【正文】 句子二：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（重點扣住描寫動作的詞：“趕”）句子五：母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。）（在此環(huán)節(jié)中，注重各種形式的朗讀，在讀中感悟。）（四）鞏固提升，深化理解（視時間機動）?？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。父親終于拿起了橡皮，他_(本環(huán)節(jié)抓住文段的空白之處，引導(dǎo)想象父親當(dāng)時的動作和神態(tài)，并遷移練筆，學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動作來表達心理的方法。)“中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻。（本環(huán)節(jié)聯(lián)系實際拓展，進一步領(lǐng)悟父親的抉擇之難，再次體會父親的品質(zhì)。同時，我認為板書要力求精而美，本課的板書設(shè)計是：誠實＋守信＝財富八、教學(xué)反思1．在整個教學(xué)過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點、突破難點，又能使學(xué)生陶醉與文本，與作者產(chǎn)生共鳴，從而體會出父親的高貴品質(zhì)。耳聽、眼看、口讀、手寫、腦想，全頻道運作，立體式展開。四年級《中彩那天》說課稿6一、教材簡析我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文人教版第八冊第五課《中彩那天》，是第二組的第一篇課文。主題是，通過幾個小故事引導(dǎo)學(xué)生明白：一個人能夠真誠地待人處事，總會得到大家的贊許和尊重。這是一篇外國小故事，寫了我的父親無意抽中了大獎，當(dāng)我興高采烈地跑向汽車里的父親時，父親卻把我趕下車滿臉嚴肅看不出一點中彩的喜悅，我悶悶不樂地回到家中，母親告訴我父親正面臨著一個道德難題。最后，經(jīng)過一番思想斗爭的父親撥通電話通知庫伯，他把大獎送還了同事。我說的是第一課時。然而作為四年級下期，學(xué)生歸納主要內(nèi)容的方法仍需訓(xùn)練，他們對于本冊第一次出現(xiàn)的復(fù)述課文的形式，還比較陌生，還缺少自主感悟的能力，需要教師為他們架橋鋪路，幫助他們逐步學(xué)會復(fù)述課文。2．能通過聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵字、聯(lián)系生活積累等方法理解詞語意思。其中，“通過關(guān)鍵詞句復(fù)述課文，提高口頭表達能力”是學(xué)習(xí)難點，其他均為學(xué)習(xí)重點。抓的點：“拮據(jù)、夢寐以求、奔馳、饋贈、道德難題、迷惑不解、捎”等關(guān)鍵詞語；牽的線：概括故事主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字詞、復(fù)述課文三個環(huán)節(jié)；是這樣鋪開這個面的：（說課時，可先將幾個教學(xué)板塊整體呈現(xiàn)。”揭示課題，在讀課題時，注意讀準(zhǔn)多音字的字音。（意圖說明：“中”是個多音字，要求學(xué)生在讀課題時，就能注意到這個字音的正確朗讀。中獎那天發(fā)生了一件什么事呢？要求默讀課文，抓住一些關(guān)鍵詞語來簡單說說發(fā)生的事情（板書：簡單）可以圈出來，學(xué)生小聲說，同桌說師巡視，指導(dǎo)、點撥學(xué)生匯報，老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上板書關(guān)鍵詞（意圖說明：能初步把握文章的主要內(nèi)容是課標(biāo)對三四年級的要求，在這里，呈現(xiàn)了具體的方法：抓住關(guān)鍵詞來簡單概括。）一起說看板書：課文發(fā)生了什么事情？（面向全體原則）第三板塊：學(xué)習(xí)生字音、形、義黑板上的關(guān)鍵詞正是生字詞，生互相提醒字音：馳、捎字形：德、撥、惑、贈通過多種方法理解詞意1）用聯(lián)系上下文的方法理解“拮據(jù)”在文中的意思。幫助學(xué)生在語言環(huán)境中，理解詞語的意思，可以為理解課文的內(nèi)容暢通渠道。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。）五、板書設(shè)計：拮據(jù)夢寐以求起因：奔馳饋贈5．中彩那天經(jīng)過：道德難題迷惑不解捎簡單結(jié)果：撥電話開走生動、具體正板書中的關(guān)鍵詞（生詞）作為本課的“點”，由此牽線、鋪面，達到教學(xué)目標(biāo)。六、效果預(yù)設(shè)我預(yù)設(shè)學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，較好地達到目標(biāo)“認識6個生字，正確讀寫生詞?！