【正文】 時注重向?qū)W生介紹一些在外打工者的勞苦辛酸，介紹一些優(yōu)秀“留守兒童”的先進事跡，讓孩子從學習討論中明白：“百善孝為先”。因為有了父母在外的千辛萬苦，才有了孩子現(xiàn)在的生活條件和學習環(huán)境。來吧！讓我們一起行動起來，為留守兒童撐起一片藍天，讓他們健康茁壯成長，是我們這個社會每個人的責任與義務。和睦美滿的家庭這個三角形堅實可靠，孩子的身心沿著正軌健康發(fā)展。家庭的破裂、撫養(yǎng)方式的改變、人際關系的變化以及家庭教育的變異，對孩子的健康成長產(chǎn)生了一定的負面影響，也給學校的教育、教學工作帶來了許多困難。這些學生有的心理脆弱，膽子小，遇到一些小小的問題就哭鼻子；有的學生學習不認真，行為習慣很差，經(jīng)常與老師頂嘴，鬧別扭，甚至逃學；有的整天情緒低落，上課注意力不集中，學習成績很差。一、記錄成長，關注心理的發(fā)展。對他們的學習情況、生活習慣、心理特點和行為規(guī)范，跟蹤教育并詳細記載。課間多與他們交談，捕捉孩子們的閃光點，滲透德育教育。當他們正確的處理問題時加以肯定，鼓勵；隨時注意發(fā)現(xiàn)他們的退步，查找原因，并和他們一起制定相應的對策。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。于是我對他進行了家訪。一切來得那么突然，這對于一個剛滿六歲的孩子來說是多么可憐的事情，在失去媽媽的同時又來到一個新的環(huán)境居住。我通過多次和他的父親交流，跟他分析孩子的需要，希望他多抽空陪孩子。與此同時我安排幾個懂事的孩子在學習上多幫助他，關心他。三、各盡其才，揚起自信的風帆?！倍鄶?shù)單親家庭的孩子沒有擺正自己和集體的關系，總是想到自己不如別人，因為自己不象別人那樣擁有美滿的家庭。圳虹在父母離婚后隨爸爸生活，爸爸經(jīng)營一家模具加工廠，沒時間照顧她，把她送到家教中心學習。這種情況導致她產(chǎn)生了自閉，成績極差，使她產(chǎn)生了嚴重的厭學情緒和自卑心理。在班級中，我發(fā)現(xiàn)她勞動能力很強特意選她做值日組長，經(jīng)常表揚她值日工作完成出色。四、團結(jié)互助，沐浴溫馨的友情。為此，我總是以身作則，從不在班上諷刺，挖苦學生。幫助他們復習功課，一起開展活動，讓他們生活在一個充滿真情友愛的班集體里，享受充滿陽光的生活。由于父母的不合，長期以來他都是生活在打打吵吵的環(huán)境中，造成性格孤僻，不愿與人交流，幼兒階段又缺乏啟蒙教育，反應比較慢。課間常能見到他和同學一起玩耍，一起歡笑的身影。我盡量使自己成為單親家庭孩子們的“母親老師”，培養(yǎng)一股濃濃的親子之情。但是只要我們投入自己的愛心，真心去幫助他們，關心他們，教育他們，為他們撐一片溫馨的天空，這些孩子都會走出心靈的陰影，沐浴在溫暖自由的陽光中。惟有懷有這樣的心愿，教育才有永恒的生命。五、不過度保護在喪偶或者離異之后，為父母者常常會把自己所有的感情和愛傾注到孩子身上，對孩子關懷備至。日子一久，孩子的依賴性就會增加。六、切忌期望值太高缺少了配偶，不少家長把孩子作為自己唯一的精神寄托。有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來個不思進取，乃至“破罐子破摔”。另一些孩子也許能堅持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長期超負荷地運作，其潛在的心理損傷亦不容忽視。七、多和孩子溝通由于社會偏見，單親子女可能要承受來自生活、學習環(huán)境中的歧視、偏見和嘲弄。因此，家長不僅自己要多和孩子進行交流溝通，還要注意幫助孩子充實生活。缺少父愛，孩子就會形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑，缺乏毅力，果斷性不強等；而缺少母愛，孩子又會形成所謂的偏陽人格，即表現(xiàn)得孤僻，冷漠，缺乏愛心與同情心，沒有安全感，狹隘等。比如對缺少父愛的子女，母親要加強他們的獨立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關表現(xiàn)男性優(yōu)秀品質(zhì)的影視片與書籍，并有意識地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責任心的成年男子，以免因缺少父愛形成偏陰人格。在青少年心理成長的過程中，性別角色的學習是一個重要環(huán)節(jié)。另外,單親家庭的家長,要多給孩子當家作主的機會,讓他們多為家長分憂解難,這會有利于他們盡快成熟起來。然而一個智力殘疾人往往就能拖垮一個家，殘疾家庭多數(shù)就是貧困家庭。統(tǒng)計表明，80℅的智障人士（即輕度與部分中度智障者）只要經(jīng)過適當?shù)挠柧毢徒逃粌H可以自我照顧、外出工作，還可以幫助別人。而愛心人士的幫助只能暫緩困難，不是長久之計，只有建立長效機制，才能保障這些困難群體的權益。為此建議：建立精神殘疾人工療機構和智障殘疾人的庇護工廠，為他們創(chuàng)造一個適合他們身心發(fā)展的工作、生活環(huán)境，使他們能有所為，老有所養(yǎng)。據(jù)悉，全國最大的弱智成年人就業(yè)培訓基地是廣東省廣州市殘疾人展能中心，那里為智障殘疾人撐起了一方