我一個人在家，我該怎么對付這個壞蛋？遇到陌生人問路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當陌生人請我吃喝攀談時怎么辦？心理健康 匯報形式①介紹式：向學生推薦校本教材《生活指導用書》②講故事：《微笑著面對一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）第五階段 活動評價階段結合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。2形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。2養(yǎng)成了在生活中發(fā)現問題、處理問題的能力。在家庭生活、校園生活、社會生活中運用在實踐活動中學到的自我保護措施。第四篇：學會自我保護學會自我保護，安全與我同行（）（國旗下講話）有關數據顯示：我國中小學生安全防范知識匱乏，、溺水、交通事故等。因此，我們必須清醒地認識到“安全無小事”，“隱患就是事故”。要注意課間休息文明，不追趕打鬧，進出教室不奔跑，不在班門口玩耍。上體育課前要作好準備活動，運動時要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運動。要注意用電安全。要注意食品安全。注意交通安全：不在馬路中間行走，要走人行道。注意來往車輛，在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行。乘車時不向窗外探頭招手，車輛到站時須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車。要懂得一些防火知識，遇到險情時，能正確避險。同學之間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替說理，給同學和自己帶來不良的后果。嚴禁進入游戲機室、網吧。老師們，同學們。祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。”良好的行為習慣是一個人品行修養(yǎng)的外在表現，是樹立健康人格的基礎，也是一個人做人、做事的重要能力。同學們，想要養(yǎng)成良好的行為習慣可不是件容易的事，這就要我們從小做好以下幾點：生活上自理學會簡單的生活自理，按時起床，自己穿衣，會整理書包和疊被子，能自己洗澡，會洗個人的小物件。遵守交通規(guī)則，走路時右側通行，知道紅燈停、綠燈行。學習上自強按時完成作業(yè)，書本干凈整齊。認真學習學校開設的各門功課。行為上自愛遵守社會公德，在公共場所不大聲喧嘩。進出教室不擁擠，樓道走廊行走時慢步輕聲靠右行。不折花，不踐踏草坪。上課積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見。樂意跟老師及同學相處，喜歡自己的班級。同學們，昨天的習慣，已經造就了今天的我們；今天的習慣決定明天的我們。我相信，你的收獲會讓你驚喜。讓我們共建文明校園國旗下講話 文明無處不在，它可以表現出一個人的道德修養(yǎng)，可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多。校園文明更加重要，課間休息，不追逐打鬧，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動問好。一直以來，我們的老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件。同學們想過嗎？學校要發(fā)展，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要大家的共同努力。不要以為一個人的言行微不足道，一滴水不能改變旱情，但無數滴水卻能形成海洋，愿每一位同學都自覺擔負起自己的責任。讓我們行動起來，相互監(jiān)督，共同促進。不會自我保護，就沒有了安全感。記得那天，我和我的伙伴們在樓下面玩，我們來比賽爬窗臺，突然放哨的說來人啦，我們就趕快爬下來，我沒有爬下來，而是從上面跳下來，不經意間，我的小拇指蹭到了鐵片，劃了個大口子，我趕快用手捏住口子，然后徑直往家里跑。打了麻醉針以后，我的小拇指就沒有知覺了，想動都動不了，醫(yī)生縫針的時候雖然不疼，但我還是能感覺到。由此可見，學會自我保護是多么的重要啊！