被緦W(xué)會“抓關(guān)鍵詞語概括故事主要內(nèi)容”，大部分學(xué)生“初步能抓住一些關(guān)鍵詞句復(fù)述課文”，優(yōu)等生在此基礎(chǔ)上有自己的語言，甚至有一些評價，提高口頭表達能力，后進生得到一些浸潤。第四篇：四年級語文下冊 中彩那天教案 人教新課標(biāo)版中彩那天教材分析《中彩那天》講的是一個修理廠的技工，無意中抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。作者贊揚了這種誠實、守信的品質(zhì),它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。這篇課文的內(nèi)容很有感染力，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，因此要引導(dǎo)學(xué)生走進文本，與文本進行對話，感知課文內(nèi)容的同時，讀中品味，感受文中人物的思想品質(zhì)，體會作者表情達意的方式。在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過聯(lián)系上下文，逐層朗讀感悟，體會人物的內(nèi)心世界，豐滿人物之形象。：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。理解母親說的“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。教學(xué)難點：理解母親說的兩句話。師：咱們先講一段小故事。“先生，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道。紳士回答說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道?！白撸∥覀?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。當(dāng)他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。3.（師板書課題）注意“中”字的讀音，中彩那天究竟發(fā)生了什么事，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：教師看大家教師讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語，誰愿意給大家展示（出示一位同學(xué)詞語，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語）（隨機表揚：真了不起，多音字讀準(zhǔn)了）師：你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？ 誰說說“拮據(jù)”的意思。師：他把字典上的意思念出來了，看來還是不懂。師：在這樣的社會環(huán)境下，庫伯家的生活很拮據(jù)，拮據(jù)是什么意思？ 生：生活很困難。師：對，庫伯家的生活很拮據(jù)，但是在這樣貧窮的狀況下，母親還常常安慰家里人，（齊讀）：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。生：我覺得這句話雖普通，卻包含著哲理 師：你說說什么哲理。（隨機表揚:你回答的真好！）師：這句話出自我母親之口。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的 財富。生：做夢的時候都想要。有些詞語要聯(lián)系生活實踐來理解更準(zhǔn)確。三、重點品讀師：這節(jié)課我們就重點學(xué)習(xí)３～9段。生：我太高興了！我會蹦起來。生：我會眉飛色舞。文中的我也和你們一樣高興，“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，品析詞句。” 師：同學(xué)們，為什么中彩后父親會不高興呢？生：（因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎）（隨機表揚：你說的真準(zhǔn)確?。┍容^父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅）（二）感情朗讀45段師：我不明白為什么中彩后父親會不高興呢？ 生：因為母親告訴我：你父親面臨一個道德難題。生：為什么會面臨這樣一個道德難題？難道 我們中獎得到汽車是不道德的嗎？ 師：課后熟讀第8段。師：讀這兩句話你明白了什么呢？生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。師：讀書時要邊讀邊想，那淡淡的K字，到底淡到什么程度？能不能讀出來？ 生：我通過“仔細地看”才看出來。師：同學(xué)們，這才叫讀書，一定要邊讀邊想，不能光看書上寫的什么就是什么了。師：剛才的問題解決了沒有？這淡淡的K字代表什么？那爸爸為什么做上記號，又把它擦了？ 生：因為過后，倆人把這件事忘了。生：如果我是爸爸的話，我會想，我不會擦得太干凈，因為這不是我的。師：你們說的都有理由，都是想把車留給自己。理由是什么？（因為庫伯是有錢人，我們家窮）（隨機表揚：這里同學(xué)們回答的積極踴躍，各抒己見老師為你們驕傲?。煟喊职质莻€誠實的人，留和還都有理由，這就是爸爸的道德難題，父親面臨的道德難題，指的是什么？生：因為家里生活很拮據(jù)，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。而庫伯先生和父親早就忘了。生；父親夢寐以求地想要車，車已到手，不如留下。師：出示最后兩句話。師：就在我進門時聽到父親在撥電話，是打給庫伯的，又發(fā)生了什么問題了？ 生：為什么給庫伯打電話？生：打電話是想把車還給庫伯。師：為什么要還給庫伯？讀書找找原因?！睅煟和瑢W(xué)們。（四）學(xué)習(xí)最后一段 ①齊讀最后一段?！白罡挥械臅r刻”是什么意思？ 生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不來的。生：我學(xué)到的知識。生：良好的道德行為。生：只要有了誠實，有信用就等于有了一大筆財富？用心愛心專心師：課文學(xué)到這里我們對誠信有了更深的了解，把你搜集的名人名言說給同學(xué)聽。誠信是明燈，是砝碼，是力量。“收獲與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。用心愛心專心 7第五篇：人教版四年級語文下冊 5 中彩那天(說課稿)《中彩那天》說課設(shè)計說教材 《中彩那天》是新課標(biāo)人教版四年級語文下冊第二組以“以誠待人”為專題編寫的一篇精讀課文。在家庭的困難和誠信兩者之間他陷入了痛苦的矛盾當(dāng)中，經(jīng)過了激烈的思想斗爭后，他最終選擇了誠信，把大獎還給了同事這一感人故事。根據(jù)本組課文的訓(xùn)練重點“感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達方式”，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，把三維目標(biāo)落到實處，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）認識6個生字，會寫14個生字，能通過查字典，聯(lián)系上下文理解新詞；通過人物的神態(tài)想象人物的心理活動，體會情感。（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的同時，懂得誠實守信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。難點是對“父親面臨的道德難題”的理解?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出；閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極、主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。說學(xué)法?！痹诮虒W(xué)過程中，我始終扮演著一個組織者和引導(dǎo)著的角色，給學(xué)生提供了充分的自主學(xué)習(xí)時間，以達到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。新課程強調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過組織學(xué)生進行小組合作使學(xué)生互學(xué)互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發(fā)，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，為今后走上社會打下良好的合作基礎(chǔ)。）（二）初讀課文，感知內(nèi)容（體現(xiàn)《課標(biāo)》“整體抱我課文的要求，在這一過程中解決生字詞的學(xué)習(xí)）（三）梳理經(jīng)過，復(fù)述課文（進一步熟悉課文，訓(xùn)練口頭表達能力）（四）通過人物的語言、動作、神態(tài)體會人物的情感變化，體會人物品質(zhì)自由讀課文，組織探究、討論以下幾個問題：，母親、我、父親的情感有什么變化？從哪看出來？請找出相相關(guān)句子讀一讀?！边@個道德難題指的是什么？為什么說這是一個道德難題？小組合作學(xué)習(xí)，深入探究?！?？，說說你是怎樣理解“人一旦擁有誠信就等于擁有了一大筆財富。，對學(xué)生的發(fā)言作點評，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。：這三段之間有什么聯(lián)系？（通過讓學(xué)生比較課文的開頭和結(jié)尾，領(lǐng)悟作者敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達方法。）說板書設(shè)計板書是文章的脈絡(luò)，好的板書有利于加深學(xué)生對課文的理解和記憶。開頭：誠實+守信=財富 起因：父親（神情嚴肅）經(jīng)過：父親（悶悶不樂）首尾呼應(yīng) 結(jié)果：父親（特別高興）結(jié)尾：最富有的時刻